模擬月考試卷講評(píng).ppt

1、第一課，復(fù)習(xí)目標(biāo)(1分鐘)1.了解學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行檢查和反饋。本堂訓(xùn)練(39分鐘)，填寫(xiě)第4課月考語(yǔ)文科模擬題，第2課，復(fù)習(xí)目標(biāo)(1分鐘)1.理解、檢查和反饋學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)的掌握情況。本堂訓(xùn)練(39分鐘)，填寫(xiě)第四課國(guó)語(yǔ)課模擬題，第三課第四課模擬試卷講評(píng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1，理解中考文附加題常見(jiàn)問(wèn)題類型和內(nèi)容。 2 .掌握中考文附加問(wèn)題解題的基本步驟和方法。 古詩(shī)默書(shū)(10分)詞蓄積(4分)辨病文(3分)材料探究(4分)連言成段(4分)，一題型，一、基礎(chǔ)部分，(25分)，二。 1 .黃梅季節(jié)到處都是青蛙。 野渡無(wú)人舟自橫。 /無(wú)可奈何地花落了下來(lái)，像燕子一樣地回來(lái)了。 /學(xué)而不

2、思則罔，思而不學(xué)則危。 死者拿著雞蛋，邀請(qǐng)我去田家。 綠樹(shù)村邊相望，青山郭外傾斜。 2 .婦女和兒童知道，義憤填膺，終止，訓(xùn)斥風(fēng)云，令人毛骨悚然，陰沉，進(jìn)退維谷，慷慨3 D 4.大致5(1)大量的二氧化碳排放會(huì)使地球生態(tài)系統(tǒng)退化，低碳生活可以延緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。 (2)“低碳生活是優(yōu)質(zhì)生活方式”是指低碳生活是環(huán)境保護(hù)、健康生活方式。 6. C (名字a文才/會(huì)寫(xiě)文章b /聽(tīng)到了滿意的d /聽(tīng)到了)7.該縣的人對(duì)他感到驚訝，漸漸向他父親要客，有的人為了要仲永題詩(shī)而付了錢(qián)。 8 .從別人那里收到的不滿(2分) (2分)9. B (以下聯(lián)系，只是“聽(tīng)”，沒(méi)有用自己的眼睛“看”。 自學(xué)檢查(12分鐘

3、)，10 .春天洋槐沉穩(wěn)不喧鬧，清風(fēng)中花香令人賞心悅目的夏天洋槐蓊郁，一派生機(jī)勃勃的秋天洋槐秋風(fēng)從乍得出來(lái)時(shí)，金色葉子像雨一樣落下的冬天洋槐11 .借用、比喻的修辭手法描繪刺槐花，語(yǔ)言表現(xiàn)意象押韻。 (2)從視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪刺槐花套的形態(tài)和魅力的香味。 (3)詩(shī)如畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的愛(ài)與贊美之情。 相思的珍貴品質(zhì)是沉著、樸素、堅(jiān)強(qiáng)的。 人要有相思般沉著的性格、樸素的心和堅(jiān)強(qiáng)的志向，為實(shí)現(xiàn)自己人生的理想而不斷奮斗。 配合文章的內(nèi)容，語(yǔ)言有道理就行了。 根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)言適當(dāng)?shù)梅? 13. D，14.(1)背著父親開(kāi)出租車(chē)(2)訓(xùn)斥護(hù)士(3)抱著父親抽尿。 (每個(gè)要點(diǎn)2分，意思一致就好)。 (1

4、)中的“弓、欄、移動(dòng)”動(dòng)詞，仔細(xì)描寫(xiě)父親生病后行動(dòng)的痛苦(2分)，暗示父親病情的嚴(yán)重，為“我”埋下伏筆。 (2點(diǎn)) (2)對(duì)句子使用了比喻的修辭方法，(2點(diǎn))生動(dòng)地、形象地闡明了父愛(ài)廣闊的遼遠(yuǎn)、純透明(偉大、廣闊、無(wú)私)。 16 .本文寫(xiě)了父親因病去醫(yī)院做手術(shù)，“我”精心照顧父親，報(bào)告了父親當(dāng)時(shí)對(duì)“我”的關(guān)懷，(3分)主題明確了文章的主旨，明確了愛(ài)的繼承性。 (2分) 17.(5分)略。 評(píng)分：合訂五分。 這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，只要表達(dá)自己的真實(shí)感情，語(yǔ)言流暢就好。 18 .作者悔改表明自己沒(méi)有讓父親靜靜地死去，這讓她的心永遠(yuǎn)不安，帶來(lái)永遠(yuǎn)的痛苦，反映出作者對(duì)父親的強(qiáng)烈愛(ài)。 /小楊是個(gè)討厭的人。

