2017北京師大附中高一(上)期中語文

1、2017 北京師大附中高一（上）期中語文 本試卷共 150 分，考試時間為 120 分鐘。 一、基礎(chǔ)知識 1. 下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是 A. 造詣（y）與會（y）粳米（jng）酩酊大醉（mng） B. 撰（zhun）寫禱（do）告戮力（l）瞠目結(jié)舌（chn） C. 剽竊（pio）愧疚（ji）應(yīng)屆（yng）戛然而止（ji） D. 生肖（xio）痙（jng）攣納粹（cu）引吭高歌（hng） 2. 下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是 A. 癥結(jié)（zhng）嫉妒（j）秸稈（ji）呱呱墜地（g） B. 解剖（po）脾臟（p）壓軸戲（zhu）戛然而止（ji） C. 檔案（d

2、ng）脊梁（j）劊子手（ku）間不容發(fā)（jin） D. 胡謅（zu）炮制（po）一沓紙（t）暴殄天物（tin） 3. 選出字形全對的一組 A. 斷章取意叱咤風(fēng)云金榜提名猝不及防 B. 勾心斗角返璞歸真婆娑多姿綠草如茵 C. 與日劇增生殺予奪以儆效尤剛愎自用 D. 卷帙浩繁佝僂提攜民生凋弊媒妁之言 4. 選出字形全對的一組 A. 攻詰痙孿國事作揖 B. 脈博商確贗品埋怨 C. 作客傴僂熨帖戰(zhàn)栗 D. 狡黠伉儷挖墻角慰籍 5. 選出成語使用正確的一項 A. 李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報 。 B. 自從國家隊開除四人的消息被曝光后，面對記者的

3、提問，隊員們無不噤若寒蟬，顯得格外沉默。 C. 這本學(xué)術(shù)專著凝聚了作者20 多年的心血，哪怕是蛛絲馬跡之錯，也會讓人心痛不已。 D. 社區(qū)建立十年來，他走家串戶，問寒問暖，幫助下崗人員和困難家庭的事真是罄竹難書。 6. 下列文學(xué)常識的表述，有誤的一項是 A. 毛澤東在沁園春長沙一詩中用壯景抒豪情，上片描繪了一幅壯闊的“湘江寒秋圖”，下片抒發(fā)了詩人和 戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。 B. 司馬遷所著史記是我國第一部編年體通史，記載了皇帝到漢武帝期間三千年的歷史，分為十表、八書、十 1 1 / 1515 二本紀、三十世家、七十列傳，共130 篇。 C. 巴金，原名李堯棠，著名作

4、家。其在文革后撰寫的隨想錄內(nèi)容樸實、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省， 因此，巴金被譽為“二十世紀中國文學(xué)的良心”。 D. 戴望舒，是中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表，他的代表作雨巷成為傳誦一時的名作，因此，他也被稱為“雨巷 詩人”。 二、課內(nèi)文言文 7. 下面加點字解釋不正確的一項是 A. 田父紿曰“左” 紿：欺騙 B. 沛公則置車騎置：配備，準備 C. 辟易數(shù)里辟易：退走，退避 D. 殺人如不能舉舉：盡 8. 下面加點虛詞意義和用法相同的一項是： A. 臣死且不避，卮酒安足辭若屬皆且為所虜 B. 項王按劍而跽曰未有封侯之賞，而聽細說 C. 還軍霸上，以待大王來私見張良，具告以事 D. 備他盜之出入

5、與非常也天之亡我 9. 和例句加點字的意思相同的一項是： 例句：吾為公取彼一將 A. 竊為大王不取也 B. 為擊破沛公軍 C. 我何渡為 D. 何辭為 10. 下面加點詞語和現(xiàn)代漢語意義相同的一項是： A.時 沛公居山東 B.千里 江東雖小，地方 C.，沛公起如廁 坐須臾 D.也 各他盜之出入與非常 11. 下面句子的句式和例句相同的一項是 例句：此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 A. 大王來何操 B. 具告以事 C. 吾屬今為之虜矣 2 2 / 1515 D. 如今人方為刀俎，我為魚肉 12. 下面句子中不含通假字的一項是： A. 旦日不可不蚤自來謝項王 B. 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 C. 道芷陽間行 D.

