高中語文課堂教學(xué).ppt

1、高中語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析。2009年3月3日，宇易老師說：中國著名學(xué)者呂叔湘曾經(jīng)說過：“語文教學(xué)是半科學(xué)半藝術(shù)”，這確實(shí)體現(xiàn)了語文教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的個性特征。語文教學(xué)被稱為科學(xué)，因?yàn)樗仨氉裱逃蔫F律。語文教學(xué)被稱為藝術(shù)，因?yàn)樗袼粯屿`活。課堂教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，科學(xué)的內(nèi)涵有規(guī)律性，藝術(shù)有創(chuàng)造性的外延。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的意義和作用。首先，一堂課的效果取決于課堂結(jié)構(gòu)是否合理。其次，優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)全面新人的重要條件。三是把握了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)改革的“牛鼻子”。它構(gòu)成了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要要素和聯(lián)系。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是各種規(guī)律和諧發(fā)展的整體。該課程的主要任務(wù)是根據(jù)具體的教材、教學(xué)方

2、法和師生間的交流內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)每個學(xué)生的求知欲、認(rèn)知興趣、自信心、與老師和同學(xué)互動的快樂感以及獨(dú)立和集體認(rèn)知活動的愿望。因此，要求教師做到以下幾點(diǎn)：第一，準(zhǔn)確設(shè)計(jì)每堂課和每堂課的每一分鐘教學(xué)內(nèi)容，明確每堂課的教學(xué)目的和預(yù)期教學(xué)效果；其次，優(yōu)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和認(rèn)知活動，強(qiáng)化課堂的發(fā)展功能。設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的四個要求：1 .教師主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的最佳結(jié)合。2.知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的最佳結(jié)合。3.掌握知識和發(fā)展思維能力的最佳結(jié)合。4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的最佳結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，分析教學(xué)目標(biāo)，即明確學(xué)生所學(xué)。確定教學(xué)策略，即如何教學(xué)以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，即選擇實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)所需的資源、

3、程序和方法。學(xué)習(xí)評價，即及時獲取反饋信息，檢查是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的過程可以用下圖表示。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我們必須遵循幾個基本原則：目標(biāo)控制教學(xué)過程；教學(xué)過程是一個開放的系統(tǒng)，由輸入(教師、內(nèi)容、媒體、方法)、對象(班級、個人)和輸出(行為、態(tài)度、認(rèn)知)等組成。教學(xué)設(shè)計(jì)是從整體上審視這個過程；運(yùn)用系統(tǒng)分析方法設(shè)計(jì)教學(xué)策略；重視信息反饋(學(xué)習(xí)評價)，不斷調(diào)整教學(xué)過程，達(dá)到最優(yōu)化的目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃有五個關(guān)系：1 .展示與接受的關(guān)系；2.細(xì)節(jié)和粗心之間的關(guān)系；4.秘密和稀疏之間的關(guān)系；5.深度與膚淺的關(guān)系；4.設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時的注意事項(xiàng)；(1)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們樂于學(xué)習(xí)；(2)注重培養(yǎng)

4、學(xué)生的意志，讓他們努力學(xué)習(xí)；(3)注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠有效地(理智地)學(xué)習(xí)；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，按照科學(xué)的要求：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)該有一個相對穩(wěn)定的主體結(jié)構(gòu)。根據(jù)藝術(shù)要求，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有靈活的活動結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理有效的標(biāo)準(zhǔn)，是知識與能力的結(jié)構(gòu)具體、清晰、可測量的教學(xué)目標(biāo)。包括知識能力、技能訓(xùn)練和過程方法。2.時間結(jié)構(gòu)各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配合理，保證教學(xué)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。合理有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，3認(rèn)知結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：安排教學(xué)過程和組織課堂活動。4信息結(jié)構(gòu)信息傳遞迅速，反饋及時，師生活躍，相互合作。5.培訓(xùn)結(jié)構(gòu)-條款：內(nèi)容(3)嘗試討論，引

5、導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，在討論中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(4)反饋調(diào)整通過兩次或兩次以上的反饋，調(diào)整個人意見，總結(jié)初步結(jié)論。(5)查詢泛化通過查詢，最終準(zhǔn)確總結(jié)出結(jié)論。(6)鞏固和發(fā)展梯度和深度的重點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，貫徹因材施教的原則，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。宇易老師的課堂教學(xué)分析首先把學(xué)生帶入了語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。其次，在“主陣地”，方法是可變的，課程總是新的。第三是利用知識的“磁力”來吸引學(xué)生的興趣。靈活不變的課堂模式(宇易)，我的語文課堂教學(xué)決心追求一種沒有固定方法的教學(xué)和沒有固定公式的學(xué)習(xí)的多變之美，我對不同的風(fēng)格有不同的設(shè)計(jì)；我有相同風(fēng)格的不同設(shè)計(jì)；我經(jīng)常把說話、思考、回答、討論和評論有機(jī)地結(jié)合起來，并

6、經(jīng)常利用啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、自學(xué)式等有效模式形成自己的風(fēng)格。這也是一種“沒有模式的模式”。靈活的課堂模式(宇易)，巧妙的介紹?！扒擅畹囊谩辈皇且粋€用來顯示知識深度的旁注；這不是一個喧賓奪主，讓學(xué)生頭暈?zāi)垦：屠Щ??！扒擅畹慕榻B”避免了理論闡釋，使用了藝術(shù)的方法。巧妙介紹的目的是形成一種氛圍，激發(fā)學(xué)生的期望心理和滿足欲望?；叵肴ツ甏禾斓耐砩希乙昧颂└?duì)柕脑姟白屔哂胁恍嗟膼?，讓死者有不朽的名字?！边@樣的詩句讀來令人肅然起敬，學(xué)生們的心一下子就進(jìn)入了課文規(guī)定的情境，上升到對開國總理周總理的懷念。靈活的課堂模式(宇易)，優(yōu)美的閱讀。在創(chuàng)設(shè)情境時，我經(jīng)常使用帶表情朗讀的方法。朗讀不僅可以消除外界干擾和影響，集中思想，而且是一種用眼、口、耳、腦進(jìn)行的創(chuàng)造性閱讀活動。它是一種發(fā)聲的書面語言和用聲音再現(xiàn)原作的手段。閱讀可以幫助學(xué)生理解文本的詞句，理解語言的情感色彩，深刻理解語言的氣勢、節(jié)奏、魅力和精神；朗讀有助于學(xué)生掌握課文的層次、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和中心，增強(qiáng)理解和記憶。靈活的課堂模式(宇易)，情感演講。所謂“情感言說”，是指教師充滿情感，充滿情感，生動多彩，口若懸河。一名優(yōu)秀的語文教師不一定是哲學(xué)家或醫(yī)學(xué)家，而應(yīng)該是藝術(shù)家和詩人，是“言情”的大師，這是我作為語文教師的一項(xiàng)基本功。我盡力談?wù)摯禾欤路鸫禾靵淼搅私淌?；?dāng)你談?wù)撗┑臅r候，雪原就在眼前。靈活的課堂模式(宇易)充滿了