向陽鎮(zhèn)中心學開展家校共育工作情況報告

1、向陽鎮(zhèn)中心學家校共育工作情況報告根據(jù)教育部關于加強家庭教育工作的指導意見，教育部中小學德育工作指南和陜西省家庭教育工作“十三五”規(guī)劃（2016-2020）文件精神，按照教體局關于家校共育工作部署，我校高度重視，對我校家校共育工作進行了全面調研，現(xiàn)對調研情況進行報告。一、家校共育機制建設情況（一）學校、年級、班級各級家長委員會建設情況）向陽鎮(zhèn)中心學校在向陽鎮(zhèn)街道的中段，臨近縣城，交通便利，屬于典型的城鄉(xiāng)接合帶學校。學校歷經(jīng)初小、完小、九年制、單設初中、小學和中心學校五個發(fā)展階段。2012年4月本著優(yōu)化資源，合理配備，建設好教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)的指導思想，原向陽鎮(zhèn)初級中學和原向陽鎮(zhèn)小學合并為現(xiàn)在的向陽鎮(zhèn)中心

2、學校。學校占地面積11053平方米，校舍建筑面積7786平方米，服務1個社區(qū)10個行政村二萬四千余人，現(xiàn)有9級21個教學班1137名學生，在編教職工74人，具有本科學歷的教師有41人，?？茖W歷的教師33人，學歷合格率全部達標。學校先后獲得“市級平安校園”，“縣級衛(wèi)生先進單位”等榮譽稱號，是一所富有朝氣、蓬勃發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。隨著時代的發(fā)展，學校面臨很多發(fā)展中的問題，教育僅靠學校單方面的力量是很難完成。因此，在教育過程中加強學校和家長的合作，以人為本，使每個學生都能得到健康和諧的發(fā)展。而家校共育可以彌補學校教育的不足，由學校教育來指導家庭教育，使家庭教育對學校教育形成強大的支持。最終使雙方優(yōu)勢互

3、補，為孩子更好的成長營造一個良好的育人環(huán)境。為此學校建立了由校長牽頭，德育處、教務處、教研組，各班主任，家委會主任組成的家校教育工作領導小組，依靠德育工作網(wǎng)絡，推動家校合作常規(guī)工作的組織實施。制定了“三條主線抓教學”的發(fā)展思路，即抓教師、抓學生、抓家長，積極探索有效的家校共育之路，促進學生更好的發(fā)展。（二）家長學校建設的具體情況1.建立對家長的培訓制度。對家長培訓的目的，一方面要提高家長實施家庭教育的能力和水平，另一方面要讓家長更好的了解學校，培訓家長對學校教育工作的認知水平，有利于家長從自身的角度和立場來幫助學校推進教育發(fā)展，達到理想的教學效果。2.建立家長民主監(jiān)督、民主管理學校的制度。家長

4、在全面了解學校的各種情況后，對學校進行全方位的監(jiān)督，對學校出現(xiàn)的各種問題，其反饋形式可告知家長委員會，也可直接用書面形式投遞到家長意見箱或口頭向“校長接待日”的領導陳述。學校將對家長反應的問題作出解釋和改進。同時懇請家長為學校工作獻計獻策，學校積極采納家長的建議。 3.實行家長委員會制度。熱心家校教育工作的家長代表，由家長們選出或學校推薦，其職責主要是溝通家庭和學校的聯(lián)系渠道，向家長們宣傳學校，向學校反映家長們的意見，并協(xié)助學校組織家長參與活動或協(xié)調家庭與學校之間的沖突。4.成立家長學校。詳細制定培訓計劃和操作流程，確定每一階段的培訓主題和課程，保證培訓的規(guī)范性、創(chuàng)新性和有效性。5.組建家長委

5、員會。從家長中選派代表組成的家長工作委員會，參與學校的管理改革，作為學校與家長聯(lián)系的橋梁，既可以協(xié)調家長之間、家長與學校之間的關系，協(xié)調學校做好家長工作，又可以發(fā)揮學生家長在教育實踐中的智慧和才能。 二、家校共育活動開展情況（一）多措并舉，拓展家校合作途徑1.定期召開家長會。在起始年級學生入學、各年級學業(yè)水平監(jiān)測質量分析、學生畢業(yè)前夕等時間，召開家長會。在家長會上學校領導及教師要把學校的辦學方向、辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，介紹一些科學的育人方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從

6、而激發(fā)學生奮發(fā)向上自主教育的意識。2.舉辦“家長開放日”活動。作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與生活狀況，通過“家長開放日”，帶領他們走進餐廳、食堂、宿舍，走近教室、教師辦公室，參觀班級文化布置，查看學生作業(yè)，翻閱教師教學常規(guī)，讓家長切身體驗校園積極向上的氛圍，體會到教師的教學中的不易，更讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發(fā)展狀況，進而更加理解和支持學校教育。 3.教師定期家訪。教師到學生家庭進行家訪是教育常規(guī)工作內容之一。教師家訪做到儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見。家長認真了解孩子在校表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，

