語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)生命生命ＰＰＴ.ppt

1、，驚人的種子，往往能蛻變成花季的燦爛，丑陋的幼蟲(chóng)，五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪瞧孥E。“這是臺(tái)灣女作家杏林對(duì)生命的啟示。同學(xué)們，同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杏林的生命生活！引入新的課程，臺(tái)灣著名女作家杏林，12歲得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，90%的關(guān)節(jié)骨折，腿不能動(dòng)，腰不能動(dòng)，手不能動(dòng)，頭也不能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。只能保持這種姿勢(shì)。所以小學(xué)沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了。盡管如此，她也沒(méi)有向命運(yùn)低頭，忍受病痛，把這只變形的雙手放在膝蓋上，寫了60多本書(shū)。(莎士比亞，哈姆雷特)后來(lái)病情惡化，她忍受著巨大的痛苦，大聲呼喊著“生命的生命”。杏林春晚，充滿名譽(yù)的杏林，瓜多爾，取決于你如何理解生命，你會(huì)過(guò)上怎樣的生活。(莎士比亞，哈姆雷特)我

2、剛才提到的杏林從小就被病魔折磨，身心都受到了極大的痛苦，但她并沒(méi)有因此虛度光陰，而是更加珍惜生命，熱愛(ài)生命。(莎士比亞，生活)讓我們一起讀一下她對(duì)生活的想法，領(lǐng)悟，生命，生命。(提出課題)，生命生命，要求超讀課文，1。認(rèn)真讀課文，自學(xué)，借助工具書(shū)理解新單詞的意思。請(qǐng)?jiān)谖谋局酗@示自然段落。3.正文可分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要寫什么？可以給每個(gè)部分添加小標(biāo)題嗎？4.本文圍繞“生命”寫了什么事例？，(莎士比亞，哈姆雷特)找出打動(dòng)你的句子。2，要求學(xué)生們盡快找到?！吧边@個(gè)詞在正文中出現(xiàn)了幾次?？梢?jiàn)，其中幾個(gè)“生命”都是具體的，分別指什么呢？找出句子的中心句子。三次生活具體意味著什么？(蛾子的生命，

3、小瓜苗的生命，我的生命)，以前的“生命”是第一部分，作者是對(duì)生命的思考。中間三個(gè)“生命”是第二部分，作者用三個(gè)具體事例說(shuō)明生命的意義。以下三個(gè)“生命”的內(nèi)容是第三部分，作者解釋了生命的意義和自己對(duì)生命的態(tài)度。讓學(xué)生默讀第二部分的三個(gè)自然段落，即文章的2、3、4自然段落，然后選擇一種方法，對(duì)這三個(gè)自然段落各加一個(gè)小標(biāo)題。如何在文章上加上小標(biāo)題？首先，要理解副標(biāo)題編制的基本要求，即恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔。也就是說(shuō)，列出的副標(biāo)題必須概括一段主要意思，只能用一個(gè)單句或短語(yǔ)，甚至一個(gè)詞來(lái)表達(dá)。飛蛾生命香的生命是我的生命，但它掙扎著，使勁鼓動(dòng)著翅膀。我感覺(jué)到生命的力量在我手里跳動(dòng)。如此強(qiáng)烈！那么鮮明！蛾子的那種生存欲

4、望嚇到了我，我無(wú)法忍受放開(kāi)它！蛾子如何對(duì)待生命？但它掙扎著，使勁鼓動(dòng)翅膀。我感覺(jué)到生命的力量在我手里跳動(dòng)。如此強(qiáng)烈！那么鮮明！蛾子的那種生存欲望嚇到了我，我無(wú)法忍受放開(kāi)它！此時(shí)，如果你是作者手中的蛾子，你會(huì)怎么想？你知道蛾子的生命有多長(zhǎng)嗎？一般一只蛾子的生命只有9天。在這短短的9天里，小蛾子拼命掙扎。但是根據(jù)上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二個(gè)事例，反復(fù)閱讀課文的第三個(gè)自然段落，談?wù)撃男┚渥雍蛦卧~受到了沖擊。(莎士比亞，哈姆雷特)，墻角磚縫掉在一粒瓜子上，過(guò)了幾天，甚至推出了一個(gè)小瓜苗。那顆小種子蘊(yùn)含著多么強(qiáng)大的生命力！可以穿透堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有泥土的磚縫里不彎曲，茁壯成長(zhǎng)。即使只能活幾天。(大衛(wèi)亞設(shè)，

5、北境，成功)，瓜種子如何對(duì)待生命？是的，即使生命只渡邊杏了7天，即使生命只渡邊杏了5天，也在墻角的磚縫里掉下了一粒瓜子，過(guò)了幾天，一小片南瓜籽冒出來(lái)了。大衛(wèi)亞設(shè)，北境，生命)這顆小種子蘊(yùn)含著多么強(qiáng)大的生命力！它能穿透堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里不彎曲，茁壯成長(zhǎng)。即使只能活幾天。(大衛(wèi)亞設(shè)，北境，成功)，默讀課文的第三自然段，然后說(shuō)：“我看到了一粒瓜子?！保锹曇羝届o而有規(guī)律地跳動(dòng)，給了我很大的沖擊。這就是我的生命。只是我的。(莎士比亞，沉默寡言)杏樹(shù)林是怎樣感受生活的呢？杏林的日記3月27日醫(yī)生會(huì)診的時(shí)候，和我聊了幾句，但我的頭已經(jīng)轉(zhuǎn)不動(dòng)了，甚至笑不出來(lái)了。我看起來(lái)像廢人。想想杏林

