高三班主任秋季新學(xué)期工作計(jì)劃

1、范文：_ _ _ _ _ _三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁，共5頁三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃第一，營造高考氛圍高考將于明年六月舉行。高中二年級(jí)結(jié)束時(shí)，校長還告訴想進(jìn)入高中三年級(jí)的學(xué)生該做什么。與此同時(shí)，他敦促學(xué)生們?yōu)楦咧械膹?fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，并密切關(guān)注暑假里的復(fù)習(xí)，以迎接高中學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在這學(xué)期，應(yīng)該舉行各種與高考有關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生們知道時(shí)間的緊迫性和高

2、考的重要性。同時(shí)，學(xué)生也要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教室張貼高考勵(lì)志語錄，掛上高考倒計(jì)時(shí)牌，安排學(xué)生每天一起喊口號(hào)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，也是為了讓學(xué)生在考試中了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生在高考中增加信心。第二，管理學(xué)生的心理狀態(tài)高三的學(xué)習(xí)非常緊迫和緊張。學(xué)生們以前從未經(jīng)歷過這樣的環(huán)境。即使在高中入學(xué)考試中，壓力也不是那么大。因此，我應(yīng)該做好我的精神狀態(tài)管理，多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理安排體育活動(dòng)，以及一些減輕壓力的方法，這樣他們就可以得到壓力的釋放，而不是把它記在心里。這很容易導(dǎo)致壓力過大，但更糟糕的審查，或普通。有些學(xué)生心情不好，考試成績不好或退步很大，應(yīng)該及時(shí)與他們溝通，了解原因。同時(shí)，

3、他們應(yīng)該放下壓力，不要一直讓自己緊張，這也不利于他們的學(xué)習(xí)。為了引導(dǎo)他們正確面對(duì)高考的壓力，他們不應(yīng)該因?yàn)槌煽儾疃艞壸约?，也不?yīng)該因?yàn)槌煽兒枚潘梢?。第三，與老師合作好高三復(fù)習(xí)有很多課程，三年的知識(shí)一起復(fù)習(xí)。每次考試和月考都需要老師的配合來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了幫助他們更好地解決問題，一些有嚴(yán)重偏題的學(xué)生需要清楚地理解問題。在自主復(fù)習(xí)的自學(xué)課上，要合理安排各科的復(fù)習(xí)時(shí)間。多和老師交流，多了解當(dāng)前的復(fù)習(xí)進(jìn)度，了解課堂內(nèi)外的各種問題，并盡快解決。第四，加強(qiáng)與父母的溝通高考的壓力不僅來自學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生之間的競爭和老師的期望，也來自家庭因素。有些學(xué)生覺得自己背負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，正在學(xué)習(xí)，面臨著高考，或者有些學(xué)生的家庭一直在給他們的孩子施加壓力，反復(fù)強(qiáng)調(diào)高考的重要性，但這還不夠。如今，學(xué)生的心理承受能力不如成年人那么強(qiáng)。雖然有些學(xué)生已經(jīng)長大了，但他們沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且他們一直在學(xué)校學(xué)習(xí)。作為一名班主任，有必要與家長多交流，了解學(xué)生的情況，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，但同時(shí)，家長不應(yīng)給孩子太多壓力，給他們更多的空間集中精力學(xué)習(xí)。作為初三的班主任，很多方面都需要向曾經(jīng)擔(dān)任初三班主任的老師多學(xué)習(xí)，多征求他們的意見，多了解一些帶他們到初三的方法和途徑，遇到問題及時(shí)向他們請教。雖然三年級(jí)的學(xué)生更加注重學(xué)習(xí)，但紀(jì)律不是大問題，但三年級(jí)不容易帶來，壓力也很大