7、使家庭教育與學校教育相得益彰。4.樹立榜樣，表彰優(yōu)秀家長。學校每學期評選一批優(yōu)秀家長，頒發(fā)榮譽證書，制作宣傳展板，表揚宣傳育子之道，讓廣大學生家長從中汲取營養(yǎng)，同時也增強家長參與的積極性和榮譽感。5.開展家校共建活動。家校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，其主要形式和內容主要有親子活動、主題班隊會、質量分析會、文化藝術節(jié)家校共建融教師、家長、學生為一體，增進相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調動三方的積極性，達到共同成長的目的。6.建“家長信箱”。為了提高辦學質量，學校必須面向社會、面向廣大家長，隨時接受他們的監(jiān)督。學校設立“家長信箱”，便于及時了解家長對學校的反映，

8、對教師教育教學工作的反映。德育處對家長反映的情況進行整理，會同相關部門及老師共同解決，做到公正、求實、快捷、有效。7.建立微信群、qq群。家長如何參與家校共育呢？學校利用班級qq群、微信群對家長進行網(wǎng)上培訓和互動。家長也不時為學生發(fā)些鼓勵的語言、視頻、錄音和工作時的照片來激勵學生。通過網(wǎng)絡交流，互相聯(lián)動，家長對學生的關注度越來越高，留守學生也時時能夠感受到遠在天邊的父母的關注、關愛與鼓勵，學習勁頭也越來越足。（二）加大家長培訓力度為提高家教水平達到家校共建的目的，切實提高家長實施家庭教育的能力和水平，讓家長更好的了解學校。因此培訓家長，加深其對學校教育工作的認知水平，促使家長從自身的角度和立場

9、來幫助學校推進教育發(fā)展，達到理想的教學效果。學校不定期舉辦家長培訓班。讓家長了解、支持、督促學校各項工作，學習先進的育人經(jīng)驗，不斷總結自己，改善方法，為孩子健康成長尋找科學有效的途徑。三、師資隊伍建設情況（一）家長學校專職教師配備情況。家長學校是家長和學校交流思想，形成共識的平臺。為辦好家長學校，學校高度重視，成立了以校長為組長，分管德育工作的校長和家委會主任為副組長，德育處、教務處，年級組長，班主任，學科教師，各班家長代表為成員的家委會組織，按照家委會工作計劃，穩(wěn)步開展各項工作。（2） 校園（長）、德育主任、年級組長、班主任和學科教師參與家校共育情況。為切實推進家校共育工作，家委會每學期初制

10、定工作方案，方案結合鄉(xiāng)情校情，結合家情班情，讓方案既接地氣又有實效，為家校共育的有效對接，高度融合找準著力點。按照家委會的工作部署，德育主任、教務主任、年紀組長、班主任在制定每學期的工作計劃時，把家委會方案內容滲透到平時的工作中，學校、年級組、班級開展活動，力爭讓家長（家長開放日活動）參與，既起到監(jiān)督學校工作的作用，又體現(xiàn)了新的教學管理理念。（3） 邀請專家、學者和家長志愿者參與家校共育情況家校共育是一個外延較為寬泛的概念，不能僅僅理解為家長和學校開開會、談談話交流一下而已。為使家長真實感受學校育人的作用，學校邀請專業(yè)人士，舉行法制報告會、安全知識普及會，勵志演講會，助學基金發(fā)放、圖書捐贈、愛

11、心捐贈會等活動，讓家長和學生在活動參與中獲得知識，受到心靈的啟迪。家長和學生都非常喜歡這樣的活動。四、面臨的困難和問題（一）存在問題1.家校共育”中的教師和家長的合作意識還比較淡薄，他們還沒有意識到合作的重要性，所以，使得學校教師與家長根本沒有實質性的聯(lián)系起來，雙方只有在學生出現(xiàn)問題的時候才會相互進行交流和溝通，根本沒有積極、主動進行溝通的意愿。另一方面，家長的思想存在問題，家長認為學校有責任和義務去教育學生，認為只有學生進入學校，所有的教育問題都屬于學校，自己根本不用去關注孩子，從而使得學生的家庭教育比較欠缺。除此以外，學校也沒有充分重視學生的日常家庭教育問題，從而使得“家校共育”只是流于形

12、式，根本沒有發(fā)揮出其應有的作用。 2.學校教師與家長過分注重學生成績，忽略了學生全面發(fā)展的要求 由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，無論是學校教師還是家長都只重視學生的學習成績，從而忽略了對于學生其他方面能力的培養(yǎng)，最終導致學生不能全面的健康發(fā)展。目前，我國有的學校為了提高學生的學習成績，把學生平時用來玩樂的時間全部用來學習，并且布置一大堆作業(yè)讓學生去完成，這種過度的學習壓力使得學生失去了學習的興趣，不僅達不到很好的教學效果，還有可能使得學生身心不健康發(fā)展。 3.家長自身缺乏先進的教育教學理念和教學方法 家庭是學生成長的第一任教師，家長的一言一行，一舉一動對于學生都有著很深的影響，所以，家長自身的素質

