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1、去年的樹,西曲溝小學(xué) 王芹枝,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、課文講了一個什么故事？ 2、這篇童話在寫作上有什么特點？ 3、課文中有幾次對話？劃出有關(guān)的句 子，談?wù)勀愕睦斫狻?4、交流收集的有關(guān)友誼的名言或詩詞。,我會讀,寒冷 必須 融化 伐木 山谷 煤油 火柴 點燃,小鳥和大樹是 ，小鳥去南方之前答應(yīng)大樹 。 第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn) ，于是它 ，最后在火柴點燃的燈火前 。,通過預(yù)習(xí)課文我知道了：,這篇童話在寫作上有什么特點？,課文中有幾次對話？劃出有關(guān)的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?（擬人手法，以對話為主）,“再見了，小鳥！明年春天 請你回來，還唱歌給我聽?！?“好的，我

2、明年春天一定回來， 給你唱歌。請等著我吧！”,樹根 大門 小女孩,“立在這兒的那棵樹， 到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒， 拉到山谷里去了?！?“樹么，在廠子里給切成細條條兒， 做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?“門先生，我的好朋友在哪兒， 您知道嗎？”,“火柴已經(jīng)用光了?？墒?， 火柴點燃的火，還在這盞 燈里亮著?！?“小姑娘，請告訴我， 你知道火柴在哪兒嗎？”,“立在這兒的那棵樹， 到什么地方去了呀？” “門先生，我的好朋友在哪兒， 您知道嗎？” “小姑娘，請告訴我， 你知道火柴在哪兒嗎？”,著急、難過、傷心,比較兩個“看了一會兒”，想象鳥兒看的時候在想些什么。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。,想象拓展,這篇童話非常感人，鳥兒和樹這一對好朋友，以純潔、真摯、蕩氣回腸的友情，深深地打動了讀者的心，我有話想對鳥兒說,我想對鳥兒說：

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