5、瑣羅記上寫(xiě)著“她對(duì)自己的兒子很冷酷，但對(duì)別家的孩子很好”，這個(gè)好是因?yàn)樵诙斓谋荣愔袆駝e人家的孩子吃冰、旋轉(zhuǎn)，有的孩子旋轉(zhuǎn)倒下，被自己的大人看見(jiàn)的時(shí)候，楊說(shuō)。 不聽(tīng)我的話。 我不要向你轉(zhuǎn)彎，也不要向你轉(zhuǎn)彎?！?然后，她又唆使“我”偷賣(mài)母親的飾品，“我”沒(méi)有偷，但她卻說(shuō)出了謠言。 這些都顯示出楊夫人的壞性格。 必須對(duì)楊先生進(jìn)行辯證地看待。 她鼓勵(lì)別人家的孩子在冬季比賽中吃冰，轉(zhuǎn)而比賽，唆使“我”偷母親的首飾賣(mài)，散布謠言，但從文章可以看出，她畢竟喜歡孩子，比如孩子的頭腫了，楊先生很快就抹了藥所以，楊先生只能說(shuō)是有很多缺點(diǎn)的小市民，但不能說(shuō)她是壞人。 問(wèn)題1.C 2.(1)為什么說(shuō)西紅柿所含的對(duì)人體

6、有益的成分是： (1)水分、維生素c、有機(jī)酸、食物纖維(3點(diǎn)) (2)吃西紅柿能減肥？ 西紅柿的食物纖維吸收膽固醇、膽汁酸、脂肪等。 (25字以下) 3、我的做法違反了國(guó)家法令，皇后對(duì)我的所作所為極為痛恨，她發(fā)誓要報(bào)復(fù)。 最后我被迫離開(kāi)小人國(guó)。 表現(xiàn)了“我”的機(jī)智和善良。 讀了這本書(shū)，知道了18世紀(jì)英國(guó)兩黨因害怕我的欺詐，爭(zhēng)奪權(quán)利的現(xiàn)狀，使人感到作者的苦澀和熱切的憂慮。 四、小人國(guó)。 侏儒國(guó)王身材矮小、兇殘、同時(shí)有著難以滿足的擴(kuò)張野心，而成年國(guó)王的形象則代表著理想的君主統(tǒng)治。 他公正無(wú)私，治國(guó)有方，輕視權(quán)力，主張和平。 侏儒國(guó)其實(shí)是大英帝國(guó)的縮影。 作者因此來(lái)到了英國(guó)王朝的腐敗和罪惡，譴責(zé)了英

7、國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民主義。 小矮人國(guó)之王的形象面向歐洲文明制度。 自學(xué)指導(dǎo)1(4分鐘)附加問(wèn)題，考察內(nèi)容：1斷句2實(shí)詞解釋3文意4理解人物和內(nèi)容等，考察問(wèn)題型： 1摘錄句節(jié)斷句2選擇問(wèn)題或解釋問(wèn)題3問(wèn)題，問(wèn)題量，分?jǐn)?shù)及評(píng)分要求： 4個(gè)問(wèn)題，修正10分。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很?chē)?yán)格。考綱解讀、基本策略：著力于課內(nèi)，在課外體外實(shí)踐。 四步驟：第一步驟：快速閱讀文后主題，第二步驟：仔細(xì)分析文章標(biāo)題，第三步驟：結(jié)合注釋快速閱讀全文，第四步驟：“對(duì)癥療法”解答問(wèn)題，解題指導(dǎo)：1，說(shuō)明內(nèi)容詞，注意轉(zhuǎn)移，連接課內(nèi)聯(lián)系上下文檢查，意思通順的話就對(duì)了。 如果是未知的詞義，選擇與上下文相關(guān)的最近的詞。 第四步：“對(duì)癥療法”解決

