四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命在于運(yùn)動(dòng) 3教案 冀教版

1、生命在于運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課的教學(xué)重點(diǎn)是比較運(yùn)動(dòng)前后的身體變化。內(nèi)容包括基本活動(dòng)和擴(kuò)展活動(dòng)，目的是在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀態(tài)的變化，鼓勵(lì)學(xué)生制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，體驗(yàn)器官鍛煉的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生保持自己的健康。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，) (威廉莎士比亞，溫斯頓)培訓(xùn)目標(biāo)：一、科學(xué)探索目標(biāo)：1.通過分析發(fā)現(xiàn)了多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。2.通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后的身體變化。3.您可以使用簡單的工具進(jìn)行測(cè)量，記錄測(cè)量和分析的結(jié)果。二、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：1.可以接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。2.逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持合理鍛煉體育的習(xí)慣。3.可以和同學(xué)們分工完成測(cè)量工作。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

2、對(duì)生存的意義。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)：我發(fā)現(xiàn)使用幾個(gè)茄子簡單的工具可以更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動(dòng)前后的身體變化。教育重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.比較運(yùn)動(dòng)前后的身體變化。2.為了比較運(yùn)動(dòng)前后的身體變化，可以準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。3.請(qǐng)按計(jì)劃繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。培訓(xùn)方法：教師與學(xué)生的互動(dòng)討論了交流與教授活動(dòng)相結(jié)合的方法教育媒體：多媒體設(shè)備材料和器具：跳繩、體育器材、計(jì)時(shí)器等會(huì)話建議：第一節(jié)課課程體系：(a)指導(dǎo)課：老師：我們開了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，如果你知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有跑步、跳躍、攀登、游泳、飛行等，你知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么嗎？學(xué)生事故，小組討論，全班交流。教師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的：躲避天敵，捕捉食物，尋找合適的棲息

3、地，繁殖后代等。那么我們?nèi)祟愐步?jīng)常提倡運(yùn)動(dòng)。那么為什么人們要運(yùn)動(dòng)呢？你知道運(yùn)動(dòng)后我們的身體會(huì)發(fā)生什么變化嗎？伴隨著這些問題，我們來學(xué)習(xí)新的課程“生命在于運(yùn)動(dòng)”。(b)新班級(jí)講座：活動(dòng)1:運(yùn)動(dòng)前后變化的比較1.組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)老師：首先，我們也來舉行有1分鐘跳繩、仰臥起坐、60米賽跑項(xiàng)目的小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生們選擇了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分組。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)，選擇好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師：運(yùn)動(dòng)之前，想想我們的身體運(yùn)動(dòng)后會(huì)發(fā)生什么變化。如何證明有這種變化？學(xué)生們猜測(cè)、回答、交流。老師：為了驗(yàn)證大家的猜測(cè)和疑惑，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中尋找答案吧?；顒?dòng)步驟：(1)在安靜的狀態(tài)下，教師指導(dǎo)學(xué)

4、生測(cè)量和記錄運(yùn)動(dòng)前的身體狀態(tài)(如心跳、呼吸、出汗等)，并填寫9頁的表格。(2)根據(jù)自己選擇的項(xiàng)目進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后身體狀況要及時(shí)測(cè)量和記錄，并填寫9頁表。學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)感填寫表格，如果感興趣的變化沒有列在表中，可以記在表的“其他”欄中。活動(dòng)結(jié)束后，老師把其中一名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)變化情況填在黑板上的表格里。2.討論運(yùn)動(dòng)前后的身體變化老師：大家都很積極，完成了西餐記錄。讓我們比較一下運(yùn)動(dòng)前后的身體狀態(tài)有什么變化。教師指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀態(tài)的變化、分析、交流。老師：大家想想。運(yùn)動(dòng)引起的這種身體變化對(duì)我們的身體健康有什么影響？(指導(dǎo)學(xué)生了解，堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)可以使身體更

5、強(qiáng)壯，提高抵抗疾病的能力。)，以獲取詳細(xì)信息學(xué)生討論回答。老師：同學(xué)們回答得很好。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們都高喊“發(fā)展體育，加強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)?？梢钥闯鲞\(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人民體質(zhì)。運(yùn)動(dòng)好像對(duì)人類的健康有好處。接下來的人討論。運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的生存有什么意義？學(xué)生們討論后，歸納說生命在于運(yùn)動(dòng)。擴(kuò)大活動(dòng)：制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃老師：我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)”。(。我們一起制定適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃吧。步驟：(1)提出運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。(2)把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填在自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷里。(3)展覽、交流。(如果時(shí)間不足，就把活動(dòng)擴(kuò)大到課外作業(yè))課后作業(yè)：1.堅(jiān)持鍛煉一個(gè)月后，再測(cè)量結(jié)果，并將結(jié)果填在9頁的表格上，與前面的記錄相比，有什么變化，堅(jiān)持鍛煉一個(gè)學(xué)期后會(huì)怎么樣？2.根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：第三課生命在于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)1:運(yùn)動(dòng)前后變化的比較1.組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)2.討論運(yùn)動(dòng)前后的身體變化日期_ _ _ _ _ _月_ _ _ _日運(yùn)動(dòng)前運(yùn)動(dòng)后心跳(分鐘/分鐘)呼吸出了多少汗(茶/分鐘)上肢肌肉(酸痛/僵硬)下肢肌肉(酸痛/僵硬)鍵(厘米)體重(千克)其