六年級(jí)學(xué)弈PPT課件

1、,學(xué) 奕,孟子,三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學(xué)而時(shí)習(xí)之。 1.你怎樣理解這些警句？ 2.跟我們平時(shí)所用的書面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？,讀一讀,這些警句都是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。,三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學(xué)而時(shí)習(xí)之。,1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的話說(shuō)說(shuō)全文的意思。 4.朗讀課文，背誦課文。,文言文學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。,今

2、天我們將要學(xué)習(xí)的學(xué)弈就是一篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。,學(xué)弈,y,圍棋,下棋,弈,孟子 (約公元前372前289年) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。,作者簡(jiǎn)介,提出“民貴君輕”說(shuō)。重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說(shuō)的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有孟子。,學(xué)弈 與之俱學(xué) 弗若之矣 誨 鴻鵠 弓繳 弗若與,我會(huì)認(rèn),y y j f y,hu hngh zhu y,【字音】,思援yun弓繳zhu而射之 為wi是其智弗f若與y？,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心

3、以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。,學(xué)弈,弈秋，通國(guó)之 善弈者也。使 弈秋 誨 二人弈，其一人 專心致志，惟 弈秋之為聽；一人 雖 聽之，一心以為 有鴻鵠 將至，思 援弓繳 而射之。雖 與之 俱學(xué)，弗若之矣。為是 其智 弗若與？曰：非 然也。,學(xué) 弈,朗讀、停頓,弈秋，通國(guó)之善弈者也。,通國(guó)：全國(guó)。,之：的。,善：善于，擅長(zhǎng)。,譯文：弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 稱為弈秋。,弈：下棋,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。,使：,讓。,誨：,教，教導(dǎo)。,其：,他們。指學(xué)弈的兩個(gè)人。,惟：,只。,專心致志

4、：,一心一意，集中精神。,譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，他們中的一個(gè)人一 心一意，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，只要弈秋講的，他都 專心地聽著。,一人雖聽之，一心以為鴻hn鵠h將至，思援弓繳而射之，,之：,指弈秋講的內(nèi)容。,援：,拉、拉開。,鴻鵠：,天鵝。,弓繳：,弓箭（這里指系著絲繩的箭）。,射之：,指鴻鵠。,譯文：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻一直以為天鵝將要飛到這里來(lái)，想取過(guò)弓和系有絲繩的箭，把它射下來(lái)。,雖與之俱學(xué)，弗若之矣。,之：他，指前一個(gè)人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,譯文：雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他。,為：謂，說(shuō)。,與：?jiǎn)帷?曰：說(shuō)。,非：不是。,為是其智弗若與？曰：非然也

5、。,其：他，指后一個(gè)人。,然：這樣。,譯文：說(shuō)他的智力不如前一個(gè)人嗎？ 我說(shuō)不是這樣的。,弗若：不如。,弈秋，是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎嗎？說(shuō)：不是這樣的。,學(xué)弈參考譯文,一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之；,之：的話 之：鴻鵠,其一人專心致志，惟弈秋之為聽 （專心致志）,一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之 （三心二意）,聚精會(huì)神 全神貫注 全力以赴 一心一意,心不

6、在焉 一心二用 心神不寧,？,為是其智弗若與？曰：非然也。,專心致志成功,一心二用失敗,條件一樣 態(tài)度不同,文章先寫弈秋是全國(guó)的下棋高手，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。,主要內(nèi)容,將下列句子譯成現(xiàn)代文。,你能行,1.使弈秋誨二人弈。 2.思援弓徼而射之。 3.為是其智弗若與？,（人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。,想著引弓箭去射天鵝。,以為(說(shuō))是這個(gè)(人)的智力比不上(那個(gè)人)嗎？,看圖用自己的話敘述故事,知識(shí)鞏固（一）,一、解釋詞意。 弈：誨： 善：鴻鵠: 援：

7、俱： 弗若：然： ,下棋,教導(dǎo),善于，擅長(zhǎng),天鵝,引，拉,一起,不如,這樣,說(shuō)說(shuō)“之”和“其”各當(dāng)什么講,之,通國(guó)之善弈者也（ ）,的,思援弓繳而射之（ ）,天鵝,雖與之俱學(xué)（ ）,他，指前一個(gè)人,其,其一人專心致志（ ）,其中,為是其智弗若與（ ）,他的，指后一個(gè)人,說(shuō)說(shuō)下列“之”分別指什么。 1.一人雖聽之 ( ) 2.思援弓繳而射之 ( ) 3.雖與之俱學(xué) ( ) 4.弗若之矣 ( ),弈秋的教導(dǎo),鴻鵠,他，指前一個(gè)人,他，指前一個(gè)人,練一練,道理,學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。,總結(jié),通過(guò)讀學(xué)弈，有哪些收獲？,【作業(yè)】,背誦并默寫全文。,揠苗助長(zhǎng) 來(lái)源于孟子公孫丑上：宋人有閔其苗之，不

8、長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁（o枯干）矣。 （比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟）,刻舟求劍 來(lái)源于呂氏春秋察今，楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（j急）契（q用刀雕刻）其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。 （用來(lái)諷刺固執(zhí)而不知變化的愚蠢可笑行為。）,畫蛇添足 來(lái)源于戰(zhàn)國(guó)策齊策上楚有祠者，賜其余人卮（zh古代盛酒的器皿）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?， 引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。 （比喻多此一舉，反而弄巧成拙 。）,孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！?孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?孟子曰：“不以規(guī)距，不能成方員（圓）不以六律，不能正五音?！?孟子曰：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！?