13、顯得非常重要。但是，目前，就我國的教育水平來看，現(xiàn)在許多家長的教育水平都比較低，他們缺乏先進的教育教學理念和教學方法，不懂得如何才能真正提高學生的學習能力，如何才能讓學生健康全面發(fā)展，甚至于有的家長存在誤解，認為只有給學生請家教，一直讓學生學習就能取得好成績，但是事實往往與此相反，學生不僅成績沒有提高，反而會因為壓力大成績開始下降。 （二）下一步工作考慮和建議1.教師要通過學習提高自身素質水平 在“家校共育”中，學校教育占有十分重要的地位，教師的自身素質水平將直接影響到學生的素質水平。所以，學校一定要定期組織培訓，教師要利用自己的閑暇時間加強學習，不斷豐富自身知識，真正提高自身的教育教學能力。

14、除此以外，教師還應該時刻關心學生、尊重學生，啟發(fā)學生積極進行思考，給學生及其家長樹立起一個好榜樣，從而使得學生在快樂的氛圍中學習，家長在歡樂的陪伴中收獲。2.通過宣傳教育，提高家長的教育教學水平 家庭是學生接受教育的第一任教師，所以家長對于學生的學習尤為重要。學校應該通過宣傳教育讓家長都意識到自身對于學生的影響，從而自己去學習先進的教育教學理念和教學方法。為了很好的提高家長的教育教學水平，學校應該有計劃、有組織的進行教育教學活動，讓學生家長都來聽講，從而掌握先進的教育教學理念和教學方法。除此以外，學校還可以聘請專業(yè)的家教專家進行知識講座，讓家長具有正確的家教意識，有效的配合學校進行教育，真正達

15、到“家校共育”的目的。 3.通過家長會、家訪第方式，加強教師與家長之間的聯(lián)系。 “家校共育”，學校與家庭一定要有機的結合在一起。學校教師可以經(jīng)常家訪，教師可以就學生在學校的表現(xiàn)情況以及學習成績與學生家長進行交流與溝通，使得家長與教師之間能夠建立起良好的關系，為學生創(chuàng)造出良好的學習氛圍。家長會也是一個很好的聯(lián)系方式，家長會的形式多種多樣，教師舉辦家長會可以請一些家長相互談論教育子女的一些心得，相互之間互相借鑒，取長補短，從而實現(xiàn)共同提高的目的。五、推薦學校共育典型案例家校合力，共育孩子健康成長在提倡素質教育的今天，家校合作正在成為人們日益關注的話題，重視家校合作是全面提高我們教育質量的關鍵環(huán)節(jié)。

16、我曾經(jīng)遇到過這樣一個問題：班里有一個成績特別好的學生，各方面都很優(yōu)秀；在學校很聽話，也特別懂事，還是班干部，工作認真負責，威信也很高，我特別喜歡和信任她?？墒怯幸惶?，她的媽媽告訴說：“我家那孩子，在家里都有些不服管了，和家里人頂嘴，每天一放學回家就是要錢買東西吃，不給有時候還會自己去拿或者偷；作業(yè)一攤開就是叫姐姐告訴她做等等。我一聽，都目瞪口呆，我簡直就不敢相信自己的耳朵。和家長做過詳細的交流后，我就開始反思，我想應該是這樣幾個問題，作為孩子的老師沒有及時處理好。一、家校聯(lián)系工作沒有做好。如果經(jīng)常保持家校聯(lián)系，多了解學生在家生活的情況，就不會導致學生在學校和家里兩個截然不同的表現(xiàn)。二、優(yōu)生的心

17、理問題同樣需要我們的關注?，F(xiàn)在的孩子集萬千寵愛于一身，特別需要別人關注他們，如果稍微讓他們有被疏忽的感覺，他們就會想出各種辦法來贏得老師和家長的關注，對的或者不正當?shù)姆绞椒椒?。三、正確的引導生活消費觀念。或者在我們眼里，在學校成績好，表現(xiàn)優(yōu)秀，懂事乖巧，那就是有一個不用費心管的好孩子。但我們往往忽略了他們作為孩子的共同屬性，他們好奇貪吃，羨慕別人的好東西，他們有著同樣的需要，而只是對一個懂事成績好懂道理的孩子來說，需要的是我們的正確引導，然后他們就可以很快的改正并樹立正確意識和觀念。四、我們應該和家長建立共同引導孩子的共識。我們雖然不能說作為老師或者孩子的導師我們的管教有多好，但是我們與家長達成共識，并予以互相的指導，那是很有必要的，同時我們不得不承認有些家長的教育觀念和我們確實存在著很大的差別，我們需要探討，需要共同的改進。作為老師，家校聯(lián)系是教育學生的一個比較重要的環(huán)節(jié)，對學生可以起到很好的教育作用。這樣一方面可以把學生在學校的表現(xiàn)隨時說給家長知道，讓家長隨時了解學生在學校的表現(xiàn)