部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教案范文

1、部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蜘蛛開(kāi)店教案范文篇一教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫“店”，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。3.了解蜘蛛三次開(kāi)店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，揭示課題1.出示第一自然段，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個(gè)招呼吧。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開(kāi)店】。請(qǐng)齊讀課題?！暗辍笔且粋€(gè)要求會(huì)寫的生字，寫好它要注意什么呢？（生提醒，師補(bǔ)充，一起書(shū)空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字

2、，先描紅，后臨寫，注意書(shū)寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。再讀課題同學(xué)們，讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開(kāi)店？蜘蛛開(kāi)店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開(kāi)店的？結(jié)果怎么樣？】你們真是一群愛(ài)思考的好孩子，讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1.讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，聽(tīng)清要求再讀書(shū)（自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了，來(lái)當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)）【課件出示詞語(yǔ)：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），

3、你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽(tīng)。還有不認(rèn)識(shí)的嗎？（依情況講解）三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識(shí)字。1.讀句子，明確開(kāi)店原因。生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，句子能讀好嗎？咱們來(lái)試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。】指導(dǎo)朗讀：（蹲、無(wú)聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。2.默讀課文，了解內(nèi)容。因?yàn)檫@只蜘蛛很無(wú)聊，所以它決定開(kāi)一家商店?！境鍪菊n件】請(qǐng)你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開(kāi)了什么店，賣什么？（生默讀）提問(wèn)賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來(lái)貼，你來(lái)讀。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提

4、出問(wèn)題：蜘蛛開(kāi)的是什么店？（編織店）。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺(jué)得蜘蛛開(kāi)編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開(kāi)得很不錯(cuò)，是這樣嗎？四.細(xì)讀課文，練講故事，明白道理1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)我們先來(lái)看看口罩編織店的故事，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想開(kāi)店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰(shuí)？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）蜘蛛為什么要開(kāi)口罩編織店呢？（簡(jiǎn)單）招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價(jià)格便宜-只需）顧客來(lái)了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河

5、馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說(shuō)的（提出問(wèn)題；賣口罩簡(jiǎn)單嗎？文中哪些詞語(yǔ)讓你感到不簡(jiǎn)單）（終于造句子，體會(huì)如釋重負(fù)的感覺(jué)。）提醒：看來(lái)買口罩并不簡(jiǎn)單，想的容易，做起來(lái)卻有點(diǎn)難。（板書(shū)：難）2.圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書(shū)：換貼于圍巾后），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。（講故事）教師采訪：蜘蛛開(kāi)了家口罩編織店，時(shí)間不長(zhǎng)，就關(guān)門歇業(yè)了。聽(tīng)說(shuō)，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰(shuí)能把這個(gè)店的情況介紹一下？生說(shuō)：開(kāi)店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機(jī)采訪某一個(gè)問(wèn)題，使之具

6、體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽(tīng)說(shuō)顧客很有特點(diǎn)（生說(shuō)）【出示課件：長(zhǎng)頸鹿的描寫（哪個(gè)地方寫的好，把長(zhǎng)頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點(diǎn)太突出了，仿佛看到了這只長(zhǎng)頸鹿呢）（拿字卡-先看圖，再學(xué)字-名副其實(shí)，長(zhǎng)頸鹿），蜘蛛能笑得出來(lái)嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說(shuō)同時(shí)出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足，長(zhǎng)長(zhǎng)）時(shí)間夠長(zhǎng)，圍巾也夠長(zhǎng)。提出問(wèn)題：賣圍巾簡(jiǎn)單嗎？文中怎么說(shuō)的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書(shū)：累)讀到這里，你想對(duì)蜘蛛說(shuō)什么呢？3.襪子編織店，明白道理可是蜘蛛沒(méi)有意識(shí)到，它又換了招牌（板書(shū)：換）心想，還是賣襪子吧，賣襪子（簡(jiǎn)單）那賣襪子簡(jiǎn)單嗎？快自己讀一讀剩下

