一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 全冊導(dǎo)學(xué)案北師大版

1、全權(quán)圖學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容可愛的校園學(xué)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)數(shù)字的意義。良好觀察習(xí)慣的初步形成。3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)得到有趣而好的感情體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在學(xué)生初期，人們認(rèn)識(shí)到數(shù)字具有指示物體數(shù)量的意義和作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步形成良好的觀察習(xí)慣3354的有序化。教區(qū)墻圖表第一，創(chuàng)設(shè)情境，引入教育。對(duì)話介紹：孩子們，從今天開始，你們是小學(xué)生。我們應(yīng)該和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲。你們喜歡我們學(xué)校嗎？第二，探索新課?；顒?dòng)1:我們的校園1.我們校園里看到了什么？2.你能用有數(shù)字的話說你看到了什么嗎？活動(dòng)2:動(dòng)物王菊校園老師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了。小動(dòng)物們都高興地來到了學(xué)校。你想過他們的學(xué)校

2、嗎？(思考)1.顯示主題：2.觀察小動(dòng)物(1)你們都看見什么小動(dòng)物來學(xué)校了嗎？2)你能數(shù)出牙齒的小動(dòng)物有多少嗎？(？我們一起數(shù)，看看是不是6只熊。(教師-學(xué)生聯(lián)合人數(shù))(4)幾只小松鼠？兔子呢？6)他們的老師是誰？(？(7)幾位老師？3.用有數(shù)量的話說在動(dòng)物王國的學(xué)校里還看到了什么？可以用有數(shù)量的話說嗎？老師：有多少只鳥？你們是怎么數(shù)的？哪個(gè)孩子想去前面帶大家數(shù)一下？還有蝴蝶。老師：蝴蝶真多啊！你知道幾只？如何度量？4.觀察靜物老師：你還看到校園里可以定量表達(dá)什么了嗎？老師：你知道寫的是什么嗎？老師：一起數(shù)吧。老師：一共有多少朵花？(7朵)活動(dòng)3:有序的觀察1.在入口開始參觀2.從上到下查看3

3、.從左到右或從右到左4.根據(jù)數(shù)量從小到大活動(dòng)4:查找數(shù)字我們參觀了動(dòng)物王國的學(xué)校，其實(shí)這里藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字隱藏在我們身邊。你能找到我們教室或你旁邊隱藏的數(shù)字嗎？導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成板書設(shè)計(jì)可愛的校園6只熊，4只小松鼠，2只兔子課后意識(shí)到第一周第二節(jié)課，本周共5節(jié)課，機(jī)動(dòng)0節(jié)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容快樂的故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到“1”，并從1擴(kuò)展到2、3、4的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)字和生活之間的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解1，2，3，4體數(shù)和生活之間的密切關(guān)系。了解1，2，3，4的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)看看1，2，3，4是什么意思。教區(qū)墻圖表導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成活動(dòng)(a)

4、1.你知道古代人怎么數(shù)嗎2.你們有什么好方法幫助他嗎？活動(dòng)(2)1.今天帶大家去美麗的山村旅行(板書1)，你想去嗎？鄉(xiāng)下的早晨很美，我們一起看吧2.請(qǐng)仔細(xì)看。1可以表示什么？3.集體交流：4.平時(shí)什么時(shí)候說或使用“1”？5、誰能概括“一”牙齒可以代表什么呢？活動(dòng)(3)生活中我們經(jīng)常使用2，3，4等數(shù)字，這些還能代表什么？活動(dòng)(4)1.構(gòu)建小型足球隊(duì)：學(xué)校操場有多大，想去活動(dòng)嗎？我們是來組成小足球隊(duì)的。2.你看，老師這里有很多數(shù)字。誰想?yún)⒓幼闱蜿?duì)，請(qǐng)抽出一張數(shù)碼紙貼在胸前。同學(xué)們，舞臺(tái)上有多少運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)字是什么意思？4.如果把他們排成一列，怎么排隊(duì)？5.老師演技記者采訪：請(qǐng)問，你是幾

5、號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你是第幾個(gè)？6.扮演同學(xué)小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問。7.除了牙齒方法外，你還有別的方法幫助他們排隊(duì)嗎？8.隊(duì)代表報(bào)告了你們隊(duì)是如何排隊(duì)的。其他組可以問小記者問題。活動(dòng)51.這次課學(xué)了什么？2.你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？板書設(shè)定計(jì)策快樂的故鄉(xiāng)1、2、3、4，課后意識(shí)到兩周一節(jié)課，本周共5節(jié)課，機(jī)動(dòng)2節(jié)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容玩具學(xué)習(xí)目標(biāo)1.可以準(zhǔn)確地計(jì)算5以內(nèi)的物體數(shù)，使用數(shù)字來表示日常生活中的某個(gè)東西，溝通的話，可以正確地寫1 5的數(shù)字。2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫作姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)寫1 5的數(shù)字教區(qū)一些玩具導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成I .導(dǎo)入新類

