秦王掃六合說(shuō)課課件.ppt

1、第十課秦王掃六合，劉華北，泰安第六中學(xué)，第十課，七年級(jí)，人民教育版，第一，本課在教材中的位置，“秦王掃六合”選自建設(shè)統(tǒng)一的國(guó)家第一冊(cè)，七年級(jí)，人民教育版第三單元第一節(jié)。秦王橫掃六合，揭開(kāi)了中國(guó)封建社會(huì)的歷史帷幕，也是中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的開(kāi)始。因此，本課在中國(guó)古代史教學(xué)中起到了橋梁和紐帶的作用。了解秦統(tǒng)一的原因；掌握秦統(tǒng)一的主要舉措和影響，以及評(píng)價(jià)秦始皇的過(guò)程和方法，掌握通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)歷史的方法，提高提煉信息、分析、理解和總結(jié)的綜合能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀，感受先人治國(guó)的智慧，增強(qiáng)民族自豪感；認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一的意義；學(xué)習(xí)如何歷史地、辯證地評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)是

2、了解和掌握鞏固和統(tǒng)一秦的主要措施。教學(xué)難點(diǎn)由秦始皇評(píng)價(jià)，三點(diǎn)難。這個(gè)班的教學(xué)對(duì)象是初中生。他們對(duì)參與歷史學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的愿望和興趣，但他們的認(rèn)知水平、綜合能力和分析能力有限。教學(xué)方法有：多媒體輔助教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、辯論法、教學(xué)法、練習(xí)法、分析歸納法等。如果你不流血，就不會(huì)有休戰(zhàn)！西方有大秦，如日本崛起。百年的民族仇恨，海是難以平的。這個(gè)世界充滿了麻煩，所以你不能平靜。秦有睿，誰(shuí)在和你競(jìng)爭(zhēng)？西方有大秦，如日本崛起。百年民族仇恨，滄海難平！這個(gè)世界充滿了麻煩，所以你不能平靜。秦有睿，誰(shuí)跟你較勁！學(xué)習(xí)目標(biāo)秀播放大秦帝國(guó)的一集，讓學(xué)生感受秦軍的氣勢(shì)和一統(tǒng)天下的決心。啟發(fā)性問(wèn)題：哪個(gè)國(guó)家最終

3、結(jié)束了六國(guó)之間的爭(zhēng)端，統(tǒng)一了整個(gè)國(guó)家？從而激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生輕松進(jìn)入歷史課堂。(1)情境介紹，(5)教學(xué)過(guò)程，統(tǒng)一，秦始皇，措施及原因，(2)探索新知識(shí)，(1)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，考驗(yàn)?zāi)悖亢献魈剿鳎呵啬転槭裁匆輾Я鶉?guó)？秦通過(guò)商鞅變法發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)末期最繁榮的封建國(guó)家。2.昌平戰(zhàn)爭(zhēng)后，東方國(guó)家再也無(wú)法抵抗秦軍的進(jìn)攻。3.秦王嬴政非常重視人才，如李斯、孟田、王建等。4.正確的戰(zhàn)爭(zhēng)策略。5.統(tǒng)一六國(guó)符合歷史發(fā)展趨勢(shì)和人民要求；秦王嬴政能實(shí)現(xiàn)“征服六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)”的原因是：(1)從歷史上看，秦始皇；(2)鞏固和統(tǒng)一；(1)自主學(xué)習(xí)；(1)在政治上，他建立了一個(gè)封建專制制度，最高統(tǒng)治者聲稱接管國(guó)家的所

4、有軍事和政治權(quán)力。中央政府在地方一級(jí)建立、發(fā)展和實(shí)施該系統(tǒng)。2.經(jīng)濟(jì)上：秦始皇統(tǒng)一貨幣為貨幣。3.在文化上：秦始皇統(tǒng)一了漢字，使之成為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)漢字，后來(lái)又推廣了更簡(jiǎn)單的筆畫。4.在思想上，為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇。5.民族關(guān)系：北擊長(zhǎng)城；開(kāi)發(fā)建設(shè)靈渠。學(xué)習(xí)目標(biāo)顯示學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，這不僅為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每個(gè)孩子帶著一顆準(zhǔn)備好的心走進(jìn)教室，同時(shí)也掌握了這節(jié)課中的許多錯(cuò)誤，如：大川梨樹(shù)的孟田，嬴政的縣制，秦王嬴政，鞏固團(tuán)結(jié)的措施，政治，思想文化，經(jīng)濟(jì)，民族關(guān)系。統(tǒng)一貨幣、度量衡。統(tǒng)寫、埋書、埋儒；打擊北方的匈奴人，修建長(zhǎng)城；開(kāi)發(fā)南疆，建設(shè)靈渠。學(xué)生總結(jié)秦始皇鞏固統(tǒng)

