【創(chuàng)新設(shè)計】2011年高三歷史一輪復(fù)習(xí) 第2課時 古代政治制度的成熟及專制集權(quán)的不斷加強課件 岳麓版必修1

1、第2課時古代政治制度的成熟及專制集權(quán) 的不斷加強,中書省,門下省,尚書省,辦事效率,相權(quán),中書門下,樞密院,三司,一省制,中書省,世卿世祿,察舉制,征辟制,進士,御史大夫,刺史,門下省,諫院,科道,按察使司,郡縣制,同姓諸侯王,七國之亂,推恩令,藩鎮(zhèn)林立,五代十國,統(tǒng)兵權(quán),調(diào)兵權(quán),地方節(jié)度使,武將,中央,物質(zhì)基礎(chǔ),藩鎮(zhèn)割據(jù),冗官,冗費,中書省,丞相,殿閣大學(xué)士,明成祖,軍國大事,票擬,雍正年間,跪受筆錄,軍機處,專制皇權(quán),課堂探究提升,探究1：,上圖為秦與隋唐中央官制示意圖。比較兩圖，看圖2與圖1相比發(fā)生了怎樣的變化？說明了什么？,答案：圖2中央機構(gòu)設(shè)置比圖1多，丞相的職權(quán)削弱，這是以分權(quán)得以

2、集權(quán)的體現(xiàn)，說明中央集權(quán)制不斷發(fā)展完善。,探究2：隋唐時確立的科舉制有哪些進步性？后期又是如何阻礙社會進步的？,答案：進步性：科舉制的實行破除了世家大族壟斷官場的情形；科舉制度保證了專制政府行政人員的來源，有相當(dāng)文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件。也促成了普遍持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成。而以嚴格的考試作為選官方式，從公平公正的角度看，也有一定的合理性。明清時期，專重“四書”“五經(jīng)”，以八股取士，禁錮了士人的思想，極大地束縛了知識分子的創(chuàng)造性，在一定程度上也阻礙了科技的發(fā)展和社會的進步。,探究3：唐宋為加強皇權(quán)在中央官制方面進行了一系列改革，試比較這些措施的異同。 答案

3、：(1)相同點：通過分割相權(quán)加強皇權(quán)。唐朝三省長官都是宰相，相權(quán)一分為三；宋代設(shè)參知政事、樞密使、三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。 (2)不同點：唐朝通過分工合作加強了三省六部制的職能，宋朝三省六部有名無實；唐朝以尚書省為最高行政機構(gòu)，宋朝以中書門下為最高行政機構(gòu)。,探究4：秦漢時的宰相制與明清時的內(nèi)閣制有何不同？,答案：內(nèi)閣制不同于宰相制，在宰相制下，宰相被賦予決策大權(quán)，其地位十分鞏固，但內(nèi)閣只是皇帝的待從、咨詢機構(gòu)，本身并無決策權(quán)。,探究5：為什么說軍機處的設(shè)置標(biāo)志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰？ 答案：軍機大臣只能跪受筆錄、上傳下達，軍國大事全憑皇帝裁決。,重難要點突

4、破,易錯易混點 1三省六部制下三省的互相制約不同于資本主義國家三權(quán) 分立的政治制度。中書省秉承皇帝旨意草擬政令，門下省 僅有封駁權(quán)，沒有裁決權(quán)，三省長官都必須絕對聽命于皇 帝。這和西方資產(chǎn)階級代議制有本質(zhì)的區(qū)別。 2明朝內(nèi)閣不是法定的中央一級的行政或決策機構(gòu)，而是 皇帝的侍從咨詢機構(gòu)，無決策權(quán)，閣臣的升降由皇帝決 定，職權(quán)大小依皇帝旨意而定。,3中國古代加強君主專制的主要措施歸類 (1)調(diào)整中央機構(gòu)。如明代廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清代設(shè)立 軍機處來加強皇權(quán)。 (2)加強對地方控制。如秦代設(shè)立郡縣制，元代實行行 省制。 (3)注重對官吏的監(jiān)察。如秦代設(shè)置御史大夫，漢代設(shè) 置刺史來監(jiān)察官員。 (4)注重官

5、吏的選拔。如秦代官吏由皇帝任免，隋唐之 后實行科舉制。 (5)加強思想控制。如秦始皇的焚書坑儒，漢武帝的獨 尊儒術(shù)。,重難要點,1原因 (1)從根本上說是秦漢以來經(jīng)濟和階級關(guān)系變動的結(jié)果。 (2)世家大族壟斷仕途，且具有很強的割據(jù)一方的政治經(jīng)濟 實力，不利于中央集權(quán)的加強和封建國家的鞏固穩(wěn)定。 2趨勢 (1)由以家世、門第為選拔標(biāo)準(zhǔn)，逐漸演變?yōu)橐詫W(xué)識才能為 選拔標(biāo)準(zhǔn)。 (2)由地方評議推薦的方式逐漸演變?yōu)橐钥荚囎鳛檫x拔的主 要依據(jù)。,3實質(zhì)：將知識分子納入皇帝的控制范圍中來。 4積極作用 (1)把選拔人才和任命官員的權(quán)力，從地方豪門世家 大族手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)， 有利于政局

