閆睿說課標說教材——五年級第七單元

1、北師大版小學語文五年級下冊第七單元教材解析,蘇 教 版 小 學 語 文 三 年 級 上 冊,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,尊嚴,說課,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,課 標,教 材,建 議,本學段課標,編寫 意圖,知識整合,課程資源 開發(fā)利用,評價 建議,教學 建議,說課,課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個理念出發(fā)，對各學段提出不同要求。從知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度制定第三學段的目標系統(tǒng)。,課標要求,單元內(nèi)容標準,一、說課標,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,對本學段的要求,課標,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,

2、知識與能力,識字寫字： 認識150個字，會寫230個字。,習作：培養(yǎng)學生樂于表達自己的真實情感，學生要在大量寫作實踐中學習寫作，在修改中提高寫作能力。,閱讀： 學生有感情朗讀，并學會默讀；及背誦古詩.課文片段.名言警句。要求默寫,口語交際：培養(yǎng)學生的對方意識，培養(yǎng)學生認真傾聽，根據(jù)對方的發(fā)言及態(tài)度調(diào)整自己的看法和發(fā)言；會簡要轉(zhuǎn)述，并清楚明白講述見聞及感受,綜合性學習：會收集資料，組織活動，解決問題。,課標,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,過程與方法,運用自主、合作、探究的學習方式,運用討論、探究的學習手段,鼓勵質(zhì)疑,良好行為習慣的培養(yǎng),課標,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,

3、情感態(tài)度價值觀,加強社會主義核心價值體系教育,將思想情感教育滲透于語言文字運用過程,抓住語文學科特點,課標,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,生字詞： 能識會寫27個，認讀生字15個，文中出現(xiàn)成語及語文天地中詞語,習作: 寫自己親身經(jīng)歷的事情，也可以是聽說來的事情。通過具體事例來維護尊嚴或喪失尊嚴的關頭。,課文朗讀：準確把握課文朗讀的情感基調(diào)，讀正確、會停頓、語言流暢,情感：體會什么是尊嚴，理解為了維護人的尊嚴.國家的尊嚴.應當也可以奮起斗爭，吃苦耐勞，甚至不怕犧牲。,內(nèi)容學習標準,說教材,二、說教材,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,編寫意圖,單元目標,橫縱向說教材,教材,義

4、務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,維護尊嚴,語文天地：“暢所欲言”.“初顯身手.”“筆下生花等圍繞單元主題；”金鑰匙“檢查學生修改習作的習慣。,晏子使楚記敘了春秋時期晏子在出使楚國時，憑借自己的機智和辯才維護個人和國家尊嚴.不辱使命的故事,為了他的尊嚴記敘了一位婦人啟發(fā)乞丐的尊嚴，促使獨臂乞丐了一名自信.自重的成功人士的故事.,囚歌表現(xiàn)了革命者視死如歸的凜然正氣,嗟來之食講述一個為了尊嚴而寧肯餓死也不能受辱的故事，塑造了一個為中國人千百年來尊崇的人物。,知識整合,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,橫向聯(lián)系,縱向聯(lián)系,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,從內(nèi)容上講，四篇課文講的

5、都是人物故事，讓學生從他們身上學習并體會什么是尊嚴，理解為了維護人的尊嚴國家的尊嚴，應當也可以奮起斗爭，吃苦耐勞，甚至不怕犧牲。這組課文不僅在反映人物尊嚴，在寫法上也相類似,都是通過具體事例抓住描寫人物外貌、語言、動作、神態(tài)的語句，體會人物的內(nèi)心世界，感受人物品質(zhì)。,從實踐上講，整個單元圍繞專題，講聽說讀寫活動有機結合。在魚游到了紙上一課后提示把描寫聾啞青年的外貌和畫魚看魚的句子抄下來，并進行小練筆想象周圍人議論的情景對練筆進行了更深的拓展和延伸。習作中以我敬佩的一個人為題，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學習。我的發(fā)現(xiàn)讓學生體會引號的作用。,橫向整合,義務教育課程標準實驗教科書