5、一的措施，其中有學(xué)會(huì)展示，1政治上：集權(quán)，皇帝，秋微，宰相，神醫(yī)，縣(衛(wèi))，縣(令)，地方政府，中央政府，最高統(tǒng)治者，集權(quán)，君主專制，第二步：老師說(shuō)話小心。1.它有利于我國(guó)未來(lái)文化的發(fā)展和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；2.有利于鞏固政治統(tǒng)一，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)和貿(mào)易交流；3.有利于開(kāi)發(fā)邊疆，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。合作探究，告訴我這兩幅圖反映的是什么秦朝事件。秦始皇為什么焚書坑儒？你認(rèn)為埋葬書籍和埋葬儒家思想怎么樣？目的：加強(qiáng)思想控制，鞏固封建統(tǒng)治的影響：焚書毀古，困儒抑人。在長(zhǎng)城、隴西、南海、東海、長(zhǎng)城和秦境內(nèi)，歷代中國(guó)皇帝中沒(méi)有一個(gè)皇帝比秦始皇更有爭(zhēng)議。一些學(xué)者認(rèn)為他是英雄，而另一些學(xué)者則認(rèn)為他是罪人。李

6、白：秦王橫掃六合，他看著他！一把劍擊中了漂浮的云，王子們來(lái)到了西方。司馬遷：卑鄙而忘恩負(fù)義，心如虎狼，第三步：辯論競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)價(jià)秦始皇，千古一帝(功績(jī)):暴君(誅):1，完成國(guó)家統(tǒng)一；2.創(chuàng)造一種絕對(duì)主義的權(quán)力集中；3.統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡；4.建長(zhǎng)城，修靈渠。實(shí)行暴政(焚書坑儒、重稅、重徭役、殘酷的刑法)，有立功的事跡，也有立功的事跡。在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，建立絕對(duì)主義的集權(quán)，統(tǒng)一貨幣、度量衡，統(tǒng)一文字，掩埋書本，掩埋儒學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)展示課堂總結(jié)是最終整合本課知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中要形成一個(gè)完整的思路。認(rèn)為世界的大趨勢(shì)是長(zhǎng)期分裂與統(tǒng)一的結(jié)合，這是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。秦始皇采取了以下措施：(1

7、)修建長(zhǎng)城；b)建立地方縣；最高統(tǒng)治者說(shuō)帝皇使用圓形方孔；(2)秦朝能夠毀滅六國(guó)，完成統(tǒng)一大業(yè)的主要原因是：(1)人民飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦?？释y(tǒng)一的秦國(guó)是當(dāng)時(shí)最繁榮的國(guó)家。建立外交關(guān)系和近距離進(jìn)攻的戰(zhàn)爭(zhēng)策略。秦始皇重用人才。秦始皇“焚書坑儒”的主要目的是樹(shù)立秦王形象，加強(qiáng)思想控制，限制人民言論，禁止儒學(xué)傳播。在秦朝，從長(zhǎng)沙到桂林，最短的交通路線是：(一)陸路，乘船，乘飛機(jī)，乘船。秦始皇建立中央集權(quán)的封建專制制度的指導(dǎo)思想是(一)法家，儒，道，軍事家，在課堂上練習(xí)有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)性和真實(shí)性，以及及時(shí)的反饋和回答。你可以使用多種方式，如測(cè)驗(yàn)和提問(wèn)，題目是中等和高難度。當(dāng)法庭測(cè)試，謝謝！有些人說(shuō)秦始皇是一個(gè)永恒的皇帝，而另一些人說(shuō)秦始皇是一個(gè)暴君。