6、項王則受璧，置之坐上 13. 下面句中加點字活用與例句相同的一項是 例句：吾得兄事之 A. 常以身翼蔽沛公 B. 項伯殺人，臣活之 C. 籍吏民，封府庫 D. 數(shù)目項王 14. 下面句子翻譯有誤的一項是： A. 期山東為三處 約定沖到山的東邊，分作三處集合 B. 然不自意能先入關(guān)破秦 但是我自己沒有料到能先進入關(guān)中滅掉秦朝 C. 籍獨不愧于心乎 我項籍唯獨心中沒有愧嗎 D. 舉所佩玉玦以示之者三 再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王 三、課外文言文： 閱讀下面的文段，完成小題。 孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳蔡大夫 謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆

7、中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘 孔子?？鬃佑糜诔瑒t陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？?子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎?”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！?子貢色作?？鬃釉唬骸百n，爾以予為多學(xué)而識之者與?”曰：“然。非與?”孔子曰：“非也。予一以貫之?！?孔子知弟子有慍心，乃召子路而問曰：“詩云匪兕匪虎，率彼曠野。吾道非邪?吾何為于此?”子路曰：“意 者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰：“有是乎!由，譬使仁者而必信，安有伯夷、 叔齊?使知者而必行，安有王子比干?

8、” 子路出，子貢入見?？鬃釉唬骸百n，詩云匪兕匪虎，率彼曠野。吾道非邪 ?吾何為于此?”子貢曰：“夫子 3 3 / 1515 之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？” 孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀之，統(tǒng)而理之，而不能為容。 今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠矣!” 子貢出，顏回入見?？鬃釉唬骸盎?，詩云匪兕匪虎，率彼曠野，吾道非邪 ?吾何為于此?”顏回曰：“夫子 之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子!夫道之不修也，是吾丑也。夫道既 已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子!”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏

9、氏之子 !使爾多財， 吾為爾宰?！?于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。 注釋：我不是犀牛老虎那樣的野獸，為什么要淪落到在野外游蕩的境地。 如果將來你發(fā)了財，我愿替你當(dāng)管家。 15. 下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是 A. 子貢色作色：臉色 B. 夫道之不修也修：善，美好 C. 君子亦有窮乎窮：貧窮 D. 故天下莫能容夫子莫：沒有人 16. 下列各組語句中，句式不相同的一組是 A. 孔子賢者 奪項王天下者必沛公也 B. 人之不我信也 大王來何操 C. 于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野 私見張良，具告以事 D. 為擊破沛公軍 今爾不修爾道而求為容 17. 下列語句中，加點字的意義和用法

10、相同的一組是 A. 人之 不我行也 項伯乃夜馳之 沛公軍 B. 良工能巧而 不能順矣 今人有大功而 擊之，不義也 C. 譬使 仁者而必信 使使 以聞大王 D. 從 者病，莫能興 公旦日從 百余騎來見項王 4 4 / 1515 ）（節(jié)選自史記孔子世家 18. 下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是 A. 于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。 于是他們就與兵士們一起在荒郊野外包圍了孔子。 B. 君子固窮，小人窮斯濫矣。 君子走投無路時能夠堅守節(jié)操，小人走投無路時就會無節(jié)制做事了。 C. 夫子蓋少貶焉? 先生為什么不能降低標準呢？ D. 不容何病，不容然后見君子! 不被容納有什么可憂慮，不被容納之后才顯現(xiàn)

11、出您是君子！ 19. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 A. 孔子是“賢者”，陳、蔡大夫唯恐孔子受重用后危及自身，因此合謀圍困孔子。 B. 在同樣的問題前，三名弟子胸懷、識見之高下立判?？鬃幼畈幌矚g子貢的回答。 C. 孔子一行人受困，孔子仍然“講誦弦歌不衰”，弟子們都對他的這種行為非常不滿。 D. 顏回的“不容然后見君子”與孔子的“君子固窮”的持守是一致的，故孔子欣然而笑。 20. 面對理想與現(xiàn)實的矛盾，孔子的弟子們做出了不同的回答，請分別簡要概括他們的回答。 名著鑒賞 21. 趙姨娘因妒生恨，施法險害了叔嫂二人的性命。這叔嫂二人是（） A. 鳳哥、寶玉 B. 熙鳳、賈瑞 C. 可卿

