高考語文圖文轉(zhuǎn)換專題.ppt

1、高考文字轉(zhuǎn)換，1(2010年高考廣東卷)根據(jù)近代西方社會的發(fā)展史，數(shù)學(xué)活動的中心(數(shù)學(xué)史上的代表人物和他們的突出成果)在地理上總是與當(dāng)時的政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心基本一致。 根據(jù)下述圖表所示的情況，請補充下述段落的a、b中有空白的內(nèi)容。 要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語義一致。 高考真題體驗，從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動的中心因資本主義的萌芽再次回到歐洲，隨著資產(chǎn)階級革命重點的轉(zhuǎn)移在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。 文藝復(fù)興時期，伽利略的天文修正算法的成果表明數(shù)學(xué)活動中心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到意大利，在此活動中，該問題同時研究了文字轉(zhuǎn)換和語法轉(zhuǎn)換。 首先，將圖表的內(nèi)容變換為文字，接著，通過橫線的提示對圖2、圖3的內(nèi)容進(jìn)行

2、句法變換。 答： a.(這個活動中心) 17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到資產(chǎn)階級革命期的英國，牛頓創(chuàng)立微積分，牛頓學(xué)派誕生b進(jìn)入18世紀(jì)，在大革命的影響下法國，蒙日提出微分幾何學(xué)，形成蒙日學(xué)派，法國(數(shù)學(xué)活動中心)，2(2010 ) 解析：這是文字轉(zhuǎn)換問題，標(biāo)題在能夠正確說明畫面寓意的同時，必須簡潔。 畫面內(nèi)容的說明要簡潔，注意優(yōu)先順序。 標(biāo)題符合畫面內(nèi)容，畫面解答符合情況，創(chuàng)造性。 回答：省略標(biāo)題。 (例)畫面解說：一個人向倒下的耙子走來。他被被踩倒的耙子的柄打了。他揮舞錘子把耙子釘在地上。他繼續(xù)前進(jìn)，耙子還倒在地上。 3(2010年高考湖北卷)欣賞漫畫的低碳生活(“低碳生活”是指低功耗、低污染、低排放的生活

3、方式)。 請按照畫面2、3的文字，改寫其侑予2處。 要求：縮小畫面內(nèi)容寫兩個五字句的句末押韻。 解析：本問題為文字轉(zhuǎn)換問題，在解答時要正確把握畫面內(nèi)容，在理解漫畫意思的同時，注意問題大括號中的內(nèi)容和畫面2、3的文字提示。 回答：(例1 )畫面1 :衣服自己洗小東西不費力畫面4 :急用你平日休假(例2 )畫面1 :衣服經(jīng)常用手洗電力消耗低的畫面4 :騎自行車天空清澈，4(2010年高考江西卷)右邊的漫畫內(nèi)容及其含義(65個字以下)答案：內(nèi)容描寫是客觀的，可以正確概括漫畫的主要內(nèi)容，所以必須避免做出主觀的判斷。 寓意要揭示漫畫的本質(zhì)。 內(nèi)容：漫畫由奧運標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，奧運成為薩馬蘭奇的眼

4、鏡。 寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運會已經(jīng)融為一體，或者薩馬蘭奇通過奧運會看世界。 (2)從表現(xiàn)的觀點出發(fā)，1、直接表現(xiàn)圖表信息2、圖像記述圖表內(nèi)容3、圖表信息推定的總結(jié)(包括揭示寓意、摘要簡單評價、寫短消息、寫對話等)，(1)從提供資料的觀點分為2種的漫畫類照片類、高考語言運用例如，圖像、統(tǒng)訂表等。 此問題類型一般提供一個或多個圖表，用于修改一個或兩個問題、說明某種情況、做出結(jié)論或提出建議。 要解決圖表分析問題，必須把握四個方面：1、重視整體閱讀。 關(guān)于這樣的問題，首先必須全面理解資料和圖表資料等，把握大的主題和方向。 要全面閱讀，請搜索有效的信息。 必須兼顧圖表的各要素。重視比較對象、比較角度、

5、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化的特征、2、數(shù)據(jù)的變化。 數(shù)據(jù)的變化往往說明了問題，這可能是這種材料的重點。 這也是獲得觀點的來源。 3 .注意圖表的細(xì)節(jié)。 圖表的某些細(xì)節(jié)無法忽視，他常常發(fā)揮提示的作用。 圖表下面的“注”等。 4 .掌握考試題的要求。 可以根據(jù)試題的要求回答的放矢同時試題的要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。 由此，通過對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較分析，能夠正確地回答問題。 解讀圖表的流程：源信息(圖表)觀察、認(rèn)識、分析、理解、摘要文字表現(xiàn)。 另一方面，文字轉(zhuǎn)換問題1，符號語有“上圖表示”“用文字表現(xiàn)”“正確表現(xiàn)圖表內(nèi)容”等。 表達(dá)需要具體的數(shù)據(jù)比較分析，必須直接客觀地反映圖表中包含的信息。 2 .答

