智慧校園解決方案 (2)ppt課件

1、基于云服務(wù)平臺(tái)的智慧校園解決方案,1,目 錄,第一部分,第二部分,智慧校園整體解決方案講解 (概念、優(yōu)劣對(duì)比、涵蓋范圍、云計(jì)算優(yōu)勢(shì)),智慧校園產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析,2,解決方案講解智慧校園,什么是智慧校園？,數(shù)字校園,3,解決方案講解IBM智慧城市,把感應(yīng)器嵌入和裝備到電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、供水、紅綠燈、 油氣管道等各種物體中，并且被連接，形成所謂“物聯(lián)網(wǎng)”。并通過(guò)超級(jí)計(jì)算機(jī) 和云計(jì)算將“物聯(lián)網(wǎng)”整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)與物理系統(tǒng)的整合。,4,解決方案講解智慧校園,把感應(yīng)器嵌入和裝備到教室、圖書(shū)館、餐廳、停車(chē)場(chǎng)、校門(mén)、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、 校車(chē)、宿舍樓等物體并連接它們，形成所謂“物聯(lián)網(wǎng)”。

2、并通過(guò)超級(jí)計(jì)算機(jī)和云 計(jì)算服務(wù)中心將“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)”整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)通信服務(wù)、 教學(xué)工作、學(xué)習(xí)活動(dòng)、管理工作和學(xué)校設(shè)施的整體結(jié)合。,智 慧 校 園 智能的服務(wù) 教學(xué) 學(xué)習(xí) 管理,5,解決方案講解智慧校園對(duì)比,智慧校園、數(shù)字校園、傳統(tǒng)校園對(duì)比,6,教育背景政策,國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）,把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系 充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè) 加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立開(kāi)放靈活的

3、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享 鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力,7,教育背景政策,全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用，加強(qiáng)“數(shù)字化校園“建設(shè)、應(yīng)用與評(píng)價(jià)研究，加強(qiáng)基于云服務(wù)的數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用研究。,百所數(shù)字校園申報(bào),教育信息化工作推進(jìn)會(huì)議,8,目前在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中還處于第二階段向第三階段過(guò)度的階段,解決方案講解教育信息化現(xiàn)狀,9,軟硬件結(jié)合的使用率較低,各級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)整合難度大,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新調(diào)整難度高,原創(chuàng)和創(chuàng)新性?xún)?yōu)質(zhì)資源匱乏,辦公自動(dòng)化管理期待加快進(jìn)程,？,？,？,？,？,解決方案講解現(xiàn)階段問(wèn)題

4、,10,以云服務(wù)為支撐，構(gòu)建一個(gè)基礎(chǔ)教育的智能化校園管理平臺(tái)，以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源共建共享和應(yīng)用、資源整合為中心，融入到教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等工作領(lǐng)域，最終實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量目標(biāo)，推動(dòng)教育教學(xué)改革的發(fā)展。,解決方案整體目標(biāo),11,教師服務(wù)系統(tǒng),12,以教師為中心，建立網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、教師學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)、教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)、資源管理與應(yīng)用系統(tǒng)、家?；ネㄏ到y(tǒng)、視頻錄播點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)、資源寶庫(kù)等應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)一站式教學(xué)工作的信息化。,教育云服務(wù)教育教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái),13,教育云服務(wù)教育教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái),14,學(xué)生服務(wù)系統(tǒng),15,以學(xué)生為中心，建立學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、互動(dòng)交流系統(tǒng)、

5、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)案系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)信息化，實(shí)現(xiàn) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和異地學(xué)習(xí)。,教育云服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái),16,管理者服務(wù)系統(tǒng),17,提供管理者決策支持，實(shí)現(xiàn)”教育信息化管理”為手段。 提供海量的數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)行智能報(bào)表分析均衡”為目標(biāo)。,教育云服務(wù)管理服務(wù)公共服務(wù)平臺(tái),18,教育云服務(wù)管理服務(wù)公共服務(wù)平臺(tái),19,統(tǒng)一消息、單點(diǎn)登錄、應(yīng)用超市 ,實(shí)現(xiàn)智能高效，異地移動(dòng)辦公需求,教育云服務(wù)教育云桌面,20,設(shè)計(jì)架構(gòu),21,云計(jì)算服務(wù)-云服務(wù)中心,基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層 (IaaS - 基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)) + 應(yīng)用服務(wù)層 (SaaS 軟件應(yīng)用即服務(wù)),22,云計(jì)算服務(wù)-云服務(wù)中心,23,云計(jì)算服務(wù)