12、、賈珍 D. 李紈、寶玉 22. 下列內(nèi)容有誤的是（） A. “風(fēng)月寶鑒”是面鏡子，由“警幻仙子”所制，目的是“治邪思妄動”之癥，就是控制不良的欲望。 B. 秦可卿病逝的消息傳出后， 熙鳳嚇了一身冷汗，心中似戳了一刀，不忍“哇”的一聲，噴出一口血來；賈珍“哭 得淚人一般”，不僅東西都選上等，還花千兩銀子為賈蓉捐龍禁尉，以便喪禮風(fēng)光。 C. 可卿托夢，警示熙鳳要趁今日富貴，將祖塋附近多置田莊房舍、地畝，以備祭祀供給之費。且日后有了罪，這 祭祀產(chǎn)業(yè)，連官也不入的。 D. 寧國府總管來升說熙鳳“那是個有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了不認人的”。 23. 下列內(nèi)容有誤的是（） A. 北靜王對賈政贊寶玉“

13、龍駒鳳雛”，將來“雛鳳清于老鳳聲”。寶玉雖厭惡世俗渾濁，當(dāng)北靜王邀見他時，卻 自是歡喜。 B. 寶玉的四首詩得到元妃的夸贊，又指定杏簾在望為冠。其實此乃寶釵代作。 C. 情切切良宵花解語一回中，襲人委婉規(guī)勸寶玉“讀書上進”，途“經(jīng)濟之路”。名花解語，本是唐玄宗 贊楊貴妃善解人意的，后喻美女善解人意。 D. 第二十回， 黛玉和寶玉慪氣， 只向窗前流淚。 寶玉來勸， 一句“親不間疏、 先不僭后”， 脂評“八字足可消氣”。 5 5 / 1515 24. 簡述王熙鳳是如何協(xié)理寧國府的。 六、現(xiàn)代文閱讀： 閱讀下面的文章，完成小題。 浙江的感興 我很想追懷自己在浙江的童年， 卻只記起了一些片段： 隨著母

14、親去一個廟里看初期的電影， 去曹娥江頭看潮水， 隨著小舅舅到河蚌頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好吃的餛飩，后來似乎再也沒有吃過。如此等等，連不起來，而 且越來越模糊了。 于是我懷疑自己是否配稱浙江人。 這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里喝了加飯酒，并且站在門外 吃了一串油豆腐，上年涂了厚厚一層辣醬，吃著吃著，心里感到不管配不配，我是喜歡這鄉(xiāng)土的。 這里主要的色澤是黑與白，黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發(fā)白的石板路，連木柱子也是黑的，嚴謹、素凈。然 而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動，物件也是厚實可靠的，像那件大大的廚房里的那口大大的腌菜缸，在 樸質(zhì)的生活里有

15、溫厚的人情，正如那三味書屋里，既有嚴厲老師的戒尺，又有那頑皮學(xué)童的小小樂園，在門前的石 板路下則是潺潺的流水。 水是浙江靈秀所在，是音樂，是想象力。 在魯迅的藝術(shù)素描里不是也有這樣的黑泥、白石和綠水的配合么 ?多么樸質(zhì)，又彌漫著多大的溫情!你看他用筆 何等經(jīng)濟， 總是短短幾句話就勾畫出一個實實在在的人生處境。 而同時他又總是把這處境放在一片抒情的氣氛之內(nèi)。 他是最嚴格的，有時最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音。富有感染力他的閏土成了我們一切人記 憶中的童年好友。 他的烏篷船成為我們每個人夢里的航船， 他的憂郁、 憤怒和向往也成為幾代讀者難以排遣的感情。 看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，

