比的意義說課.ppt

1、比較的意義，一、教材的“比較的意義”是西師大版小學(xué)六年級(jí)第四單元的第一節(jié)課，是本教材的教育重點(diǎn)之一。 教材在安排比的意思學(xué)習(xí)時(shí)，分為比的意思、比的各部分名稱、比和分?jǐn)?shù)以及除法的關(guān)系3個(gè)階段。 本內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，教材是從日常生活中的除法關(guān)系的例子中引出的，通過討論具體例子，比的概念是基于除法的意思，明確了是基于“倍比”的比較關(guān)系，通過教育這個(gè)部分的內(nèi)容，學(xué)生熱升華對(duì)現(xiàn)有的兩個(gè)個(gè)數(shù)的知識(shí)二、掌握教育目標(biāo)、知識(shí)、技能、目標(biāo)理解比的意義、學(xué)會(huì)比的讀寫法、比的各部分名稱和求比的方法。 明確比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和初步邏輯思維能力。 學(xué)生在自主探索與合作交流的過

2、程中掌握基本知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法。 情感目標(biāo)接近生活的實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感覺能力，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是對(duì)比意義的理解，是比與分、除的關(guān)系。 難點(diǎn)在于理解不同量之比的實(shí)際意義，四、說教法、學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)法、探究發(fā)現(xiàn)法、討論交流法、小組合作法、直觀示范法學(xué)法：手操作法、合作學(xué)習(xí)法、自主探索法、五、說教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入【、(二)探索新知識(shí)，從表中如何從這些個(gè)的情報(bào)可以用比來表示其中兩個(gè)量的關(guān)系嗎？ 這我不用我們學(xué)校的模范，不讓學(xué)生自學(xué)，如果讓學(xué)生跟書比較有意義，學(xué)生一定一句也找不到，學(xué)生真的懂嗎？ 理解比的含義不是讓學(xué)生背誦概念

3、，而是理解比所表示的具體含義，需要在具體情況下理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括能力”和自學(xué)68頁(yè)1，比有一些表現(xiàn)形式2，比的各部分名稱是什么？ 3、什么是比？ 怎么求比？ 4、比的后件可以定為0嗎？ 為什么5、比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 【這個(gè)內(nèi)容不太難，讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用】，(3)課程總結(jié)，種子文件背景練習(xí)A:69頁(yè)1，2題B:判斷1，比4/5為5分之4，明身高和閱讀修改時(shí)間是12:40。 那是比例。 (4)課外延長(zhǎng)A:欣賞黃金比例分割的作品，B:是有趣的比1，你的拳頭繞一圈，和腳丫子的背面長(zhǎng)度的比為1:1。 2 .身高與兩臂伸長(zhǎng)之比為約1:1。 3、成年人的身高和頭部長(zhǎng)度之比約為7:1。 4 .腳丫子的長(zhǎng)度和頭的長(zhǎng)度之比為約4:1。 心拳之比約為1:1。 六、除了板書比