北師大版二年級上冊數(shù)學《9.3 乘、除法的綜合應用》教學課件

1、,乘、除法的綜合應用,課前導入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),除法,課堂練習,9,說一說：你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題？,課前導入,今年結(jié)了20個南瓜,我身高7厘米,摘了54個柿子，每盒裝6個。,我身高35厘米。,每筐能裝4個南瓜,九折,探究新知,8,6,48,（根）,答：墻上掛著48根玉米。,九折,求54里有幾個6用除法計算。,54,6,9,摘了54個柿子，每盒裝6個。,（個）,答：需要9個盒子。,九折,一共有12只兔子和4個籠子。,12,4,3,（只）,答：平均每個籠子住3只兔子。,把12平均分成4份，求一份是多少用除法計算。,九折,20,4,5,（筐）,答：需要裝5筐。,35,

2、7,5,答：黃瓜的青椒的5倍。,我身高7厘米,我身高35厘米,求35是7的幾倍用除法計算。,課堂練習,老師發(fā)給我們24張彩紙，我們小組的同學要平均分。,我們第一小組每人穿了一串項鏈，穿一串項鏈需要9顆珠子。,我們小組折了32只千紙鶴。,你能提出哪些用乘法或除法解決的問題？說一說，算一算。,老師發(fā)給我們24張彩紙，我們小組的同學要平均分。,每桌有8個人。,平均每人分幾張紙？,248=,3（張）,口答：平均每人分3張紙。,（ ）八二十四,三,想：,我們第一小組每人穿了一串項鏈，穿一串項鏈需要9顆珠子。,一共需要多少顆珠子？,89=,72（顆）,口答：一共需要72顆珠子。,每桌有8個人,我們小組折了

3、32只千紙鶴。,8人,平均每人折了幾只千紙鶴？,328=,4（只）,口答：平均每人折了4只千紙鶴。,（ ）八三十二,四,想：,（1）根據(jù)上面的信息，請你提出兩個可以用乘法解決的問題。 （2）李老師買了同一種商品，正好花了36元，他可能買了什么？買了多少？,可以提問買（ ）個（ ）一共需要花多少錢？,（1）根據(jù)上面的信息，請你提出兩個可以用乘法解決的問題。,（2）李老師買了同一種商品，正好花了36元，他可能買了什么？買了多少？,369=,4（輛）,口答：李老師可能買了4輛小汽車或4把壁紙刀，也可能買了9把剪刀。,364=,9（把）,送信,14,32,21,28,64,35,40,49,16,42

4、,63,48,我買2盒多少元？,每盒4元,4,2,8,24,8,3,20,4,5,一箱梨有45個，一盤梨有5個，一箱梨的個數(shù)是一盤梨的多少倍？,口答：一箱梨的個數(shù)是一盤梨的9倍。,45,5,9,口答：一箱梨有25個。,一盤梨有5個，一箱梨的個數(shù)是一盤梨的5倍，一箱梨有多少個？,5,5,25,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,運用乘法口訣求商,算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。,課堂小結(jié),1.從教材課后習題中選取； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導,質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)