一年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課活動(dòng)記錄及教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究組集體備課活動(dòng)記錄和教學(xué)計(jì)劃(3)專案名稱集體備課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張秀麗活動(dòng)時(shí)間2017年4月27日活動(dòng)場(chǎng)所8號(hào)辦公室活動(dòng)主題同心協(xié)力，共同改進(jìn)主布道家張敏參加對(duì)象一年級(jí)語(yǔ)言組的所有成員申請(qǐng)學(xué)校2小時(shí)活動(dòng)說(shuō)明和過(guò)程1、各小組成員尋找與快樂(lè)的節(jié)日相關(guān)的備課資料，進(jìn)行事前準(zhǔn)備。2、張敏老師正在就快樂(lè)的節(jié)日等課程的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)的講座，以及備課的混亂和難解問(wèn)題向大家請(qǐng)教。(1)教材分析(2)學(xué)情分析及教學(xué)意圖：通過(guò)聽(tīng)歌曲等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生自主探索、交流、大膽創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)提供服務(wù)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。糾正教師的位置，在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師只是組織者、引導(dǎo)者

2、和參與者，在學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，起到引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和合作交流的樂(lè)趣的作用。(3)教員目標(biāo)：1。認(rèn)一下“吹、祝”等十四個(gè)生字。我會(huì)寫六個(gè)字，像“吹，地”。明朗的語(yǔ)調(diào)，能正確流暢地朗讀和背誦。能配合優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。3.感受到自己人生的快樂(lè)和幸福，有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。(4)教導(dǎo)重點(diǎn)：1，認(rèn)識(shí)“想吹”等14個(gè)生字。(。我會(huì)寫六個(gè)字，像“吹，地”。2、用明朗的語(yǔ)調(diào)正確流暢地朗讀，可以朗讀課文。教學(xué)困難：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)媽媽給了我們幸福的生活。(5)課程體系：第一，創(chuàng)造情景，推廣有趣的課程。第二，第一次讀課文，知道生日單詞第三，報(bào)告學(xué)習(xí)結(jié)果。第四，閱讀課文，認(rèn)識(shí)到“紅圍巾”的幸福。五、地圖

3、制作組內(nèi)教師談?wù)撟约旱囊庖?jiàn)，提出修改意見(jiàn)。張敏老師幫你整理了案件。歡樂(lè)的節(jié)日教材分析：本文以歌曲快樂(lè)的節(jié)日的歌詞為內(nèi)容，講述了活潑可愛(ài)的年輕前輩們歡度節(jié)日的感人場(chǎng)面。歌詞生動(dòng)，韻律明朗，美麗，充滿了慶典的氣氛。唱歌，閱讀，好像看著活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員盡情地唱歌，盡情地跳。他們像春天的花一樣來(lái)到花園里的草坪上，花，溪水向他們點(diǎn)頭，祝賀，唱歌。他們?cè)谧鎳?guó)的培養(yǎng)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。文本插圖充滿了生氣，笑，醉，孩子們幸福生活的紙。學(xué)習(xí)分析和教學(xué)意圖大部分學(xué)生習(xí)慣了快樂(lè)的節(jié)日這首歌，也能唱歌。教學(xué)要充分考慮學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)生字，學(xué)好課文，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言，獲得美的樂(lè)趣，感受生

4、活的樂(lè)趣和幸福，實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想的愿望。通過(guò)聽(tīng)歌曲等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提供學(xué)生們自主探索、交流、大膽創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。糾正教師的位置，在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師只是組織者、引導(dǎo)者和參與者，在學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，起到引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和合作交流的樂(lè)趣的作用。培訓(xùn)目標(biāo)：1.知道像“想吹”這樣的14個(gè)生字。我會(huì)寫六個(gè)字，像“吹，地”。明朗的語(yǔ)調(diào)，能正確流暢地朗讀和背誦。能配合優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。3.感受到自己人生的快樂(lè)和幸福，有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。講課重點(diǎn)：知道像“想吹”這樣的14個(gè)生字。我會(huì)寫六個(gè)字，像“吹，地”。2、用明朗的語(yǔ)調(diào)正確流暢地朗讀，可以朗讀課文。教學(xué)困難：讓學(xué)