6、復(fù)與源信息請求相同。 即圖表所包含的陳述對象、比較的各項角度、事物的發(fā)展趨勢，在轉(zhuǎn)變中必須全面準(zhǔn)確、不泄漏。 標(biāo)題要求表現(xiàn)圖表的內(nèi)容時，引用圖表中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行說明。 1記者隨機抽取了500名不同年齡層的學(xué)生，調(diào)查了他們的通信方式。 調(diào)查結(jié)果如下表所示，請閱讀本表，總結(jié)兩個結(jié)論。 (80個字以下)，回答： (1)用信的比例相對較低。 (2)隨著學(xué)歷的提高，手機和短信的使用比例也增高，使用信的交際比例有下降的傾向。 2 .某學(xué)校圖書館的學(xué)生閱覽室共有10萬本書，但在最近的圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員要根據(jù)：圖表中反映的狀況，寫出(1) _ _ _ _ _ _ _ _這兩個結(jié)論(2)學(xué)生不重視書，社會

7、公德意識薄弱。 3(2010年廣東佛山模擬)閱讀下面的圖表，完成下面的主題。 根據(jù)圖表中反映的情況，寫下兩個結(jié)論。 回答：六成以上的城鄉(xiāng)居民最喜歡的文化消費形式是看電視或上網(wǎng)，這說明我國民眾的文化消費形式仍然單調(diào)。 阻礙文化消費的因素主要是文化消費過高，缺乏文化設(shè)施和場所，廣泛的城鄉(xiāng)居民文化活動的開展需要政府增加投入。 二、信息推斷問題1、符號語為“顯示(說明、證明)了該圖表”“用一句話概括”“顯示的問題”“從那里可以看到”等。 2 .答復(fù)與來源信息的要求一致。 也就是說，在結(jié)論上，回答的要點必須與圖表中反映的整體趨勢、觀點態(tài)度一致。 還注意與標(biāo)題中的字符數(shù)和句法要求一致。 1 .根據(jù)下列文字

8、和圖表填寫與橫線相符的文字，心理學(xué)實驗表明，知道自己成績的人學(xué)習(xí)動機比不知道的人強。 美國心理學(xué)家布克和諾菲爾以兩組學(xué)生為實驗對象，前幾天，a組知道了自己的成績，b組不知道，從第十天開始，又用相反的方法實驗了兩組學(xué)生，結(jié)果證明了這一點。 看得見。 (都在25字以內(nèi)回答)，這樣就證明了知道自己成績的小組比不知道自己成績的小組效果更好。 了解個人成績是刺激學(xué)習(xí)動機的強有力刺激。 2(2010年廣東惠州模擬)以下是教育部門關(guān)于全國幼兒園數(shù)量變化情況的統(tǒng)一修訂數(shù)據(jù)，請按要求完成以下主題。 (1)全國幼兒園的數(shù)量變化特征：根據(jù)(2)以上的數(shù)量變化特征推測：鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體經(jīng)營園的數(shù)量減少，公務(wù)幼兒園的數(shù)量有所下

9、降，只有社會力量增加了園的數(shù)量(2)公務(wù)園、企業(yè)事業(yè)、機構(gòu)經(jīng)營園的數(shù)量減少時，幼兒教育直接進(jìn)入市場，社會力經(jīng)營園迅速發(fā)展。 表文轉(zhuǎn)換問題四大誤點1 .信息歸結(jié)于多才或無中生2 .信息缺失或缺失3 .信息推斷錯誤4 .回答表達(dá)煩瑣，秩序混亂。 小測試： 2010煙臺診斷)最近，上海市統(tǒng)訂局社情民意調(diào)查中心開展了電話調(diào)查，通過調(diào)查市民日常生活中的習(xí)慣，了解了市民的環(huán)境意識。 以下是根據(jù)“限制令”執(zhí)行情況的調(diào)查數(shù)據(jù)制作的圖表，請仔細(xì)觀察圖表，概括圖表的內(nèi)容，就圖表中反映的問題提出建議。 (5分)、(例)概括：接近9成的回答者回答在超市購物時攜帶購物袋，只有約1成的人購買塑料袋，或者用超市免費提供的手

10、撕開袋子。 但是，在料理市場和攤位購物時，超過5成的回答者使用攤位免費提供的塑料袋。 (3點)提案：應(yīng)該更明確地加大“管制令”的執(zhí)行力度。 (或者：應(yīng)該加大料理市場或者攤位的“限制令”的執(zhí)行力) (2分，其他的回答可以適當(dāng)給出)，高考語言用主題復(fù)習(xí)，“圖畫文字”的轉(zhuǎn)換類，所謂的“畫”是指由線和顏色構(gòu)成的意象。 漫畫、標(biāo)志、標(biāo)志圖形等都屬于圖畫。 漫畫、標(biāo)志是常見的檢查形式。 在解答這樣的主題時，請注意首先要理解畫(標(biāo)志等)整體，抓住必須把握主題和方向的畫(標(biāo)志等)的細(xì)節(jié)(眼睛等)，然后按標(biāo)題的要求回答。 文字要簡潔、準(zhǔn)確、有品位。 說起漫畫：漫畫就是用簡單夸張的手法描繪生活和時代的畫。 采用變

