七下第21課《偉大的悲劇》教學設計2課時

1、,偉 大 的 悲 劇,茨威格(奧地利),斯蒂芬茨威格（18811942年）奧地利作家。一戰(zhàn)前從事外國文學的翻譯工作，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，發(fā)表了反戰(zhàn)劇本耶雷米亞，成為著名的和平主義者。他的文學活動從詩歌創(chuàng)作開始，但主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面，他的傳記不拘泥于史實，著重表現(xiàn)人物性格。代表作有中短篇小說集最初的經歷、等，傳記作品有人類命運攸關的時刻人類的群星閃耀時三位大師等，還有戲劇作品耶雷米亞等。,3,字詞積累,拽（ ） 毛骨悚（ ） 然 怏怏（ ）不樂 毋（ ）寧 吞噬（ ） 羸（ ）弱 告罄（ ） 癲（ ）狂 凜冽（ ） 步履（ ） 姍姍（ ）來遲 憂心忡忡（ ） 疲憊（ ）（ ）不堪,zhui

2、,sng,yng,w,sh,li,qng,din,ln,l,shn,chng,p,bi,4,理清故事情節(jié),課文寫的事件發(fā)生在 年， 國人斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，到達時間為 ,但卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經有人捷足先登，他們僅僅比 人阿蒙森遲了 ,于是只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。,1912,一個月,英,1月18日,挪威,5,本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是：,羅伯特福爾肯斯科特英國海軍上校 鮑爾斯？ 威爾遜博士，負責科學研究 埃文斯英國海軍軍士 勞倫斯奧茨英國皇家禁衛(wèi)軍 的騎兵上尉,6,“現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、

3、像鐵一般堅硬的冰雪荒原?！边@三個人是：,斯科特 鮑爾斯 威爾遜,小組討論,7,文中哪些情節(jié)深深地打動了你？再次用心默讀課文，圈劃這些語句。并說一說,這些情節(jié)為什么會打動你?,合作探究1、文中說“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”。作者在這里要表達的是什么意思?你同意這種說法嗎?你是怎樣理解的？,表達了斯科特角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。 作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個觀點。,2、“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。國旗怎么會“耀武揚威”“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內心什么樣的復雜感情?,這是擬人手法。 在痛苦萬分的斯

4、科特眼中，飄揚的挪威國旗就是他的對手、勝利者阿蒙森在耀武揚威、洋洋得意。,3、“它的占領者還在這里留下一封信他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務?他不接受不行嗎?,因為他講求紳士風度，主張誠信，能勇敢地承認自己的失敗。 正因為這一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。,4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯(lián)系上下文

5、看，“內心中的海市蜃樓”是什么意思?作者為什么要這樣比喻?,指斯科特臨死前回憶的美好的往事和他對祖國、親人和朋友的懷想。 海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣比喻更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。,5、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這話表達的是什么意思?在全文中起什么作用?,斯科特雖然失敗了，但他的心靈經受了考驗，變得無比高尚。 這句話是主旨句，起點題作用。,6、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質?出哪里可以體現(xiàn)？,誠信，有令人敬佩的紳士風度。 堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。 強烈的集體主義精神。為了保護同伴勇于獻出自己的生命。 無私的愛。在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。,7、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?,因為作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅是事業(yè)的成功者，而是事件背后給人精神上的震撼和啟迪。,從飛機上俯視南極,雪地上留下了考察隊的車痕, 遠處是一望無際的冰川和大海,深不見底的冰窟,海中冰山,南極冰山,南極洲上的巨大冰山,南 極 考 察 站,中國南極長城考察站,南極站的阿蒙森-斯科特紀念碑,正在融化的南極大陸,最后送給大家三句話結束本課： 自己