8、了問(wèn)題，趙從廉后嗣廉范，任云中郡守。 有一天，匈奴成了大堵塞，故事的囚犯移動(dòng)了文字旁邊的郡，超過(guò)5000人。 官員想傳達(dá)救助，球迷不聽(tīng)，率兵拒絕了。 克魯普的眾盛和范兵不是敵人。 到了黃昏，中士各連著兩個(gè)火三個(gè)熱火，營(yíng)地星排。 囚犯看到更多的火，表明漢兵被保存下來(lái)，受到了打擊。 等到丹后退，范乃點(diǎn)了軍床墊食品，早上就去。 俄羅斯，斬首數(shù)百級(jí)，虜自踐，死者千侑人。 克魯普不敢出云。 左傳注釋：廉范：廉頗的子孫。 故事：據(jù)古老的例子。 囚犯：敵人。 移動(dòng)句：發(fā)送文件。 機(jī)：發(fā)行緊急公文。 交叉綁縛。 熱火：點(diǎn)火。 待旦：等到天亮。 床墊(r )食：我在床上吃了早飯。 1 .說(shuō)明下列句子所加的詞語(yǔ)：

9、 (1)會(huì)匈奴大入塞() (2)范乃令軍床墊食(3)營(yíng)中星列()，會(huì)：會(huì)賓客大宴，乃：記住它，正好趕上了，就像星星一樣，斗屈曲折。 有一天，正好適合匈奴軍大關(guān)，按老例，敵人入侵了5000多人，必須向邊縣發(fā)送文件求助。官員發(fā)緊急公文求助，廉范不聽(tīng)，自己率兵抵抗。 敵人兵力強(qiáng)大，廉潔的軍隊(duì)抵抗不了。 正好傍晚，廉范給士兵們各打兩把火把，在敵人的三面點(diǎn)上火把，兵營(yíng)里好像滿是星星。 敵人從遠(yuǎn)處看到火光很多，以為漢軍的救援隊(duì)來(lái)了，打算黎明撤退。 廉范接著命令士兵們吃飽飯，早上開(kāi)始進(jìn)攻，截?cái)鄶橙说那皫装偌?jí)，敵人互相踐踏，死了一千多人。 敵人再也不敢入云了。 廉范在沒(méi)有很多敵人的情況下，首先用“星列”這樣的

10、火把把敵人嚇跑，其次用襲擊的方法把敵人打昏。 作為軍事家，廉范可以知道敵人，也可以大膽細(xì)致，所以敵人很害怕。 自學(xué)指導(dǎo)2 :切句，找規(guī)則7分鐘(5個(gè)規(guī)則)，第一，要通過(guò)文意，分階段。 老父是太丘強(qiáng)者綏德弱者撫之仁奔放長(zhǎng)久尊敬。 |，|，|，|，|，|，|，|，家父在太丘，用德行安撫強(qiáng)者。 善待弱者，讓人安心，長(zhǎng)期以來(lái)，大家對(duì)他的老人越來(lái)越尊敬。 第二，決定命名(代)語(yǔ)、主賓。 名詞(代名詞)，以前決定句子讀。 名詞一般是文章的陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或討論的對(duì)象，常用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)。 它們的前后往往有斷句。 代名詞：我、侑預(yù)、予、爾、汝(女)、公、卿、君，如前斷句。 我以不貪心為寶，以玉為寶，如果

11、和我一起失去了寶藏，也要尋找位置，/，第三，看到虛詞。 (虛詞往往有固定的作用和位置)，詞的第一句話：丈夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯，現(xiàn)在，在它們面前一般要切斷。 復(fù)句中的聯(lián)想詞：但是，縱、縱、假、茍、故、故、則、然則，或者情況，還有若夫、至若，已經(jīng)在它們面前一般必須分離。 句末語(yǔ)：敘述句：也是男性，楊，耳疑問(wèn)句：耶，與，邪； 感嘆文：哉，丈夫。 他們的后面通常被切斷。 對(duì)話標(biāo)志的語(yǔ)言，例如說(shuō)，云彩，語(yǔ)言，在它們后面一般都要隔斷。 疑問(wèn)語(yǔ)氣語(yǔ)：什么，胡，安，曷，奚，盍，焉，孰，孰，什么，什么，什么，只要通順上下文的意思，就可以斷句。 第四，使用語(yǔ)法來(lái)識(shí)別句式。 判斷句式：的人也可以回答句式：

