第2節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播(微格上課）.ppt

1、2.2聲音的發(fā)生和傳播,七下科學(xué)第二章 對環(huán)境的察覺,1,2,【活動1】：用橡皮筋按書上實驗描述進行操作。 能聽到聲音嗎？此時橡皮筋處于什么狀態(tài)？當(dāng)橡皮筋停止振動，還能聽到聲音嗎？,【活動2】：自己就地取材，自己“制造”出聲音，并觀察物體是怎樣發(fā)聲的。,聲音的發(fā)生,3,4,蟬的發(fā)音器在腹部，是腹部的兩個鼓膜振動發(fā)聲，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，會因振動而發(fā)出聲音。,5,【思考與討論】,【活動3】：桌面能傳播聲音嗎？按書本上實驗設(shè)計兩人合作完成實驗，并填寫空格。 把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學(xué)輕敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵緊貼在另一張桌面上傾聽，你能聽到敲擊聲嗎？_，此聲音是由什么物體傳播的？_ 將

2、兩張桌子離開一個小縫，重復(fù)以上實驗，這時，你能聽到敲擊聲嗎？_能_，此時的聲音又是由什么物體傳播的？_ 【活動4】制作“土電話”用土電話打電話：請一個學(xué)生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學(xué)聽，最后讓對方同學(xué)說出話的內(nèi)容。 分析土電話：你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？_,能,桌子（固體）,空氣（氣體）,聲音的傳播,6,7,思考：在月球上能聽到聲音嗎？,不能，因為沒有空氣。,【思考與討論】：我們在觀看科幻電影時，經(jīng)常看到這樣的場景：達太空中有飛行器發(fā)生了爆炸，附近飛行器里的人立即看到并聽到了爆炸聲。你粉認(rèn)為這個場景合理嗎？,不合理，因為太空中沒有空氣，不能傳播聲音。,思考：宇航員在月球上如何交

3、流？,通過無線電設(shè)施進行交流。,8,【活動5】：水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點擊水面某處。觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？、遠處的軟木塞怎樣運動？,解釋：水面會出現(xiàn)水波現(xiàn)象，水槽中的軟木塞跟著水波上下運動。,9,【活動6】.用口徑較大的音響喇叭對著鄰近的燭焰播放音調(diào)很低的聲音時，燭焰發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明燭焰周圍的空氣在_。,喇叭振動引起周圍空氣振動，空氣振動引起空氣中的燭焰振動。,10,聲 波,2、聲波的應(yīng)用： （1）超聲波粉碎膽結(jié)石 （2）探測海水深度,1、聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。,11,超聲波及其應(yīng)用,人耳最高只能感覺到大約 20 000 赫茲

4、的聲波，頻率更高的聲波就是超聲了超聲波廣泛地應(yīng)用在多種技術(shù)中,超聲波有兩個特點： 一個是能量大， 一個是沿直線傳播,(1)超聲波加濕器: 把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度 (2) 利用超聲波的巨大能量還可以把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎,（3）聲納 （4）B超：平常說的“B超”就是根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進行造影，幫助 醫(yī)生分析體內(nèi)的 病變（如圖）,12,在不同的介質(zhì)和溫度下，聲音傳播的快慢如何？,聲音傳播的快慢,13,聲音傳播的快慢,340米/秒,1500米/秒,5200米/秒,14,聲音在空氣中的傳播最慢， 在固體中的傳播速度最

5、快。 在15攝氏度的空氣中， 聲音每秒傳播340米， 氣溫每升高1攝氏度， 每秒傳播的距離約增高0.6米。,聲音傳播的快慢,15,在古書中,有這樣的 敘述:行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒水在 地上,能即早聽到夜襲敵人的馬蹄聲.這段敘述包含著什么科學(xué)道理?,聲音傳播的快慢,16,對著山崖高聲喊叫，我們會聽到什么？它是如何產(chǎn)生的？,回聲：聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。,回聲,17,想象聾啞人的生活片段。討論：與你的日常生活相比，你有什么感想？,18,1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A、人說話時的發(fā)聲是靠空氣振動產(chǎn)生的 B、水中的游魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也能傳播聲音 C、固體傳聲比氣體傳聲慢 D、聲音可以在真空中傳播,19,2