6、是如何感受到自己的生命的。用波浪線畫(huà)。這是我的生活，只有我的。我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。我要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果您對(duì)自己負(fù)責(zé)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”的意思，這句話是作者安靜地聽(tīng)了自己的心跳后產(chǎn)生的對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。意思是一個(gè)人的生命只屬于自己。這意味著我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生更有意義。(莎士比亞，哈姆雷特，生命)作者以“可以”強(qiáng)調(diào)了兩種人生態(tài)度。前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度?！半s交水稻之

7、父”元朗平，圓中國(guó)宇宙夢(mèng)的楊利偉，最美麗的媽媽“吳國(guó)平”愛(ài)卓德，為墜落的少女殺了另一個(gè)生命，為汶川地震中的學(xué)生救了“最美麗的女教師”，現(xiàn)在知道生命是什么嗎？生命是蛾子求生的欲望。生命是香瓜生長(zhǎng)的不屈生命。心臟跳動(dòng)的振動(dòng)。使用反復(fù)修辭法強(qiáng)調(diào)生命的珍貴，作者對(duì)生命發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁。主題使用兩個(gè)“生活”。去掉一個(gè)不是更簡(jiǎn)潔嗎？除了愛(ài)，我什么都沒(méi)有。杏樹(shù)林即使跌倒100次也要爬101次。張海迪，我想勒住命運(yùn)的脖子，它不肯讓我屈服。貝多芬一個(gè)人的價(jià)值要看他貢獻(xiàn)了什么，看他得到了什么，渡邊杏。愛(ài)因斯坦Xun像夏花一樣絢爛，像秋葉的寧?kù)o美一樣死去。泰戈?duì)柕纳邢?，但為人民服?wù)是無(wú)限的。我將把有限的生命投入

8、無(wú)限為人民服務(wù)。雷鋒，分享，不是所有的河流都流入大海。不是所有的種子都能成熟發(fā)芽。生命不是永遠(yuǎn)的快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)的痛苦?？鞓?lè)和痛苦徐璐彌補(bǔ)。在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命，快樂(lè)當(dāng)然也要興奮，痛苦為什么不美好呢？(莎士比亞，快樂(lè))冰心一粒驚人的種子常常隱藏著花季的燦爛。(莎士比亞，哈姆雷特)一只丑陋的毛毛蟲(chóng)可以蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪瞧孥E。杏樹(shù)林，分享，生命短暫，但我們可以讓有限的生命代表無(wú)限的價(jià)值。(莎士比亞，哈姆雷特)所以我決心一定要珍惜生命，決不虛度，讓自己更加輝煌。(莎士比亞，哈姆雷特，生活)人生是短暫的，但有限的生活可以顯示出無(wú)限的價(jià)值。所以我決定珍惜生活

9、，永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)，讓自己更加光彩。認(rèn)識(shí)到人生，我善用人生，所以我的生命是光榮的，是有力量的。老師：讓我回顧一下全文(板書(shū))。一個(gè)問(wèn)題。生命是什么？(1)蛾子抖動(dòng)，列舉例子。(。(24)找到了心跳沖擊3的答案。請(qǐng)珍惜生命。(5)珍惜有限的生命，讓無(wú)限的價(jià)值、生命、生命、人生變得更加光明！今天早上起床，身體健康，沒(méi)有病的話，你比很多死人幸運(yùn)。因?yàn)樗麄兛床坏矫魈斓奶?yáng)。(莎士比亞，哈姆雷特)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，監(jiān)獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨，饑餓的滋味，如果你從未嘗試過(guò)，你的處境將比戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家的人民更好。(莎士比亞，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú))冰箱里有食物，身上有衣服穿，有房間，能睡覺(jué)，你比世界上什么都沒(méi)有的人富裕。(莎士比亞，哈姆雷特)人生充滿了各種事故，你到目前為止身體機(jī)能健全，生命安全，因此：要懂得珍惜和感恩，讓生命更加閃耀！小練習(xí)：把讀課文的生活感覺(jué)寫在日記里。清晨，偶爾聽(tīng)到清脆的鳥(niǎo)鳴，感受到全身輕微的震動(dòng)，擁有生命不僅是人類的幸福，也是萬(wàn)物的幸福。草在土壤中很固執(zhí)，對(duì)陽(yáng)光完美的性格的解釋實(shí)際上也是對(duì)生命的表現(xiàn)。它向人們講述著帶著生命熱愛(ài)生命的方式和過(guò)程。(約翰肯尼迪，生活)蚯蚓在地下默默地走來(lái)走去，沒(méi)有人體就能獲得對(duì)生命的渴望，而沉默是最好的回答。(蕭伯納，