6、的穩(wěn)定和多民族國家的鞏固。 (2)把讀書考試和做官聯(lián)系起來，推動了中國古代教 育事業(yè)的發(fā)展和官員文化素質(zhì)的提高。,1.積極作用:(1)有利于多民族國家的發(fā)展和鞏固，有利于維護 國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。(2)能有效地組織人力、物力和財 力進行大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)和生產(chǎn)活動，有利于社會經(jīng)濟的發(fā) 展。(3)在統(tǒng)一的社會環(huán)境下，有利于民族大融合，有利于各 地區(qū)經(jīng)濟、文化的交流、發(fā)展和提高，使我國古代人民創(chuàng)造 了領(lǐng)先于世界的古代文明。 2消極作用:(1)經(jīng)濟上，束縛了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是明 末清初以后，阻礙了商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展。 (2)政治上，專制統(tǒng)治的空前強化剝奪了人民的政治權(quán)利和 言論自由

7、，民主思想和行動受到壓制和打擊。(3)思想文化 上，專制統(tǒng)治使知識分子脫離實際，阻礙了科技創(chuàng)新的發(fā)展 和文化的進步。,客 觀 題 突 破,最新高考示例,【例1】 (2009浙江文綜高考，14)下圖是一幅殘缺的中國古 代“地方機構(gòu)示意圖”，請依據(jù)留存信息，判斷該圖反映的 朝代是(),A唐代 B宋代 C元代 D明代,答案：B,【例2】 (2009廣東單科高考，5)君主專制在從秦到清不斷強 化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是() A戰(zhàn)國時秦國以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝 B漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實行內(nèi)史、 門下、尚書三省制 C唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機構(gòu)形成全面

8、的權(quán)力牽制體系 D明初廢除丞相，清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定,思路點撥：君主專制是指皇權(quán)至高無上，一切軍國大事由皇帝專斷，從秦到清，君主專制不斷強化，這是常態(tài)。所謂“特殊”情況則是指君主專制受到限制或制衡。清代議政王大臣會議集體決策，對皇權(quán)形成極大限制。故D項符合題意。 答案：D,研究思考預(yù)測,三省六部制的職責(zé)及作用,1.下面是某電視專題片中出現(xiàn)的三組鏡頭，分別反映了不同朝代 為解決洪水災(zāi)害，中央政府的運作情況：蜀郡洪水為患，丞 相與諸卿拿出治理方案，交給皇帝裁決渝州發(fā)生洪災(zāi)，中 書省按皇帝旨意起草文件，交門下省審核后，再交尚書省，尚 書省交工部、戶部辦理徐州府爆發(fā)洪災(zāi)，閣臣據(jù)皇帝旨意

9、 寫成詔書，直送工部、戶部執(zhí)行賑災(zāi)。據(jù)所學(xué)知識判斷，上述 歷史場景最早出現(xiàn)的朝代分別是() A.秦、唐、元 B漢、宋、明 C.秦、元、清 D秦、唐、明 答案：D,2.(2009江蘇模擬)著名學(xué)者錢穆先生認為，唐代“在三省體制 下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán) 包含在政務(wù)運行的程式中”。錢穆先生的觀點是() A.唐朝專制皇權(quán)進一步加強 B.唐朝三省相互牽制 C.唐朝皇帝還未形成足夠的專制權(quán)力 D.唐朝實行集體決策機制 解析：本題考查學(xué)生分析材料的能力。材料中觀點認為皇 帝并不完全個人專斷，而是在三省體制下的專制，在一定 程度對皇帝決策有限制作用，故觀點為C。 答案：C,君主專制

10、的加強,3.右圖是清政府首次發(fā)行的郵票“大龍票”， 請推斷郵票取名“大龍”的主要原因是() A.龍是皇室的象征，代表皇權(quán)至高無上 B.龍有霸氣，代表中國的強盛 C.軍機處建議，皇帝審批 D.龍是中國最古老的圖騰,解析：龍是皇帝的象征，代表皇權(quán)至高無上，因此皇帝經(jīng)常稱自己為“真龍?zhí)熳印保肃]票的用意即在此。 答案：A,主 觀 題 突 破,(2006江蘇單科)列舉秦朝、唐朝、北宋、明朝君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的有關(guān)史實，揭示其歷史演變的總體趨勢，并指出其影響。,比一比 學(xué)生答題實錄：,點評,主要優(yōu)點： 1.審題準(zhǔn)確，答題規(guī)范。 2.史實記憶準(zhǔn)確，能很好地把握歷史發(fā)展 的線索。 綜合評價： 優(yōu)秀。,參考答案,點擊此處進入 作業(yè)手冊,(1)史實：秦朝：確立至高無上的皇權(quán)，在中央設(shè)置丞相，輔佐皇帝處理全國的政事。唐朝