16、我以為我對這位大作家多一點了解了。 回到杭州，又是另一番景色， 1981 年我第一次來，忙于游覽名勝，但也抽時間陪一位老友去追尋他年少時代的 蹤跡。走了一個舊的市區(qū)，像是有一家過去很有名的布鞋店，那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接 著進入一家咸肉店，面前是一條長長的洗得白白的木柜臺，上面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。這鋪子的 舊式建筑有高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒有現(xiàn)代肉店那種血淋淋的屠場味道，人們從容選肉。大刀切下去，一 段醇厚的咸肉香隨之而起。 這次雖來，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風(fēng)的街道和店鋪，卻始終不得空兒，只在汽車里匆匆看了一下中 心區(qū)的主要街道，在我游歷過的

17、城市里，我總覺得杭州是最富于中國人情味的，即使車站旁邊的鬧市也鬧而不亂， 人行道上人來人往卻不擁擠，同時有一些老鋪子老字號還以傳統(tǒng)的禮貌待客。 杭州難分市區(qū)與郊外，環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風(fēng)塵仆仆的遠來人也是 一見湖光白色而頓時感到清爽。 在陽光下，西湖是明媚的，但更多的時候顯得清幽，這次因為就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，總是把湖的 各種面容看了一個真切，清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下列只見遠岸的燈火蕩漾在黑黑 6 6 / 1515 的湖水里，千變?nèi)f化，沒有太濃太艷的時候，而是素描淡妝，以天然而不是人工勝。 在潮湖散步的時候，抬起頭來，看

18、到了環(huán)湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的那抹青色。然而它們都引人遐想。 給了西湖以厚度和重量。沒有人能把西湖看的輕飄飄的，它是有性格的，從而我也看到了浙江的另一面：水固然使 它靈秀，山卻給于它骨氣。 （取材于王佐良的同名散文） 25. 下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是 A. 飲食在作者關(guān)于故鄉(xiāng)的感性中占有重要地位，根源于作者無法追懷的童年。 B. 作者書寫的是對故鄉(xiāng)的追憶和游歷，感物寄興，表達了對浙江性格的體悟。 C. 作者插敘初次游覽杭州的經(jīng)過，揭示了這座城市日常生活中的傳統(tǒng)特征。 D. “水”既是浙江靈秀風(fēng)景的精髓，也是本文組織結(jié)構(gòu)展開敘述的核心線索。 E. 文章勾勒出一副融匯了自然山水、

19、風(fēng)土人情、歷史傳承等因素的江南圖景。 26. 文中說：“看看紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對這位大作家多一點了解了?！苯Y(jié)合原文?；卮鹣旅?問題 作者從魯迅的故鄉(xiāng)環(huán)境中看出了哪些特色? 作者對魯迅又多了哪些了解? 27. 作者從湖光山色中感受到西湖哪些特點? 28. 作文： 請以“到底是朋友”為標題，寫一篇不少于700 字的記敘文。 7 7 / 1515 語文試題答案 本試卷共 150 分，考試時間為 120 分鐘。 一、基礎(chǔ)知識 1. 【答案】D 【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、 音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定

20、音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。此題 A 項，酩酊大醉（mng） ；B 項，瞠目結(jié)舌（chng） ；C 項，剽竊（pio） ，應(yīng)屆（yng） 。 2. 【答案】A 【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、 音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。此題 B 項，解剖（pu） ，脾臟（p） ；C 項，檔案（dng） ，劊子手（gu） ，D 項，胡謅（zhu） ，一沓紙（d） 。 3. 【答案】B 【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，

21、字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和 成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以 以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。A 項，斷章取義；C 項，與日俱增；D 項，民生凋敝。 4. 【答案】C 【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和 成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以 以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。 A 項，痙攣，B 項，脈搏，商榷； D 項，挖墻腳，慰藉。 5. 【答案

22、】B 【解析】試題分析：睚眥必報：發(fā)怒時瞪眼睛，借指極小的仇恨。像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復(fù)。比喻心 胸極狹窄。褒貶誤用。噤若寒蟬：像深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。蛛絲馬跡：比喻事 情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。和“錯誤”搭配不當(dāng)。罄竹難書：形容罪行多得寫不完。對象錯配。 6. 【答案】B 【解析】試題分析：此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、 文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。 8 8 / 1515 B 項， 史記是我國第一部紀傳體通史。 二、課內(nèi)文言

