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文檔簡介

5、手指 一、讀句子填空。 1、手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。 這句話讓我們體會到（ ）的道理。 2、“五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以（ ），處處顯示著（ ）”這幾句充分說明了中指的（ ）。他受（ ）和（ ）的保護，所以才有了（ ）的姿態(tài)，（ ）的性格。作者運用了（ ）的手法，風(fēng)趣幽默，刻畫出了（ ）。,3、手指這篇課文的作者是_。本文是按_的順序?qū)?，先總寫一只手上的五根手指_；然后分別從_和_兩方面具體寫_；最后總結(jié)寫_。 4、五根手指中，我最佩服的是_，因為它_；我最想批評的是_,因為它_。 二、寫出下列詞語的反義詞。 團結(jié)（ ） 渺?。?） 機敏（ ） 養(yǎng)尊處優(yōu)（ ）,三、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 各有所長 各有所短 窈窕 養(yǎng)尊處優(yōu) 附庸 愛憎 四、你還讀過豐子愷的哪些作品？,五、知識鏈接詩歌 手 把手張開 是一朵鮮花 人的一生 注定為美揮灑 把手合攏 是一

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