人教版五年級語文上冊釣魚的啟示PPT課件.ppt

1、13釣魚的啟示，人教版5年級國語上冊，啟示：看完東西后，又有啟發(fā)指示，了解了。 啟示，作者會給你留下什么樣的啟示？ 請同學(xué)們在課文中找出答案，自由閱讀課文，畫出關(guān)于釣魚啟示的句子。 開始吧！ 我會讀的，鱸魚餌操縱鰓耀潔唇，消沉的選擇警告翅膀不要爭奪，l，r，zng，si，x，jio，chn，j，ju，ji，jin，lin y，y，翕，收斂。 一張張地合上。 明亮白色。 征求同意。 選擇，選擇。 的雙曲馀弦值。 警告勸告。 非常小心，一點也不疏忽。 爭論，辯解是不允許的。 誰發(fā)現(xiàn)了釣魚提示的句子？ 讓同學(xué)們讀吧！ 看了這個釣魚的啟示，有什么疑問嗎？ 為什么道德只是一個問題？ 為什么實踐很難？ 為

2、什么能得到道德實踐的勇氣和力量？ 理解句子“道德是單純的問題，但很難實踐。 ”。什么？ 1誰能聯(lián)系到鱸魚捕撈，就這個詞的理解進(jìn)行討論。 2捕鱸魚的時間沒來，把釣到的鱸魚留下來是錯誤的，遷到湖里是對的，道德是簡單的問題，但真的很難做。 我練習(xí)寫生字，說容易寫錯的字。 詹姆斯拉了一下翅膀，明白為什么很難把魚放在湖里。 默讀課文3-9中的自然段落。 想想為什么詹姆斯不想讓鱸魚逃到湖里。 我之所以不想放魚，是因為“我”釣這條魚并不容易。 鱸魚又大又美。 我釣魚的時候周圍沒有人。 體驗“我”心情變化的過程。得意、驚訝、懇求、委托、()、()、你能用所學(xué)的其他語言表達(dá)詹姆斯此時的心情嗎？ 他得意地說：“爸

3、爸和我很享受這只美麗的鱸魚，看著鰓在銀色的月光下輕輕地移動。” 角色對話熱情，“我抬頭環(huán)視四周，到處安靜，月光下看不見別人和船的影子。 我再一次將懇求的目光轉(zhuǎn)向父親”。 懇求，周圍一個人也沒有，這個時候一點商量的侑地也沒有嗎他再次回顧父親，懇求的目光象說的那樣周圍沒有人。 誰知道呢？ 我們還是不要放下！ 我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取出魚鉤，并把它放入湖里。 雄鱸有力地?fù)u晃著身體，轉(zhuǎn)眼消失在湖水中。 看看詹姆斯把魚游到湖里，經(jīng)歷了多么艱難的心理歷史。 所以說“道德只是是非的問題，實踐起來很難”，我相信你對這句話有更深的理解。 理解文章，如果接受了把釣到的鱸魚放在湖上這樣嚴(yán)格的教育，一個人就會獲得道

4、德實踐的勇氣和力量。 是啊，是啊。 三十四年前，將魚遷往湖邊，做出這樣正確的道德選擇多虧了父親的嚴(yán)格教育。 看了課文，從哪個句子感受到了父親的嚴(yán)格教育？ a、“孩子，請到湖里去住”。 這句話是父親在什么情況下說的？ 僅僅兩個小時也不行嗎？ 為什么？ 你從中真實感受到了父親是個怎樣的人嗎？ 老師：是啊。 爸爸的品質(zhì)多么令人敬佩，你從哪個句子感受到爸爸的嚴(yán)格教育，b，“但是，爸爸不能討論的聲音沒有談侑地。此時，你只知道我知道，父親還是毫無疑問地要求兒子放魚不是很愚蠢嗎？ 你從這里又真實感受到父親是個怎樣的人？ (板書自覺地遵守規(guī)則)，父親的人格魅力影響了我的一生，在那之后的一天，我多次遇見了那個像

5、鱸魚的誘惑人“魚”。 這個誘惑人的“魚”是指什么？ 我們結(jié)合具體的事情來說吧。 例如，我遇到了試卷的老師給了我分?jǐn)?shù)。 誰都不知道。 這是一條誘惑人的魚吧。而且，當(dāng)我在人生旅途中遇到多次誘惑人的“魚”時，我會做出怎樣的選擇呢？ 好的。 三十四年前，在水般的月光之夜失去了這么大的鱸魚，但得到的卻是一生，這就是道德實踐的勇氣和力量。 “我”終于釣到了一條大魚，而父親卻放走了“我”。 他不喜歡嗎？ 你認(rèn)為父親的做法是對的嗎？ 你爸爸有點傻嗎？ 如果父親讓我?guī)~回家的話，以后我也許會遇到這樣的事情呢？“我多次遇到了那種像鱸魚一樣誘惑的魚”，大而漂亮，從未見過，讀著寫著。 j sng jio ji xio xn y y () ()，二我可以在寫錯的漢字下面做記號，也可以修改。 激烈的操縱氣體競爭要求()() ，決定欣賞漂亮漁()() ，三、我能快速寫下一句同義詞。 啟示() 突然()熟練()迅速()永久()戒()四根據(jù)我的心情變化，填補。 “我”釣了一條大鱸魚，父親想讓“我”釣魚到湖里的時候，雖然是魚，但是沒有和父親說話的馀地，所以我在事情過去三十四年后，從中得到了很深的啟示： 在那月光如水的夜晚，我()。 在那月光如水的夜晚，我()。 衡量真正的人品，就是