23、文 7. 【答案】B 【解析】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭 配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。 此題 B 項，置：放棄。 8. 【答案】D 【解析】試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，此題A 項，尚且/將要；B 項，承接/ 表轉(zhuǎn)折，卻；C 項，連詞，表目的/介詞，把；D 項，助詞，主謂取獨。 點睛：文言虛詞，重點記憶考綱規(guī)定的18 個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方 式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不

24、熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后 把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。 9. 【答案】B 【解析】試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18 個文言虛詞 的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不 熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。此 題例句和 B 項介詞“替”，A 項，動詞，認為；CD，語氣詞，表反問。 10. 【答案】C 【解析】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，考核的重點是雙音節(jié)

25、古今異義，雙音節(jié)古今 異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應(yīng)一 個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍的變化等。A 項，今義：山東?。还帕x：崤山以東。B 項，今義：處 所；古義：土地方圓。C 項，古今都表示時間斷。D 項，今義：副詞，表成都；古義：意外事情的發(fā)生。 11. 【答案】D 【解析】試題分析：此題考查理解現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢語文言句式有省略 句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置局、定語后置句、介賓短語后置和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子 特征分析。其中賓語前置局一般為疑問代詞做賓語和否

26、定句中代詞做賓語，還有固定結(jié)構(gòu)唯 是結(jié)構(gòu)，判斷句注 意者，也，被動句注意為 所 結(jié)構(gòu)和見，于，定語后置句注意之，者，結(jié)冰短語后置句經(jīng)常用于，以，引 9 9 / 1515 導(dǎo)。此題例句和 D 項判斷句，A 項，賓語前置句，B 項，介賓短語后置句，C 項，被動句。 12. 【答案】C 【解析】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力?？己说闹攸c是通假字，通假字是文言文中常見 的一種現(xiàn)象，高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時注意積累，一般通假字有兩類：同音（或音近） 通假和興勝通假（相同的聲旁的字或聲旁） ，平時注意積累。A 項，蚤早；B 項，內(nèi)-納；D 項，坐-座。 13. 【

27、答案】A 【解析】試題分析：此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力， 注意考核詞類活用， 詞類活用有名詞動用， 名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法 和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。此題例句和A 項名詞作狀語；B 項，使動用法；CD 項，名詞動用。 14. 【答案】C 【解析】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、 活用和句式的翻譯。此題C 項，“獨”應(yīng)該翻譯為“難道”。 三、課外文言文： 閱讀下面的文段，完成小題。 【答案】15. C 16. D 17. B

28、18. A 19. C 20. 子路認為，是自己的修養(yǎng)沒有達到仁、信、智的境地，所以不被認可。子貢認為，孔子的“道”過高以至于不 能被接受，應(yīng)當(dāng)有所降低。顏回認為，孔子個人修養(yǎng)極高，所以不能被接受，但應(yīng)堅持自己的理想。 【解析】 15. 試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是 否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題 C 項，“窮”是“不得志”“不顯達”的意思。 16. 試題分析：此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，A 項，判斷句；B 項，賓 語前置

29、句；C 項，介賓短語后置句；D 項，省略句/被動句。 點睛：古漢語文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置 句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固 定結(jié)構(gòu)“唯*是*”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為*所*”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語 后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導(dǎo)。 17. 試題分析：此題綜合考核文言實詞和虛詞。A 項，主謂之間取消句子獨立性/動詞，到；B 項，連詞，表轉(zhuǎn)折； C 項，動詞，讓/名詞，使者；D 項，跟隨/帶領(lǐng)。 1010 / 15

30、15 18. 試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用 和句式的翻譯。A 項應(yīng)翻譯為“于是就一起派遣服勞役的徒眾把孔子圍困在野外”。 19. 試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點， 概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文， 尋找時間、地點、 人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，此題C 項，顏回的“不容然后見君子”應(yīng)該是與孔子的“一以貫 之”思想一致。 20. 試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，題目要求概括孔子弟子的回答的內(nèi)容，注意注意結(jié)合文章的回答的 語句“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”“夫子之