5、生們意識(shí)到祖國(guó)媽媽給了我們幸福的生活。培訓(xùn)準(zhǔn)備：多媒體課件。培訓(xùn)時(shí)間：第二節(jié)課課程體系：第一節(jié)課會(huì)話培訓(xùn)目標(biāo)：1.知道像“想吹”這樣的14個(gè)生字。我會(huì)寫“老，音樂(lè)”之類的兩個(gè)詞。2如果你第一次檢測(cè)課文，你就能讀得準(zhǔn)確流暢。讀課文的第1，2節(jié)，感受“紅圍巾”的喜悅。一、制作場(chǎng)景，激動(dòng)人心的指南：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多節(jié)日。(黑板：慶典)你知道有什么慶典嗎？哪一個(gè)慶典是屬于我們少年自己的慶典嗎？國(guó)際兒童節(jié)。)，以獲取詳細(xì)信息2.沒(méi)錯(cuò)。這是世界上所有孩子的慶典。孩子們會(huì)以幸福驕傲的心情度過(guò)這段快樂(lè)的時(shí)光有一天，用各種方法慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看： (教師播放多媒體課件，中國(guó)兒童歡度節(jié)日的場(chǎng)面。)，以獲取

6、詳細(xì)信息今天也一起過(guò)這個(gè)愉快的節(jié)日吧，好嗎？老師書“幸福”，學(xué)生們同時(shí)閱讀主題。第二，第一次讀課文，知道生日單詞1、(課件會(huì)導(dǎo)出文本投影字幕)這首詩(shī)讀起來(lái)很好聽(tīng)，你想讀一下嗎？(1)遇到不懂的字或難讀的句子，該怎么辦？有沒(méi)有記住生字的好方法？指名道姓地說(shuō)。)，以獲取詳細(xì)信息(2)摘要：如果出現(xiàn)不懂的單詞，可以先看看課文下面“葉子”的主音，然后問(wèn)老師或同學(xué)；請(qǐng)把困難的句子讀幾遍。記住字形的方法有1加、1減、比較法、謎語(yǔ)等。2、學(xué)生們合作閱讀課文，認(rèn)識(shí)單詞。生字和文字都能讀嗎？在同桌之間徐璐讀一遍，如果他讀得好，你就向他學(xué)習(xí)，如果他在哪里讀錯(cuò)了，或者在哪里你讀得不好，你就來(lái)幫忙。教師巡視指導(dǎo)。)，

7、以獲取詳細(xì)信息第三，報(bào)告學(xué)習(xí)結(jié)果。轉(zhuǎn)換：剛才孩子們讀得那么努力，合作那么愉快?，F(xiàn)在誰(shuí)想看自己的學(xué)習(xí)成果？認(rèn)生日字。(1)理解韓文。多媒體中顯示生筆，學(xué)生們讀生筆，找到有那個(gè)字的單詞和句子，讀給大家聽(tīng)。靜音：祝(脖子)、祖(舌頭的聲音)、幸運(yùn)(后鼻音)。(2)認(rèn)識(shí)韓文。最難記住哪個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法背的。朗讀課文。轉(zhuǎn)換：孩子們的識(shí)字真的很好。老師還想看幾門課怎么讀。指定自然區(qū)朗讀課文，讀得準(zhǔn)確，通順，還是平。第四，讀1-3小節(jié)，感受“紅圍巾”的喜悅。1.看地圖，聽(tīng)老師范的讀書，談?wù)撜n文的哪個(gè)部分使你幸福。2.小組學(xué)習(xí)討論。(1)讀讀第1-2節(jié)，想想“紅圍巾”為什么是幸福的。(。他們看到了

8、什么，聽(tīng)到了什么什么？2)朗讀能表達(dá)“紅圍巾”的幸福心情嗎？(？組報(bào)告學(xué)習(xí)結(jié)果。第一節(jié)1)(課件提供的文本插圖1)誰(shuí)解釋“紅圍巾”為什么快樂(lè)？(？他們看到了什么？照相機(jī)激勵(lì)學(xué)生思考：課文里說(shuō)什么？他們?cè)谀睦?？我?像”你能說(shuō)一句話嗎？2)誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)“紅圍巾”的幸福心情？(？(3)，哪一組讀得好，在小組競(jìng)賽中朗讀。第二節(jié)1)(課件提供的文本插圖2)誰(shuí)解釋“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？(？他們看到了什么？你聽(tīng)到了什么？照相機(jī)激勵(lì)學(xué)生思考：為什么這個(gè)世界上有我們就更美麗，有我們就充滿希望？2)誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)“紅圍巾”的幸福心情？(？(3)，哪一組讀得好，在小組競(jìng)賽中朗讀。第五，引導(dǎo)“古老，音樂(lè)”的寫

