四年級-第七單元-尺有所長 寸有所短

1、這把尺子很短，這把尺子很結(jié)實。小學四年級語文(人民教育版)在第一冊。同學們，我們都知道書信是交流思想、傳遞信息、表達感情和表達煩惱的好方式。一個和我們年齡相仿的同學叫張國強，遇到了麻煩，他給著名作家柯巖寫了一封信，希望得到他的幫助。今天，我們要學習一篇由兩個字母組成的課文。學習計劃 1認識7個新單詞，正確、流利、情緒化地閱讀課文。讀一讀信的內(nèi)容，就能根據(jù)實際生活體會到“腳短，英寸好”的道理。學習信件的格式和書寫。請自己讀課文，注意發(fā)音，并畫出你不懂的單詞。對孤獨和和諧的自由分析受益匪淺。我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解這些單詞。文中說張國強取得了不錯的成績，有些人看到后會嫉妒。一針見血：比

2、喻被拒絕或斥責。瀑布：生活中遇到的各種困難的隱喻。受益匪淺。70歲以上。孤獨：一個孤獨的身體，一個影子，描述沒有伴侶的孤獨。正如我們前面所說，張國強遇到了一些困惑，給柯巖老師寫了一封信。那么，張國強在信中主要提出了什么問題？請仔細聽老師朗讀張國強寫給柯巖的這封信，我相信你會找到答案的。在信中，張國強覺得因為自己獲獎，同學們嫉妒他，疏遠了他，讓他感到孤獨，不知如何是好。柯巖老師在信中是如何幫助張國強解決這個問題的？仔細聽老師朗讀柯巖給張國強同學的回信。請認真考慮這個問題。柯巖首先祝賀張國強獲獎，并猜測他是一個活潑聰明的孩子，能與他人和諧相處，平等交流。然后，根據(jù)現(xiàn)狀，柯巖先生分析了張國強失去朋友

3、的原因，引導他注意發(fā)現(xiàn)自己的不足。最后，柯巖先生以自己的經(jīng)歷告誡張國強，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并一點一點地糾正他們的缺點，我們才能有越來越多的好朋友。如果你是張國強的同學，讀完回復后你會怎么想，會怎么做？張國強會被柯巖先生真誠的話語所感動。他會明白自己在這件事上的缺點，他會經(jīng)常提醒自己“腳短，英寸好?！彼矔靼酌總€人都有自己的優(yōu)點和缺點，每個人都有自己的優(yōu)點。同時，他將來會主動與學生溝通，幫助學習有困難的學生，虛心向別人學習，以真誠贏得大家的認可！你從柯巖先生的回答中學到了什么？(1)了解“腳短，寸強”的道理。(2)圍繞一個問題闡述觀點應該有條理、有根據(jù)，以便表達自己的觀點。同學們，通過書

4、信往來，張國強解決了他心中的困惑。將來我們會經(jīng)常用書信和別人交流，但是寫信有一定的格式。通過我們剛才的閱讀，你找到這封信的格式了嗎？所有的學生都說了他們的發(fā)現(xiàn)。讓我們闡明寫信時應該注意的格式。(1)地址。把收件人的地址寫在第一行，最上面的方框里。在后面加一個冒號，表示下面有話要說。如何解決這個問題取決于作者和接收者之間的關(guān)系。一般來說，這封信會親自寫。有時你可以在你的地址前加上“親愛的”和“親愛的”這樣的詞。(2)文本。這是信的主要部分。作者要說的一切都寫在這一部分。文本開頭有兩個空格。通常，問候是先寫的，比如：“你好！”“你身體好嗎？”等等。如果你正在寫回信，你可以先寫“這個月的信已經(jīng)收到了

5、”等等。如果對方提出一些問題或要求為機構(gòu)做事，你可以在寫下你想說的話之前，清楚地回答這些問題或告訴對方為機構(gòu)做事的結(jié)果。如果有很多話要說，你應該一個接一個地分段寫。每個段落以兩個空格開始，然后變?yōu)轫敳靠崭瘛?3)結(jié)尾。當課文結(jié)束時，你應該在末尾寫下問候或祝福，如“向你致敬”、“祝你健康”等。結(jié)尾的寫作取決于對象。如果你給長輩寫信，你可以寫“祝你平安”和“祝你健康”；如果你給你的同齡人寫信，你可以寫“祝你身體健康”和“祝你工作順利”；如果你給年輕一代寫信，你可以寫“祝你進步”和“希望你努力學習”。其中，給我和給你這兩個詞應該緊接在正文之后，或者單獨占一行，寫在兩個空白處；像“敬禮”、“健康”和“

6、順利工作”這樣的詞應該寫在單獨的一行。(4)簽名。在信的右下角寫下作者的名字。有時，你可以在名字前加上一個頭銜，比如“兄弟、兒子、侄子、妹妹”等等。如果你加上一個頭銜，你通常沒有姓。如果你正在給一個單位或組織寫信，你的名字應該完整。(5)日期。日期可以寫在簽名后或單獨一行。學生們，知道了信的格式，我們也需要知道如何寫信封的每一部分。只有正確填寫信封的每一部分，收信人才能順利收到信。在信封的第一行寫上收件人的地址。字跡要工整，地名要詳細。地名應該按照省、市、縣、地區(qū)、街道和門牌號來寫。如果你正在給農(nóng)村寫信，你也應該寫下鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的名字。信封的左上角有六個正方形，應該填寫收件人的郵政編碼。在信封的第二行中間寫上收件人的名字。根據(jù)收件人的身份，在姓名后寫上“同學接受”或“老師接受”。在信封的第三行寫上寄件人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方塊，應該填寫寄件人的郵政編碼。萬一信件難以投遞，郵局可以迅速將信件連同這些信息一起退回給寄件人。同學們，通過這節(jié)課的學習