31、道至大也，故天下莫能容夫子。夫 子蓋少貶焉？”“夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子!”概括出答案。 參考譯文： 孔子到蔡國的第三年，吳國出兵伐陳。楚國派兵救陳，駐兵于城父。楚王聽說孔子這時就在陳、蔡兩國之間，于是 就派人去請孔子?？鬃訙蕚淝叭グ菀?，陳、蔡兩國的大夫們聽到這個消息立刻商量：“孔子可是個能干的人，他對 哪個國家所作的批評都能切中哪個國家的要害。近幾年他住在我們陳、蔡兩國之間，我們這些人的所作所為都不合 乎孔子的思想。 現(xiàn)在楚國這個大國來請孔子了。 如果孔子在楚國被重用， 那我們陳、 蔡兩國這些主事人可就危險了。 ” 于是他們就串通起來發(fā)兵把孔子一行包圍在陳

32、、蔡之間的一片荒郊野地里，使得他們想走走不了，帶的干糧也都吃 完了，餓得那些隨從的弟子們一個個都躺在地上， 站不起來了。而孔子卻還在那里講詩書， 讀文章，彈琴唱歌不停。 子路心里很惱怒地過來對孔子說：“君子難道也有走投無路的時候嗎？”孔子說：“君子到了窮困的時候能夠堅守 節(jié)操，而小人到了窮困的時候就會不擇手段地亂來了?！?子貢也是一臉的不高興?？鬃诱f：“端木賜，你認為我是學(xué)了很多東西能牢記不忘的人嗎？”子貢說：“是的。難 道您不是這樣嗎？”孔子說：“不是的，我是能用一個基本的思想把所學(xué)的東西貫串起來?！?孔子知道學(xué)生們都有怨氣，于是把子路叫來問他說：“詩經(jīng)何草不黃里說既不是犀牛，又不是老虎，可

33、是 卻整天在原野上東奔西跑。是我追求的理想不對嗎？我為什么落到了這步田地呢？”子路說：“也許是我們還沒 有達到仁人的標準， 所以人們對我們還不夠信任。 也許是我們的聰明智慧還有欠缺， 所以人們才處處同我們?yōu)殡y。 ” 孔子說：“有你說的這種道理嗎？仲由，要是凡夠仁人標準的人就能讓別人相信，那伯夷、叔齊還會餓死在首陽山 嗎？要是聰明智慧無欠缺的人就一定能通行無阻，那王子比干還會被剖腹挖心嗎？” 子路出去后，子貢進來了。孔子說：“端木賜， 詩經(jīng)何草不黃里說既不是犀牛，又不是老虎，可是卻整天 在原野上東奔西跑。是我追求的理想不對嗎？我為什么落到了這步田地呢？”子貢說：“這是由于先生您的理想 太高尚太偉

34、大了，因此天下才無法容納您。先生您難道就不能把標準降低點嗎？”孔子說：“端木賜，最好的農(nóng)民 能保證把地種好，但不能保證就一定能獲得豐收；最好的能工巧匠能保證把東西做得巧奪天工，但不能保證買東西 的人一定滿意；一個君子能夠盡力使自己的理想趨于完善，能讓它有條有理，一以貫之，但不能保證一定能讓世人 接受?，F(xiàn)在你不是千方百計地去修養(yǎng)自己而是只想去取得世人的接納，你的志向可不夠遠大！” 子貢出去后，顏回進去了?？鬃诱f：“顏回， 詩經(jīng)何草不黃里說既不是犀牛，又不是老虎，可是卻整天在 原野上東奔西跑。是我追求的理想不對嗎？我為什么落到了這步田地呢？”顏回說：“先生的理想太偉大了，因 1111 / 1515