9、作。這門課我們要寫幾個(gè)單詞，有信心嗎？課件在課后顯示“我會(huì)寫”。請(qǐng)按結(jié)構(gòu)分類閱讀這些單詞。(“吹，地，快，師”是左右結(jié)構(gòu)?！耙魳?lè)，年齡”是獨(dú)體字。)，以獲取詳細(xì)信息2、地圖制作“音樂(lè)，舊”。學(xué)生們想寫觀后感，交流經(jīng)驗(yàn)。寫這兩個(gè)詞要注意的地方。(這兩個(gè)字都要按中線寫，“音樂(lè)”字共五筆，第二個(gè)字垂直折疊。)，以獲取詳細(xì)信息教師根據(jù)學(xué)生寫作情況進(jìn)行示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫作?？矗鹤屑?xì)看老師寫的東西。練習(xí)一次。學(xué)生們認(rèn)真寫字。鑒賞指南：自我鑒賞，團(tuán)體內(nèi)審計(jì)，集體審計(jì)。自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌徐璐看徐璐學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生的中間地圖，選定典型的作業(yè)，最后用實(shí)物投影儀展示并評(píng)論。第二屆會(huì)議會(huì)話培訓(xùn)目標(biāo)：

10、1、本課程學(xué)生，整合生詞。我會(huì)用“法語(yǔ)，老師，土地，快”四個(gè)詞。2、能背誦課文；能配合優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。3.讀完三小節(jié)，意識(shí)到祖國(guó)有給“紅圍巾”帶來(lái)幸福和喜悅，實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。一、合并審查讀單詞。課件呈現(xiàn)：祝祖國(guó)自由羽毛豐滿勇敢，敬愛(ài)煥，祝賀您第二，閱讀第三小節(jié)，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)為“紅圍巾”帶來(lái)幸福和快樂(lè)的事實(shí)孩子們，上節(jié)課我們精讀了課文的第一，二節(jié)，覺(jué)得“紅圍巾”過(guò)得很愉快。你有沒(méi)有好奇過(guò)誰(shuí)給你過(guò)這么愉快的節(jié)日？指定第2，3小節(jié)，告訴我們是誰(shuí)給了我們這樣幸福的節(jié)日。是啊，祖國(guó)的媽媽。我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)和愛(ài)，就不會(huì)有今天的幸福生活?？矗〗處煵シ帕艘晾藘和軕?zhàn)爭(zhēng)折磨的

11、生活照片。)，以獲取詳細(xì)信息那么，我們?nèi)绾螆?bào)答祖國(guó)的母親呢？請(qǐng)告訴我你對(duì)我們黨和祖國(guó)的心的故事。(學(xué)生們盡情地談?wù)摾硐?剛才學(xué)生們都談到了自己的理想，希望學(xué)生們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)產(chǎn)生祖國(guó)的效果。誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感謝和報(bào)答祖國(guó)的愿望？指名讀。分組閱讀。齊聲讀。第三，閱讀全文，引導(dǎo)背誦。學(xué)習(xí)完整的門，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次我們把課文放在一起吧從頭到尾讀一遍。按照提示背誦課文。自由練習(xí)等-兩個(gè)人是徐璐等-自愿等-一起。第四，吟詩(shī)句，升華意義。同學(xué)們，這首詩(shī)很神奇。不僅讀得好，歌也很好聽(tīng)。想聽(tīng)嗎？一起看詩(shī)聽(tīng)聽(tīng)吧！(課件播放歌曲)學(xué)生們聽(tīng)歌。聽(tīng)好了，要叫我嗎？好了，再聽(tīng)一次。這次邊聽(tīng)聲音邊唱歌就行了。同學(xué)們，除了用歌曲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的快樂(lè)外，你還想用什么方法來(lái)表達(dá)你的節(jié)日快樂(lè)呢？學(xué)生答案：可以讀詩(shī)，可以唱歌，可以表演詩(shī)，可以畫