12、安哉，是否，被動(dòng)句式：在所在，受到固定結(jié)構(gòu)：為什么要得到什么，第五，修辭明確，巧妙判斷。 對(duì)偶、排列比、頂真、重復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法，句式整齊，四六句多，可用于短文時(shí)。 頂真句“有子、孫、子、子、孫”。 “若夫在日出中林雫開(kāi)云歸巖洞”偶然說(shuō)。 /，如果名字不正確的詞語(yǔ)不順利，如果不能做禮樂(lè)，如果不能做禮樂(lè)，如果不受懲罰，民不能處罰，方法：第一，引用原文回答，第二，摘錄原文的重要詞語(yǔ)回答，第三，用自己的詞語(yǔ)整理文字回答(3)理解和評(píng)價(jià)內(nèi)容的人，一般用第一、第二種方法回答的概率很高。 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，談啟發(fā)，解答要點(diǎn)：把握文章主旨，結(jié)合文章內(nèi)容生活實(shí)際，趙從廉潔到嗣廉范，任云中郡守。 有一天，

13、匈奴成了大堵塞，故事的囚犯移動(dòng)了文字旁邊的郡，超過(guò)5000人。 官員想傳達(dá)救助，球迷不聽(tīng)，率兵拒絕了。 克魯普的眾盛和范兵不是敵人。 到了黃昏，中士各連著兩個(gè)火三個(gè)熱火，營(yíng)地星排。 囚犯看到更多的火，表明漢兵被保存下來(lái)，受到了打擊。 等到丹后退，范乃點(diǎn)了軍床墊食品，早上就去。 俄羅斯，斬首數(shù)百級(jí)，虜自踐，死者千侑人。 克魯普不敢出云。 左傳注釋：廉范：廉頗的子孫。 故事：據(jù)古老的例子。 囚犯：敵人。 移動(dòng)句：發(fā)送文件。 機(jī)：發(fā)行緊急公文。 交叉綁縛。 熱火：點(diǎn)火。 待旦：等到天亮。床墊：我在睡床墊上吃了早餐。 廉范在所有官員都不是敵人的情況下，顯示出高度的指揮才能，他在戰(zhàn)斗中采用的妙招是什么？

14、 (用原文回答)，中士各連結(jié)了兩個(gè)火三個(gè)熱火，連結(jié)了營(yíng)地的星系。 范乃令軍的床墊食物，早上去。 本堂訓(xùn)練三七分，譯文：趙國(guó)將軍廉相當(dāng)子孫廉范，負(fù)責(zé)云中縣。 有一天，正好適合匈奴軍大關(guān)，按老例，敵人入侵了5000多人，必須向邊縣發(fā)送文件求助。 官員發(fā)緊急公文求助，廉范不聽(tīng)，自己率兵抵抗。 敵人兵力強(qiáng)大，廉潔的軍隊(duì)抵抗不了。 正好傍晚，廉范給士兵們各打兩把火把，在敵人的三面點(diǎn)上火把，兵營(yíng)里好像滿是星星。 敵人從遠(yuǎn)處看到火光很多，以為漢軍的救援隊(duì)來(lái)了，打算黎明撤退。 廉范接著命令士兵們吃飽飯，早上開(kāi)始進(jìn)攻，截?cái)鄶橙说那皫装偌?jí)，敵人互相踐踏，有一千多人死亡。 敵人再也不敢入云了。 廉范在沒(méi)有很多敵人的