7、的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒(méi)有？提出問(wèn)題：成功了嗎？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒(méi)想到。沒(méi)想到）【出示課件】（沒(méi)想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書(shū)：跑）同學(xué)們，看黑板：你覺(jué)得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡(jiǎn)單的事，遇上難事就會(huì)放棄。沒(méi)有耐心，不能一心一意做好一件事。）教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。4.這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事五、續(xù)編故事，發(fā)展語(yǔ)言。同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家

8、聽(tīng)。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語(yǔ)。2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“

9、店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語(yǔ)。2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣。1、師：你們認(rèn)識(shí)蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？2、學(xué)生自由交流匯報(bào)。3、師：那你們見(jiàn)過(guò)蜘蛛開(kāi)店嗎？4、師：有一只蜘蛛，它閑得沒(méi)事做，就開(kāi)了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店會(huì)賣些什么呢？為什么？5、學(xué)生自由交流。6、蜘蛛究竟開(kāi)店賣什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧！揭示課題：蜘蛛開(kāi)店。7、相機(jī)教學(xué)生字：店。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一讀

10、。（2）不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。（3）實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來(lái)，等著全班交流。（4）有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。（5）認(rèn)為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來(lái)。2、學(xué)生按要求自讀課文。3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（1）開(kāi)火車讀課文，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。（2）出示本課生字，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（3）交流識(shí)字的方法，運(yùn)用不同的方法識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。一種方法如果只有你自己掌握，永遠(yuǎn)都是一，但如果分享給全班五十名同學(xué)，那就變成了五十。（4）老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法：A根據(jù)字形識(shí)字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動(dòng)作識(shí)字。B根據(jù)詞語(yǔ)識(shí)字：寂寞、蜈蚣都是詞語(yǔ)，可以

11、一起識(shí)記。C換偏旁識(shí)字：編遍、篇頸項(xiàng)D加偏旁識(shí)字：店踮夫膚、扶E多音字識(shí)字：露l()露lu()（5）同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。（6）把生字寶寶的拼音帽子脫了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（7）把生字寶寶都送入詞語(yǔ)中，讓學(xué)生識(shí)字。（8）帶著剛學(xué)過(guò)的生字，讀讀課文，看誰(shuí)讀得既通順又流利。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、學(xué)生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2、學(xué)生讀后交流。3、師小結(jié)：主要講了一只蜘蛛閑著沒(méi)事做，于是就想到了開(kāi)店。它首先賣口罩，結(jié)果來(lái)了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，讓它織了一個(gè)星期；最后，它又改賣襪子，結(jié)果來(lái)了一

12、只長(zhǎng)了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹(shù)上。4、再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。四、書(shū)寫指導(dǎo)。1、學(xué)生觀察要求寫的9個(gè)生字，看看哪些生字在寫的時(shí)候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意？2、學(xué)生自由發(fā)表看法。3、分類指導(dǎo)書(shū)寫。（1）“宀”和“廣”字頭的字的書(shū)寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完（2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原則。（3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原則。（4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書(shū)寫時(shí)要注意先中間，最后封口。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生寫生字。五、作業(yè)。1、將課文讀通順，讀流利。2、抄寫生字。3、抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、

13、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1、學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。2、聽(tīng)寫：飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店。揭示課題：蜘蛛開(kāi)店。二、初讀課文，領(lǐng)會(huì)蜘蛛開(kāi)店的困難。1、學(xué)生自由讀課文，分小組討論：（1）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開(kāi)了哪些店？（2）蜘蛛開(kāi)的每一個(gè)店鋪都迎來(lái)了不同的顧客，都迎來(lái)了哪些顧客？（3）這三個(gè)顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長(zhǎng)時(shí)間？（4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來(lái)了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘

14、蛛會(huì)被嚇到？（5）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（6）找出相關(guān)的句子讀一讀。2、學(xué)生分小組交流匯報(bào)。（1）蜘蛛依次開(kāi)了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（2）蜘蛛開(kāi)口罩編織店時(shí)，來(lái)了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)嘴巴長(zhǎng)，所以編織的口罩比較大，而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。（3）在開(kāi)圍巾編織店的時(shí)候，迎來(lái)了長(zhǎng)頸鹿顧客，長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)是脖子特別長(zhǎng)。從文中脖子和大樹(shù)一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的高度，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。長(zhǎng)頸鹿的圍巾足足忙了一個(gè)星期。（4）聯(lián)系課文認(rèn)識(shí)“露”字在這里是什么意思，讀音是“l(fā)u”，再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)”時(shí)，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷

15、凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。（5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹(shù)上。（6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子??！所以才會(huì)把蜘蛛嚇跑。3、讀了這個(gè)故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。（1）蜘蛛連續(xù)開(kāi)了三次店都沒(méi)有成功，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。（2）蜘蛛開(kāi)店遇到困難就退縮了。（3）蜘蛛很倒霉，每次開(kāi)店都遇到了最難伺候的顧客。三、再讀課文，升華感情。1、理解：蜘蛛三次開(kāi)的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開(kāi)編織店嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生理解，蜘蛛平時(shí)就是靠織網(wǎng)來(lái)捕捉小昆蟲(chóng)為生的，所以編織是它的強(qiáng)項(xiàng)，是它的老本行，所以蜘蛛才開(kāi)的編織店。3、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣

16、的蜘蛛嗎？為什么？4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了，它沒(méi)有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)迎難而上，而不是一味退縮。四、拓展延伸。1、蜘蛛連開(kāi)三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請(qǐng)你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開(kāi)店，那接下來(lái)它會(huì)開(kāi)什么店呢？照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會(huì)迎來(lái)怎樣的顧客？請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生自由匯報(bào)。3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)。4、學(xué)生續(xù)編故事。五、作業(yè)。1、將蜘蛛開(kāi)店這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、續(xù)編蜘蛛開(kāi)店這個(gè)童話故事。3、閱讀有趣的童話故事，拓寬學(xué)生的閱讀面。_篇三教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。2.

17、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。2.教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、趣味導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？1.出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）2.同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文蜘蛛開(kāi)店。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1.輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音

18、。2.合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。3.全班交流匯報(bào)，教師識(shí)字方法引導(dǎo)。（出示課件）（1）偏旁歸類識(shí)字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）加偏旁識(shí)字：店、編、露（3）聯(lián)系生活識(shí)字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”（4）齊讀、開(kāi)火車讀、指名讀。4.檢查單字的認(rèn)讀情況。（出示課件）三、朗讀課文1.指名分自然段讀課文，師生共同正音。2.再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：（1）蜘蛛為什么要開(kāi)店？（2）蜘蛛開(kāi)了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？（3）交流反饋。四、學(xué)習(xí)第1自然段1.指名學(xué)生讀第1自然段。2.從這一自然段你

19、知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎？（好寂寞，好無(wú)聊）3.“寂寞”“無(wú)聊”是什么意思？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？4.教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名認(rèn)讀生字。2.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，齊讀。二、學(xué)習(xí)課文1.自讀課文，找出蜘蛛開(kāi)了什么店，賣了什么商品，要賣給誰(shuí)。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）口罩編織店口罩河馬圍巾編織店圍巾長(zhǎng)頸鹿襪子編織店襪子蜈蚣2.學(xué)習(xí)第24自然段（1）小組合作朗讀，思考：這幾個(gè)自然段講的什么？（蜘蛛開(kāi)了口罩編織店）（2）蜘蛛為什么開(kāi)口罩編織店？（因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。）（3）蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺(jué)得一元錢貴不貴？為什么？（4）蜘蛛的店里來(lái)了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎？（不簡(jiǎn)