11、形、類比、象征性的方法，構(gòu)成幽默、幽默的畫面，取得諷刺和歌曲的效果。 現(xiàn)代漢語辭典認(rèn)為，“漫畫是簡筆重視意義的繪畫”。 豐子愷，命題形式：作文語言運用問題，畫畫面2 .揭示寓意3 .寫標(biāo)題4 .寫廣告語、開放命題、標(biāo)題(沒有也可以):多用標(biāo)題告知或暗示漫畫的主題思想。 主體：畫面的各“要素”構(gòu)成的方案，注釋：是畫面方案的提示和注釋。 漫畫的構(gòu)成：漫畫解題方法：(讀書) 1、“畫中畫”:畫面本體(背景、人物等)的有效信息(文字、標(biāo)題等) 2、揭示讀“畫外話”(空間關(guān)系、背景后的人物等)漫畫的諷刺(暴露/表現(xiàn))。 例1(2006年高考山東卷)請說明一下漫畫的畫面內(nèi)容，并明確其意思。 (50字左右)

12、 (6分)，切，例：遠(yuǎn)離畫面()，沒有頭的人()，腳踏樹樁，()。 在這幅剪紙這幅漫畫中，有很多樁子，一個人252斧頭，踩著樁子站著。 他砍倒了樹，沒有頭沒有翼地飛了。 切，(2)研究“畫外的語言”，與生活、社會聯(lián)系，找到諷刺、贊揚的對象和行為(有標(biāo)題，注意標(biāo)題)，進(jìn)一步縮小摘要， (2010年安慶模擬)仔細(xì)觀察右側(cè)漫畫，用簡潔的語言概括該漫畫的寓意。 答案：法治建設(shè)不僅要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)，還要引導(dǎo)、規(guī)范和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 也可以回答“市場經(jīng)濟(jì)必須沿著民主法治的軌道前進(jìn)”等。 例3 (2007年高考四川卷)按照以下要求在漫畫大掃除上寫字。 (5點)要求： (1)概括說明畫面的主要內(nèi)容。 (2)闡明

13、漫畫的寓意。(三)四十字六十字。 畫面本體內(nèi)容(背景人物身份動作等)有效信息(文字、標(biāo)題等)標(biāo)題：大掃除，例：畫面上有女學(xué)生和男學(xué)生() 3個學(xué)生掃除，班長()。 漫畫諷刺()的班干部，反映了影響()學(xué)生的問題。 4(2010年徐州模擬)根據(jù)以下要求，在漫畫中打水寫字。 要求：概括說明畫面的主要內(nèi)容。 弄清漫畫的寓意。 語言簡潔，字?jǐn)?shù)在70字符以內(nèi)，(例)畫面上兩人用力爭奪一根井繩的井繩被劈成兩條，兩人各執(zhí)行一半。兩人繩太短，沒碰到水。 這部漫畫諷刺因為私利拼命競爭而導(dǎo)致雙方受損的社會現(xiàn)象。 (對漫畫的寓意可以回答為“合作不足，兩敗俱傷”或者“只有警告合作才能得到雙贏”。 5 .看右邊的畫，必

14、要時回答問題。 回答： (1)電腦前面沒有頭沒有手指，只剩下肥胖的身體的人。畫面上小人(這個人的靈魂)掉進(jìn)了帶有循環(huán)箭頭的垃圾箱(垃圾箱)。 (2)虛擬世界使一些人喪失了思想、靈魂。 請用文字解說這幅畫。 (80個字以下)回答：概括這幅畫的意思。 (20個字以下)回答：必須消除破壞自然環(huán)境的要素，自然萬物才能正常成長，前提是：考察方式： 3、標(biāo)題角度1、著眼畫面角度2、著眼畫面的意思標(biāo)題： 例1 .加標(biāo)題，1 .明確漫畫諷刺的主體和主題，2 .縮小意思，選擇角度，直接呼吁諷刺的主體命名，從兩者關(guān)系的意義角度出發(fā)，3 .注意標(biāo)題要求的觀點鮮明、新穎、簡潔、文字?jǐn)?shù)的要求從兩者的關(guān)系來看，“愛與障礙

15、”“避難與妨礙”的意思是“在溺愛下難以成為材料”“在大樹下難以成為材料”“成長需要充分的空間”，從諷刺的主體來看，被命名為“溺愛”“沉重的愛”“扭曲的愛”的回答：手臂上有寫著“關(guān)懷”的大型(1)給漫畫加上簡潔的主題。 用簡明的語言寫出漫畫的意思。 “愛”和“障礙”，不超過30個字。 愛情正好。 還不夠。 用一句話揭示下面的漫畫的意思，做漫畫的標(biāo)題。 要求：寓意在45個字以下標(biāo)題在6個字以下，標(biāo)題與寓意之間有相關(guān)性。 (6分)、畫面本體的畫面要素之間的關(guān)系拇指的動作、表情拇指該怎么辦？ 寓意：漫畫諷刺了那個() 人。 “我是老板”，諷刺的漫畫，一個人能夠向別人指點，不是因為他比別人好，而是因為彼此的