15、情況下，首先用“星列”這樣的火把把敵人嚇跑，其次用襲擊的方法把敵人打昏。 作為軍事家，廉范可以知道敵人，也可以大膽細(xì)致，所以敵人很害怕。 樵夫毀山神康熙十五年，侑姚有客山行、夜宿山神寺。 半夜，老虎跪拜，造人言，乞求，神答應(yīng)鄧小平樵夫。 明晨，客人在祠堂外等著，看到樵夫過(guò)去了，反過(guò)來(lái)說(shuō)：“子鄧姓和平嗎？ 日：“然。 ”“晚上聽(tīng)說(shuō)過(guò)，榮不要去。 鄧小平日：“我有媽媽，仰給樵夫吃。 一天也不發(fā)酸，媽媽很餓。 死了，我還怕什么？ ”然后，不理睬就走了，客人間諜了。 樵夫采用樵夫，虎從竹間突出。 樵夫的起搏數(shù)相符，拿著虎尾盤(pán)旋了很久。 老虎怒不可遏的是震喘一躍痛逃到樵夫身上殺了。 客人反抗勞動(dòng)。 樵夫

16、日：“感受到了你的高義，帶我去了寺廟。 無(wú)論如何，大死虎都會(huì)訓(xùn)斥神的日子。 “現(xiàn)在怎么樣？ 然后打碎那個(gè)土偶。 【注釋】侑姚：古地名，現(xiàn)在在浙江侑姚縣。 康熙十五年，侑姚縣有外人在山里趕路，晚上住在山神寺。 午夜，老虎跪拜山神，說(shuō)著像人一樣的話，懇求山神給予食物。 山神答應(yīng)把鄧小平樵夫交給他。 第二天早上，客人在廟外等著，果然看到樵夫走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“是鄧小平嗎？ ”樵夫回答說(shuō)：“是的。” ”客人告訴他晚上聽(tīng)到的，告誡他不要去。 鄧小平樵夫說(shuō)：“我有媽媽，砍柴生，不砍一天柴，媽媽就餓了。 生死是命運(yùn)，我有什么可怕的！ 頭也不動(dòng)就走了。 客人跟著他偷偷地看了看。 鄧小平樵夫剛劈柴，老虎突然從竹林之

17、間跳了出來(lái)，鄧小平樵夫赤手空拳與它打了幾個(gè)回合，抓住老虎的尾巴轉(zhuǎn)了很久。 老虎生氣了，咆哮著跳了起來(lái)，忍痛逃走了。 鄧小平樵夫追上去把它殺了。 客人走近慰勞他時(shí)，鄧小平樵夫說(shuō)：“感謝你深深的情義。 你為什么帶我去廟會(huì)？ ”“這是一個(gè)很好的例子。” 到了廟里，鄧小平樵夫罵死虎，斥責(zé)山神說(shuō)：“現(xiàn)在怎么樣？” 打碎了滿是泥的山神。 1、說(shuō)明加分詞在句子中的含義。 (2分)樵夫來(lái)了的話，大死虎是神2，句子中的下劃線部分沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以請(qǐng)?jiān)谛枰獦?biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方用表示。 (2分)老虎怒不可遏的是震喘一下子感到疼痛而逃殺樵夫3、用自己的話說(shuō)服客人是為什么樵夫上山砍柴？ 根據(jù)文章的內(nèi)容講樵夫的性格特征。 (4分)、經(jīng)過(guò)(路過(guò))、罵人(罵人、老虎忍氣吞聲|乃震喘一躍|負(fù)痛遁|解決并殺死。 客人很善良，聽(tīng)到山神許虎吃樵夫，就擔(dān)心樵夫上山被虎吃掉。 勇敢孝順。 樵夫答應(yīng)山神給自己做食物給老虎，知道給山上砍柴有生命的危險(xiǎn)，但為了不讓母親挨餓，還是勇敢地爬上山，殺了老虎，毀了山神的雕像。問(wèn)題的解答1，自己靠，(2分) 2，使用草鞋是為了穿，但是赤腳走路。 白絹被用來(lái)做帽子，越人搖頭散發(fā)。 (2分) 3、那個(gè)人認(rèn)為呂人移居越地一定會(huì)變窮。 根據(jù)：呂人擅長(zhǎng)織木屐，他妻子擅長(zhǎng)織細(xì)，而越地人喜歡赤腳走路，喜歡披頭散發(fā)。 所以，呂人夫婦的優(yōu)秀技