6、 人教版語文,教材內(nèi)在的知識結構,學習偉人身上具有專注、不懈追求的美好品質(zhì)對學生有著重要的意義。所以教材在第二組就安排了“以誠待人、誠實守信”主題。四年級上冊第六組安排了“無私奉獻，替他人著想”專題。教材循序漸進把人物美好品質(zhì)的的種子深深埋在了學生的內(nèi)心。單元的每一項內(nèi)容都緊緊相連，如春風化雨，潤物無聲。,縱向聯(lián)系,感受鮮活人物形象,編寫意圖,習作中學習運用,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,編寫意圖,體會描寫人物方法,感受人物美好心靈,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,感受人物品質(zhì),掌握本單元字詞,單元目標,理解課文內(nèi)容,從人物身上獲得啟發(fā),義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文

7、,教材內(nèi)在的知識結構,學習偉人身上具有專注、不懈追求的美好品質(zhì)對學生有著重要的意義。所以教材在第二組就安排了“以誠待人、誠實守信”主題。四年級上冊第六組安排了“無私奉獻，替他人著想”專題。教材循序漸進把人物美好品質(zhì)的的種子深深埋在了學生的內(nèi)心。單元的每一項內(nèi)容都緊緊相連，如春風化雨，潤物無聲。,縱向聯(lián)系,教 學 建 議,義務教育課程標準實驗教科書 北師大版語文,說建議,閱讀 教學,習作 訓練,重朗讀感悟,字詞教學,綜合性學習,字 詞教學,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立識字的好習慣,多音字、形近字、同音字及易錯字音隨時處理。平時練習加以鞏固。,。給學生提供充分課外閱讀機

8、會，使學生在閱讀中鞏固識字擴大課外識字量。,課上調(diào)動學生積極性結合預習及課外識字情況交流識字方法，多種形式強化鞏固,課前安排預習課文同時認識生字,朗讀教學,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,我采用聽教師范讀、優(yōu)秀學生范讀以及小組內(nèi)合作輪讀等形 式，讓學生正確把握課文朗讀中的細節(jié)技巧，為有感情地朗讀課文做好鋪墊,培養(yǎng)學生讀書動筆、做批注的好習慣，注重小組交流，班內(nèi)交流，讓學生的思想相 互碰撞,在教學中滲透總結概括課文主要內(nèi)容的方法。學生帶著問題讀文，領悟文章的主要內(nèi)容，逐步提高學生的概括能力、表達能力。,引導學生抓住課文的重點段落、重點詞句，體會文章要表達的感情,這個 環(huán)節(jié)學生可以采用多種

9、形式對課文進行反復朗讀，充分調(diào)動學生的認知情感，直至 能夠流暢、感情飽滿的進行朗讀,語文園地教學,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,“日積月累”學習讓學生熟練地按照順序讀熟并背誦下來，用合作學習或競賽方式交流”,我的發(fā)現(xiàn)”讓學生先自己讀讀句子體會引號的作用，然后全班交流師生共同總結引號有哪些作用，課上再試著說一些類似的例子。,習作：這是本學期第二次寫人的作文（第二組實際上也是寫人的）作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達出來可以提示學生注意描寫人物的外貌、動作和語言。,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,評價

10、建議,識字寫字,采用多種評價方式,關注學生的寫字姿勢。 評價識字要考察學生字詞音形意及識字能力,考察學生認讀和拼寫的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字，糾正地方音,以學生為主 體進行評價,綜合學習評價,習作評價,重視學生多角度、有創(chuàng)意的閱讀的評價,注意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，多積累 寫作,重視對寫作材料準備過程的評價 重視對作文的修改的評價,口語交際,重視考查學生的參與意識和情意態(tài)度 評價學生的口語交際能力,閱讀評價,著重考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識 讓學生開展自我評價和相互評價,最大限度利用課內(nèi)資源,義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文,合理開發(fā)課外資源,課程資源的 開發(fā)和利用,