心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)5量表與常模.ppt

1、心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)五 量表與常模,程誠(chéng),量表與常模,測(cè)驗(yàn)量表：測(cè)驗(yàn)編制者為了說(shuō)明和解釋測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，就根據(jù)測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)、用途以及所要達(dá)到的測(cè)驗(yàn)量表的水平，按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，把某一標(biāo)準(zhǔn)化樣組的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為具有一定單位、參照點(diǎn)和連續(xù)體的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，即測(cè)驗(yàn)的量表。 原始分?jǐn)?shù)：實(shí)施測(cè)驗(yàn)后，依據(jù)測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)計(jì)算測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，稱(chēng)為原始分?jǐn)?shù)。計(jì)算：即所有項(xiàng)目得分的總和Xa=Xai,對(duì)原始分?jǐn)?shù)的兩種矯正,第一種矯正方式： 基于隨機(jī)的猜測(cè)模型：受測(cè)者知道項(xiàng)目的正確答案并作出選擇、受測(cè)者忽略不知道的項(xiàng)目或者瞎猜并隨機(jī)在k個(gè)選項(xiàng)中作出選擇。 公式：Xc=R+O/k（R為正確回答的得分，O為忽略的項(xiàng)目，k為項(xiàng)目的選項(xiàng)數(shù)） 假設(shè)

2、：如果被試猜測(cè)那些被忽略的項(xiàng)目，其猜中概率為1/k。這種矯正使受測(cè)者的分?jǐn)?shù)有所增加。,第二種矯正方法：Xc=R-W/(k-1)(W為錯(cuò)誤題數(shù)，k為每道題的選項(xiàng)數(shù)。) 假設(shè)： 每一個(gè)錯(cuò)誤的反應(yīng)都是隨機(jī)猜測(cè)的結(jié)果。 （例：P227表8.1）,關(guān)于部分知識(shí),針對(duì)的問(wèn)題：如何對(duì)“部分知道”的項(xiàng)目計(jì)分。 方法1.信心加權(quán)：受測(cè)者給出他對(duì)每一道題的信心把握。2.回答到對(duì)：正確的給予反饋，出現(xiàn)錯(cuò)誤就繼續(xù)做，回答道對(duì)。3.選項(xiàng)加權(quán)：每一選項(xiàng)都有著不同程度的正確性，選擇“更正確”選項(xiàng)的受測(cè)者得分更多。 缺陷：效度的問(wèn)題。,常模和導(dǎo)出分?jǐn)?shù),常模：即標(biāo)準(zhǔn)化樣本的測(cè)驗(yàn)作業(yè)情況，通常用常模團(tuán)體的平均分表示。常模團(tuán)體：測(cè)

3、驗(yàn)中用作比較的團(tuán)體。常模表：指將某一標(biāo)準(zhǔn)化樣組的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與相應(yīng)的某一或幾個(gè)測(cè)驗(yàn)量表分?jǐn)?shù)一起用表格的形式顯示出來(lái)的表。,導(dǎo)出分?jǐn)?shù)：從原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換而來(lái)的具有一定參照點(diǎn)和單位的測(cè)驗(yàn)量表上的數(shù)值，就是與原始分?jǐn)?shù)等值的測(cè)量分?jǐn)?shù)。 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的目的:知識(shí)個(gè)體在標(biāo)準(zhǔn)化樣組中的位置，從而可以參照他人來(lái)對(duì)個(gè)體進(jìn)行評(píng)價(jià)。提供一些可比較的度量，從而使對(duì)個(gè)體在不同測(cè)驗(yàn)中的作業(yè)情況的比較成為可能。,導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的描述方法：即滿(mǎn)足導(dǎo)出分?jǐn)?shù)目的的方法發(fā)展性常模：已經(jīng)達(dá)到發(fā)展水平組內(nèi)常模：在某一特殊團(tuán)體中的相對(duì)位置 常用發(fā)展量表：智齡、年級(jí)當(dāng)量、順序量表、發(fā)展商數(shù)。 常用的組內(nèi)量表：百分量表、標(biāo)準(zhǔn)量表、離差智商、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。,常模和

4、標(biāo)準(zhǔn)化樣組,如何選擇最具有代表性的受測(cè)者來(lái)獲取相應(yīng)的常模？ 標(biāo)準(zhǔn)化樣組的條件：成員必須給予確切定義。必須是與測(cè)量的全域的一個(gè)代表性樣本。取樣過(guò)程必須要有詳細(xì)描述。規(guī)模要有適合的大小。隨著時(shí)間和地點(diǎn)的變化，標(biāo)準(zhǔn)化將失去意義。,常用的概率抽樣方法,1.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 2.等距抽樣 3.分層隨機(jī)抽樣 4.整群抽樣,1.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣最簡(jiǎn)單的抽樣方法，將抽樣范圍中的每個(gè)人或每個(gè)抽樣單位編號(hào)，隨機(jī)選擇，以避免由于標(biāo)記、姓名或其他社會(huì)贊許性偏見(jiàn)而造成抽樣誤差；或者按照隨機(jī)數(shù)碼表選擇被試作為樣本。誤差公式：當(dāng)可容忍的誤差范圍確定時(shí)，可以根據(jù)計(jì)算公式所需的最小樣本量。,2.等距抽樣是指受測(cè)者的某些所測(cè)特征的無(wú)關(guān)特

5、性將被按一定的順序排列，研究者確定一個(gè)隨機(jī)的起始點(diǎn)，如果從總體中抽取1/k的受測(cè)者，那么列表中的（每）第K個(gè)就成為樣本組成中的受測(cè)者。,3.分層隨機(jī)抽樣與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣類(lèi)似，但研究者事先決定某些類(lèi)型的受測(cè)者必須在樣本中占一定的比例。優(yōu)點(diǎn)：當(dāng)分層變量與測(cè)驗(yàn)成績(jī)有關(guān)系時(shí)，可以防止樣本平均數(shù)被高估或低估的情況。層內(nèi)方差比總體方差小時(shí)，用分層抽樣有優(yōu)勢(shì)。,4.整群抽樣當(dāng)受測(cè)者以一些自然的組合單位成為各種團(tuán)體時(shí)，如班級(jí)、工廠、醫(yī)院等，就可以以一整群為單位進(jìn)行隨進(jìn)抽樣。整群抽樣的受測(cè)者比總體更趨于同質(zhì)，所以從小數(shù)目的整群得到的樣本均屬要比簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣得到的均數(shù)離總體平均數(shù)更遠(yuǎn)，因此整群抽樣的樣本容量需要更大（隨機(jī)抽樣的12-30倍） 多階段整群抽樣將抽樣曾為多個(gè)階段，每個(gè)階段進(jìn)行隨進(jìn)抽樣，先對(duì)整群進(jìn)行隨機(jī)抽樣，在對(duì)群中個(gè)體抽樣。,不同測(cè)驗(yàn)上表現(xiàn)出的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的系統(tǒng)差異有3個(gè)原因：測(cè)驗(yàn)有相同的標(biāo)簽名稱(chēng)，但是內(nèi)容不一樣。量表的單位可能不等比。不同測(cè)驗(yàn)用以建立常模的標(biāo)準(zhǔn)化樣本可能不一樣。,為什么人們會(huì)感覺(jué)到測(cè)驗(yàn)的結(jié)果不準(zhǔn)？ 自我防御