6、-云服務(wù)中心,24,云計(jì)算服務(wù),軟件應(yīng)用系統(tǒng),物聯(lián)網(wǎng),時(shí)代智囊智慧校園解決方案,云計(jì)算服務(wù)-云服務(wù)中心,25,目 錄,第一部分,第二部分,智慧校園整體解決方案講解 (概念、優(yōu)劣對(duì)比、涵蓋范圍、云計(jì)算優(yōu)勢(shì)),智慧校園產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析,26,智慧校園產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)對(duì)比,北京樂(lè)知行數(shù)字校園：,27,優(yōu)勢(shì)是，數(shù)字校園產(chǎn)品功能涵蓋相對(duì)來(lái)說(shuō)比較廣泛；教師多維評(píng)價(jià)系統(tǒng) 在同行業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)力較小，但國(guó)家對(duì)于教師評(píng)價(jià)沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；智能排 課系統(tǒng)功能比較完善； 劣勢(shì)是，教育資源庫(kù)只是一個(gè)空置的結(jié)構(gòu)，并無(wú)實(shí)質(zhì)性的資源；產(chǎn)品對(duì)硬件 方面無(wú)整合，其網(wǎng)站上的解決方案中也沒(méi)有相關(guān)硬件整合功能的描述。比如 ：智能閱卷、一卡通

7、系統(tǒng)、智能錄播等。 可以從缺少閱卷和直播錄播等整合方面的功能給客戶(hù)灌輸該產(chǎn)品的缺點(diǎn)，從 目前產(chǎn)品介紹來(lái)看只有校園版本，無(wú)法實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)和市級(jí)對(duì)學(xué)校的情況管理， 沒(méi)有云服務(wù)saas平臺(tái)的支撐無(wú)法實(shí)現(xiàn)多級(jí)的管理，從展會(huì)了解的情況來(lái)看此 廠(chǎng)家更多在學(xué)校中推行本產(chǎn)品； 從采用的中間件和數(shù)據(jù)庫(kù)的情況來(lái)看他們的系統(tǒng)對(duì)硬件資源會(huì)要求比較高， 使用WebLogic/WebSphere等中間件客戶(hù)硬件的投資會(huì)比較大，而商業(yè)中 間件費(fèi)用支出也會(huì)占用一部分資金。,智慧校園產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)對(duì)比,28,智慧校園產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)對(duì)比,浙大萬(wàn)鵬基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)(數(shù)字校園),29,智慧校園產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)對(duì)比,優(yōu)勢(shì)是，提供了多種解決方案； 針對(duì)教育部門(mén)：（數(shù)字校園）集中部署，極大的降低了教育信息化的軟硬 件投入，學(xué)籍、教務(wù)、家校、培訓(xùn)等產(chǎn)品功能自由靈活訂購(gòu)。 學(xué)生和家長(zhǎng)：（班班通）實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。即時(shí)文字交流、聲 音、視頻交流，可容納多用戶(hù)同時(shí)進(jìn)行視頻會(huì)話(huà)，更好地解決異地或多地 的交流障礙。 運(yùn)營(yíng)商：（家?；ヂ?lián)）以手機(jī)短信的方式，實(shí)現(xiàn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方交 流，達(dá)到了學(xué)校教育和家庭教育的融合。 劣勢(shì)是，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、管理者溝通方式比較分散，須通過(guò)IM來(lái)溝通 ，不具備應(yīng)用內(nèi)社區(qū)溝通模式。提出了教育桌面的概念，但不是真正意義 上