人教版高中化學選修五 4_3蛋白質(zhì)和核酸第2課時（教案1）

1、4.3蛋白質(zhì)和核酸 教學設(shè)計第2課時教學目的知識技能1、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)（鹽析、變性、水解、顏色反應(yīng)等）。2、認識蛋白質(zhì)、酶、核酸等物質(zhì)與人體健康的關(guān)系，體會化學學科在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。過程方法通過學生實驗完成蛋白質(zhì)性質(zhì)知識的形成，強化“蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命”的認識。學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對所得信息進行加工。情感價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生了解蛋白質(zhì)、酶等重要物質(zhì)的重要性，并在此基礎(chǔ)上，加強唯物主義教育。通過介紹我國科學家首先合成有生命活力的蛋白質(zhì)結(jié)晶牛胰島素等事例，喚起學生的民族自豪感，激發(fā)學生對生命科學的研究和探索的強烈興趣。重

2、 點蛋白質(zhì)的化學性質(zhì)和酶的特性難 點肽鍵的形成。知識結(jié)構(gòu)與板書設(shè)計二、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1、蛋白質(zhì)的兩性：蛋白質(zhì)是由氨基酸縮聚而成，但其分子中仍有多余的羧基與氨基，所以會使蛋白質(zhì)具有酸、堿性。2、水解：同多肽。3蛋白質(zhì)的鹽析可逆的物理變化：向蛋白質(zhì)溶液中加入某些濃的無機鹽溶液后，可使蛋白質(zhì)凝聚而從溶液中析出。4蛋白質(zhì)的變性：在某些物理因素或化學因素的影響下，蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)和生理功能發(fā)生改變的現(xiàn)象。5蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)三、酶 四、核酸教學過程備注講請同學們回憶膠體性質(zhì)的本質(zhì)特征是什么？膠體的分類？是膠粒的大小。即10-9md10-7m講蛋白質(zhì)分子的直徑很大。一般10-9md10-7m的為分子膠體

3、。如：雞蛋白溶液。所以蛋白質(zhì)溶液應(yīng)具有膠體性質(zhì)。二、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1、蛋白質(zhì)的兩性：蛋白質(zhì)是由氨基酸縮聚而成，但其分子中仍有多余的羧基與氨基，所以會使蛋白質(zhì)具有酸、堿性。2、水解：同多肽。投影水解原理講這里我們需要注意的是，不同的蛋白質(zhì)水解最終生成各種氨基酸， 但只有天然蛋白質(zhì)水解均生成-氨基酸指導(dǎo)實驗4-2 講向蛋白質(zhì)溶液中加（NH4）2SO4、Na2SO4等鹽溶液時，會使蛋白質(zhì)從溶液沉淀出來，繼續(xù)滴加時沉淀溶解，此現(xiàn)象叫蛋白質(zhì)的鹽析。鹽析是可逆的。 3蛋白質(zhì)的鹽析可逆的物理變化：向蛋白質(zhì)溶液中加入某些濃的無機鹽溶液后，可使蛋白質(zhì)凝聚而從溶液中析出。講采用多次鹽析的方法可以分離或提純蛋白

4、質(zhì)指導(dǎo)實驗4-3 按下列方案進行實驗，并與鹽析現(xiàn)象比較，思考操作1現(xiàn)象1解釋操作2現(xiàn)象2解釋加入雞蛋清溶液3 mL加熱加入蒸餾水加入2 滴1%醋酸鉛溶液加入蒸餾水 講蛋白質(zhì)的這種改變叫蛋白質(zhì)的變性。還有哪些因素可使蛋白質(zhì)變性？請同學們閱讀課本第89頁。4蛋白質(zhì)的變性：在某些物理因素或化學因素的影響下，蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)和生理功能發(fā)生改變的現(xiàn)象。講通過實驗得出在蛋白質(zhì)溶液中加入重金屬鹽、醛或加熱均會使蛋白質(zhì)凝結(jié)成沉淀。此過程不可逆。投影講世界上在化學科學上有成就的不光是洋人。最早曾被國際公認的蛋白質(zhì)變性學說是1931年我國學者吳憲提出的。思考與交流思考下列問題并交流(1) 在臨床上解救誤服Cu2、

5、Pb2、Hg2等重金屬鹽中毒時,要求病人立即服用大量含蛋白質(zhì)豐富的生雞蛋、牛奶或豆?jié){。為什么？(2)醫(yī)院一般使用酒精、蒸煮、高壓和紫外線等方法進行消毒殺菌。為什么？(3)松花蛋的腌制原理是什么？講會讓病人喝牛奶或吃雞蛋；熱消毒、酒精消毒。講目前生命科學工作者積極展開如何防治衰老保持青春活力，也就是防止蛋白質(zhì)變性過程的研究。各種各樣的化妝品，防衰老保健品應(yīng)運而生，如大寶SOD蜜等。指導(dǎo)實驗4-4 用試管取2mL 雞蛋白溶液；滴加幾滴濃硝酸，微熱。觀察并記錄現(xiàn)象。5蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)講蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)是檢驗蛋白質(zhì)的方法之一，反應(yīng)的實質(zhì)就是硝酸作用于含有苯環(huán)的蛋白質(zhì)使它變成黃色的硝基化合物。顏色反應(yīng)是

6、檢驗蛋白質(zhì)的方法之一。一般蛋白質(zhì)中含有苯環(huán)。問日常生活中鑒別毛織物和棉織物的方法是什么？演示實驗分別灼燒羊毛線、棉線投影實驗現(xiàn)象：羊毛線燃燒時燃燒不快，火焰小，離火即熄滅，燃燒有蛋白質(zhì)臭味，灰燼呈卷曲狀為黑褐色結(jié)晶，用手指可碾成粉末。棉線燃燒無氣味，燒后成灰。講灼燒蛋白質(zhì)會產(chǎn)生燒焦的羽毛味講生物體、植物無時無刻都在進行著化學反應(yīng)，并且這些反應(yīng)在生物體存在下進行，而且會隨著環(huán)境、身體情況而隨時自動、精確的改變。三、酶講酶是一類由細胞產(chǎn)生的，對生物體內(nèi)的化學反應(yīng)具有催化作用的蛋白質(zhì)。酶的特點投影（1）條件溫和，不需加熱。 （2）具有高度的專一性。（3）具有高效催化作用。四、核酸指導(dǎo)閱讀提綱了解核酸、酶在生物體中的作用；投影圖4-15講核酸一類含磷的生物高分子化合物，相對分子量可達十幾萬至幾百萬。核酸在生物體的生長、繁殖、遺傳、 變異等生命現(xiàn)象中起著決定性的作用。核