我和書的故事(作文教學(xué))第一單元

1、我和書的故事，作文教育研究課(五年級(jí))，描寫了讀書的四個(gè)單詞集中精力忘記學(xué)習(xí)，忘記學(xué)習(xí)，不忘記博學(xué)的強(qiáng)記手沒有讀書是有益的，學(xué)習(xí)很好，一次三次都不能咽下，這很有趣我很幸福，害怕這種盜竊的滋味。 哽咽著讀你喜歡的書是小伙伴，是一個(gè)無論何時(shí)都想去的故鄉(xiāng)。 周游天下的書，為同伴象蜂蝶一樣在花叢中飛翔，就像泉水在山谷中流淌，每當(dāng)我想起少年時(shí)代，不禁涌起了喜悅的心中的感覺。 在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活就像一幅流暢的畫頁(yè)，quey跳著快樂的音符樂章。 我的長(zhǎng)生果，名人讀名言讀萬卷，下筆如神。 杜甫：黑發(fā)不知道勤奮快，白首方后悔讀書慢。 顏真卿：看書有三件事。 從心，從眼，從嘴。 朱熹：為中華崛起看書！

2、讀書百遍，其義自見。 三國(guó)志書籍是人類進(jìn)步的階梯。 高爾基：書是全世界的養(yǎng)分。 (莎士比亞)、(精彩的星空衛(wèi)視):(1)書是人類最好的小伙伴，在廣闊的書海中，選擇我最喜歡，最喜歡的書，真是不容易。 因?yàn)槲蚁矚g的書太多了。 (2)“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書“書還是藥，仔細(xì)閱讀是愚蠢的”這是劉向眼中的書“書山有路，學(xué)海難造舟”這是漢越眼中的書，在我眼中，書是鑰匙(1)我愛書，我愛它的美麗，愛她，愛它的一切，和他們?cè)谝黄鹗亲羁鞓返摹?我會(huì)和他們繼續(xù)幸福的生活，不用擔(dān)心。 (2)我和書的敘述方法永遠(yuǎn)不會(huì)畫終止符，隨著我的成長(zhǎng)變得越來越豐富，作文小和尚來插手，第一頭地：寫什么我和書都有敘述

3、方法。 第二步：找資料說說你和書的故事1，書讓你興奮的故事2，書難來的故事3，書給你鼓勵(lì)的故事，第三步：怎么寫(一)說明在你的生活中對(duì)你影響最大(二)引用名言例：高爾基曾經(jīng)說過：“愛書吧，書是人類進(jìn)步的階梯。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?在書中可以找到“寶”，也可以找到“金”。 古人說：“書上面如玉，書上有金屋。 在小盆友的時(shí)候，我不喜歡看書，偶爾看書也是一目十行，對(duì)書的重要場(chǎng)面只知道一點(diǎn)點(diǎn)。 后來去了學(xué)校，我真實(shí)地感受到了書給我?guī)淼目鞓贰?中間： (1)說明讀書的經(jīng)驗(yàn)例：我喜歡讀書，從小盆友時(shí)期的漫畫到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說。 書讓我慢慢了解這個(gè)世界，是書讓我理解了人的道理，書讓我開闊了視野，也是

4、書讓我學(xué)到了無數(shù)知識(shí)。 我和書之間的敘述方法也隨著讀書的數(shù)量的增加而逐漸增加。 上三年級(jí)以后，我們學(xué)習(xí)了作文，父母給我買了一本好的作文書，給了我啟發(fā)。 我從那以后愛上了作文書。 不久，從小學(xué)生的作文寶典中知道寫作文不能搬運(yùn)硬定徑套，要靈活運(yùn)用。 有一天，媽媽有事要我出去，叫我下雨就收衣服。我拿著作文書看得很有趣。 我在書中飛來飛去，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了一切。 看到悲慘的作文時(shí)，真有臨場(chǎng)感，耳邊響起了悲哀的哭聲，我也被這一切感動(dòng)了，我也是媽媽回來了，去了陽(yáng)臺(tái)，衣服已經(jīng)濕透了，我還在看書。 衣服怎么濕透了！ 敏敏，你是怎么做到的？ 就在這時(shí)，我領(lǐng)悟到了突然地。 “我，我忘了。 ”他搔

5、了搔頭說。 母親說：“是你呀！ 我非常喜歡讀書！ ”。害羞地笑了笑。 (1)我在書的世界里過著無憂無慮的生活，我與所有的小說、戲劇的主人翁融為一體，似乎與他們共同享受著悲哀。 我和書的敘述方法這么多，讀書已經(jīng)成了我生活的一部分。 (二)書與我共度14年的歲月，它如同閻王蹦跳的音符，如同一幅流暢的畫頁(yè)，是人類文明的長(zhǎng)生果。 它把無知的我引向知識(shí)的入口，從頭到尾和我一起攀登那個(gè)知識(shí)的高峰。 它給我展示了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，凈化了我的心。 它使我有想象力的羽翼，使我有奮斗的目標(biāo)。 我和它的敘述方法永遠(yuǎn)不會(huì)畫終止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)變得越來越豐富。第三步：寫得好，有事物，有秩序，有愛情，莎士比亞曾經(jīng)說過“

6、書是人的營(yíng)養(yǎng)成分”。 我認(rèn)為這個(gè)比喻對(duì)我自己的成長(zhǎng)過程來說非常親切。 從小盆友時(shí)期的連環(huán)畫劇中，匯報(bào)了現(xiàn)在的初中生讀寫、讀寫等知識(shí)性、興趣性的雜志，讓我吸收了很多營(yíng)養(yǎng)。 第一次知道文字的時(shí)候，看到那些連環(huán)畫劇的報(bào)紙，不禁被那些豐富的想象所吸引。 有日子，我也成了幻想家。 有時(shí)一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，描繪自己成長(zhǎng)時(shí)的樣子，無法忍受從事從此往后的工作。 作文開始的時(shí)候，我又看到了文學(xué)作品。 從小紅帽那里多次讀到紅樓夢(mèng)的一字一字的品位，我把自己的想象和這些個(gè)作品中的好話融合在一起，試圖描繪自己作文的天地。 所以，我的筆下有一個(gè)像小紅帽一樣的卡哇伊女孩，有一個(gè)像林黛玉一樣清秀的可人兒，有一個(gè)古靈精怪的妖精

7、，有一個(gè)什么也做不了的外賓。 所以，老師總是把我的作文作為范文閱讀。 特別是對(duì)那些好的句子更圓。 令人意外的是，那是我精心參考的成果。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)寫作的興趣越來越大。 特別是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí)，我更加高興，為我的自信心和鼓勵(lì)的作文田的初中生讀寫，非常感謝。 通過這些，我學(xué)到了很多寫作技巧，并且更好地學(xué)到了措辭，通過這些，我明白了作文只參考別人是不行的。 如果想更加內(nèi)涵的話，我們必須把目光投向更遠(yuǎn)的地方。 于是，我又開始讀知識(shí)性、興趣性、時(shí)事性強(qiáng)的書。 例如：書摘、小二哥博覽會(huì)、黃金時(shí)代、知音等。 通過它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治有了更多的理解，更重要的是他們讓我理解，為成為下世紀(jì)的老東家做準(zhǔn)備的能力。 所以，在他們的指導(dǎo)下，我有自己的奮斗，有自己獨(dú)立的見解。 書和我一起經(jīng)過了14年的歲月，它就像是翻滾著的音符，流暢的畫頁(yè)，是人類