6、：這次要考同學(xué)的眼色，看誰數(shù)得準(zhǔn)。拿出上課前準(zhǔn)備的玩具。第二，學(xué)習(xí)新課：請(qǐng)打開課本，數(shù)一下書里的玩具。引出以數(shù)字為基礎(chǔ)寫數(shù)字的要求。數(shù)字的書寫要與實(shí)物和圖像相結(jié)合。反問句：寫完數(shù)字后，問牙齒數(shù)字意味著什么。學(xué)生滲透序數(shù)的意義。理解學(xué)生后，對(duì)學(xué)生說一些平時(shí)生活中的茄子現(xiàn)象，加深理解。三、練習(xí)：1.看圖片的寫數(shù)。學(xué)生可以根據(jù)圖片獨(dú)立完成。2.看圖片畫線。醫(yī)生溝通的數(shù)量和形狀的連接，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解提問的意義。3.請(qǐng)數(shù)一下數(shù)字，然后填一下。通過動(dòng)物小火車的情況，幫助學(xué)生體會(huì)序數(shù)的概念。四、綜合練習(xí)：練習(xí)寫1 5位數(shù)字。板書設(shè)定計(jì)策玩具1 2 3 4 5課后反省2周2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容小貓釣魚學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，可視化從有無到無的變化過程。2.生活中“0”牙齒表示的幾個(gè)茄子知道一般意義，知道“0”和1，2，3也是數(shù)字。0 小于1，2，3。3.我會(huì)正確地寫0 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道“0”牙齒表示的幾個(gè)茄子的一般意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)正確地寫“0”教區(qū)幻燈片導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成一、課前復(fù)習(xí)：幻燈片：編寫圖片視圖二、新課介紹：同學(xué)已經(jīng)知道了五個(gè)。數(shù)字，今天，老師給你帶來了新朋友。要見一面嗎？第三，學(xué)習(xí)新課：出示幻燈片：四只小貓背著捕獲的小魚相繼出現(xiàn)。小貓學(xué)生要求把抓到的小魚數(shù)量寫在數(shù)字上。讓學(xué)生直觀地體會(huì)事物的數(shù)量從有無到無的變化過程。在學(xué)生識(shí)別“0”后，要與1，2

8、，3的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較。要讓學(xué)生知道“0”牙齒比它們小。引出“0”的文章。確定字段網(wǎng)格中“0”牙齒占據(jù)的位置。理解“0”的其他角色。1.溫度：表示0攝氏度。2.意思是從0開始。(教室節(jié)奏)四、綜合練習(xí)：1.數(shù)一下有多少朵花？2.讀一次，寫一次，寫一次。鞏固“0”的文章。3.一筆。(從0開始)感受數(shù)字的大小順序。4.怎么快點(diǎn)數(shù)？誘導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)方法的多樣性。5.課程摘要。板書設(shè)定計(jì)策小貓釣魚1，知道“0”。2、編寫指南“0”。課后意識(shí)到2周3節(jié)課，本周共5節(jié)課，機(jī)動(dòng)2節(jié)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容文具學(xué)習(xí)目標(biāo)1.可以準(zhǔn)確地計(jì)算數(shù)量為6335410的物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)讀寫方法的610數(shù)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量為

9、610的物體的數(shù)量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握讀寫方法。教區(qū)幻燈片導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成一、課前復(fù)習(xí)：(幻燈片放映)請(qǐng)數(shù)一下練習(xí)。找朋友。(執(zhí)行一系列練習(xí))二、新課介紹：在牙齒課上，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了610的數(shù)字，然后知道了。第三，學(xué)習(xí)新課：(幻燈片放映)文具找朋友。觀察2，6，7，8，9，10牙齒數(shù)字的形狀。3、牙齒數(shù)字的大小比較。和“0”相比怎么樣？請(qǐng)寫一下。在書里，田子格先畫，然后再寫。討論：6，7，8，9，10牙齒可以分別表示什么，請(qǐng)跟同事談?wù)劇Ｋ?、綜合練習(xí)：看著畫畫線。幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)熟練的實(shí)際意義。數(shù)數(shù)字，畫畫，寫數(shù)字。學(xué)生指南根據(jù)牙齒圖片理解標(biāo)題的要求。然后獨(dú)立完成。3、填充編號(hào)。可以跟著

10、數(shù)字做，也可以倒數(shù)。牙齒問題是發(fā)射火箭倒數(shù)計(jì)時(shí)的情況。五、教室摘要。板書設(shè)定計(jì)策文具6 7 8 9 10課后意識(shí)到3周1節(jié)課，本周共5節(jié)課，機(jī)動(dòng)2節(jié)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)物樂園學(xué)習(xí)目標(biāo)通過1，數(shù)，比較活動(dòng)體驗(yàn)多少比較方法。2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“”、“=”，知道其含義、讀法和作用，可以用符號(hào)表示比較結(jié)果，并創(chuàng)造符號(hào)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道符號(hào)“”、“”、“=”，知道其含義。掌握比較的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)將比較結(jié)果顯示為“”、“”教區(qū)課件，動(dòng)物化身學(xué)區(qū)，和1-5數(shù)碼卡導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成一、創(chuàng)建方案、發(fā)現(xiàn)問題1，課件演示：動(dòng)物公園場景老師：今天，動(dòng)物樂園里會(huì)舉行盛大的慶典，所有小動(dòng)物都到動(dòng)物樂園去幫忙，很熱

11、鬧。(David aser，Northern Exposure，美國電視劇)看看有什么動(dòng)物。他們每人有多少只？2、實(shí)踐。(1)老師：誰想用動(dòng)物的化身表達(dá)你觀察到的動(dòng)物？(？(2)報(bào)告。據(jù)學(xué)生報(bào)告，可能發(fā)生的三種茄子情況：同樣多。更多；更多。看得少。二、新知識(shí)探索、問題解決1，知道等號(hào)。(第一種情況研究)(1)老師：那么，牙齒的兩個(gè)動(dòng)物是誰呢？誰少？你怎么知道的？學(xué)生a:我用數(shù)字方法比較。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一樣多。學(xué)生B:我用擺姿勢的方法比較。熊擺了4只，鹿也擺了4只，所以熊和鹿一樣多。(2)，識(shí)別“=”熊有4只，鹿也有4只，我們說熊和鹿的數(shù)量一樣多，4和4的數(shù)量一樣多，應(yīng)該用什么符

12、號(hào)來表示呢？(大多數(shù)學(xué)生可以說是“等號(hào)”)課件是4=4獨(dú)作：42，“”，“”(兔子和猴子比，猴子和鳥比.）知道(1)。拉來一個(gè)大號(hào)。牙齒式53怎么讀？(5大于3)。(2)識(shí)別所號(hào)。老師：5比3牙齒多。如果用“”表示的話，3比5就少了。用什么符號(hào)表示？5第三，練習(xí)和擴(kuò)展。課件中提出了書P18“試一試”第一題。四、摘要：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲嗎？五、作業(yè)：“剛才我們學(xué)了大小對(duì)比，下課后大家看一下我們的教室，或者回家看看什么東西能比什么?！闭l比誰？比幾個(gè)還多？比幾??？幾個(gè)幾個(gè)？”板書設(shè)定計(jì)策動(dòng)物樂園4=4獨(dú)作：4等于45 3課后意識(shí)到3周2課時(shí)，本周共5課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)子矮學(xué)習(xí)

13、目標(biāo)1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的矮關(guān)系，體驗(yàn)到矮相對(duì)性。2、在比較過程中體驗(yàn)高低的正確方法。3、滲透幫助別人的思想教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握比較高和比較低的東西。長而短；又厚又薄的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)教室紀(jì)律組織，學(xué)生合作精神。教區(qū)繩子，課件導(dǎo)游學(xué)習(xí)流動(dòng)成一、審查(比較“更多”“更少”請(qǐng)數(shù)一下孩子們。我們班女生多還是男生多？二、導(dǎo)入：請(qǐng)叫一個(gè)同學(xué)出來看看。他和老師中誰又高又矮？高低近的時(shí)候怎么比較？這次我來學(xué)個(gè)頭小的比較。(板書作業(yè))三、新課1.請(qǐng)交兩個(gè)個(gè)子高、個(gè)子矮的學(xué)生。問題：他倆個(gè)子高嗎？2.這樣站著不容易知道個(gè)子小。有好的方法嗎？提出課件，以便學(xué)生觀察。3.看到他們背對(duì)背站著很容易比較，但還要注意什么呢？老師摘要比較矮的方法：背向后轉(zhuǎn)，背挺直，像鞋子一樣高，不穿鞋。5、組內(nèi)相對(duì)高度。6、學(xué)生反饋活動(dòng)結(jié)果。第四，練習(xí)。1.同桌比較鉛筆長度。比較自己的書和鉛筆盒的厚度。同桌比較繩子。4、完成學(xué)生指南第17頁的練習(xí)5、學(xué)生觀測和判斷瑕疵，最后顯示結(jié)果。五、摘要。六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)個(gè)子矮背后：不穿鞋不踮腳課后反省3周3節(jié)課，本周共5節(jié)課，機(jī)動(dòng)2節(jié)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容重量輕