35、 此才使得天下哪里都無法容納。盡管如此，先生您還是堅持不懈地在推行它，不被容納又有什么關(guān)系呢，不被容納 才更顯示出您作為君子的偉大！一個人的理想學(xué)說不完美，是自己的恥辱；如果理想學(xué)說完美無缺而只是不能被人 容納，那就是當(dāng)權(quán)者們的羞恥了。不被容納有什么關(guān)系，不被容納才顯示出您作為君子的偉大！”孔子一聽稱心地 笑著說：“顏家的小子，可真有你的！假如你是個大富翁，我情愿去給你當(dāng)管家?！?后來孔子派子貢去向楚王報告了情況，楚昭王派兵來迎接孔子，孔子師徒一行才擺脫了困境。 名著鑒賞 【答案】21. A 22. B 23. B 24. 擺出問題，分析弊端；訓(xùn)示眾人，以身作則；處理一人，殺雞儆猴；籌劃整肅，

36、威重令行。 【解析】 21. 試題分析：此題考核名著的鑒賞能力，注意結(jié)合名著的內(nèi)容作答，此題中的“叔嫂”應(yīng)指“王熙鳳”和“寶 玉”。 22. 試題分析：B 項，“熙鳳嚇了一身冷汗，心中似戳了一刀，不忍哇的一聲，噴出一口血來”錯誤，應(yīng)該是 “賈寶玉”。 23. 試題分析：B 項，“其實此乃寶釵代作”，應(yīng)該為“是黛玉所作”。 24. 試題分析：這是考核紅樓夢的第十三回“秦可卿死封龍禁尉，王熙鳳協(xié)理寧國府”的內(nèi)容，注意根據(jù)書中 的細節(jié)概括，主要是“擺出問題，分析弊端”“訓(xùn)示眾人，以身作則”“處理一人，殺雞儆猴”“籌劃整肅，威重 令行”。 點睛：名著的閱讀重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平

37、時注意積累，理出線索，形成體系。 六、現(xiàn)代文閱讀： 閱讀下面的文章，完成小題。 【答案】25. AD 26. （1）要點：色彩鮮明、謹嚴素凈以及質(zhì)樸溫厚的特色。 色澤特點黑、白、綠，嚴謹、素凈。 空間龐大，物件厚實可靠，樸質(zhì)的生活里有溫厚的人情。 水靈秀，樸質(zhì)，溫情。 食物好吃。 （2）要點一：魯迅創(chuàng)作中即使最平常的敘述也富于感染力。 要點二：魯迅性格中既嚴格又不乏溫情的一面。 紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色嚴謹、素凈，物件厚實可靠，樸質(zhì)的生活里有溫厚的人情，魯迅的藝術(shù)素描樸質(zhì)，溫 情!他用筆經(jīng)濟，勾畫實在處境，有抒情氣氛。平常的敘述也帶有余音，富有感染力，他的嚴格而寬厚，充滿深情， 是魅力之源。

38、 27. 要點一：模糊了市區(qū)與郊外的界限，雖處鬧市，卻清凈脫俗。 要點二：明媚但更顯清幽、素淡，以天然而不是人工勝。 1212 / 1515 要點三：因環(huán)湖的群山而具有了厚重的性格。 （1）西湖清爽，洗滌紅塵，讓人感到清爽。 （2）西湖多變，西湖是明媚的，更顯清幽。 （3）西湖淡雅天然，素描淡妝，以天然而勝。 （4）西湖性格厚重，富有厚度和重量。水使它靈秀，山卻給它骨氣。 【解析】 （1）試題分析：此題考查對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解能力。可根據(jù)對文章內(nèi)容的感知與理解，將選項帶入原 文進行比較分析，A文中寫到了飲食，但沒有證據(jù)證明飲食“占有重要地位”，也無法證明“根源于作者無法追 懷的童年”，屬于無

39、中生有。D文中多次提到“水”，“水”的確是浙江靈秀風(fēng)景的精髓，根據(jù)第5 段的論述可 知；但“水”并沒有貫穿全文內(nèi)容，并非“本文組織結(jié)構(gòu)展開敘述的核心線索”。所以選AD。 考點：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。 （2）試題分析：這道題共有兩問，第一問考查對相關(guān)語段的概括分析能力，第二問考查理清文章思路，概括內(nèi)容 要點的能力。 解答第一題， 可通過對“看看紹興的街道、 店鋪和水鄉(xiāng)景色， 我以為我對這位大作家多一點了解了。 ” 這一句話前文的分析可以得知。紹興街道、店鋪、水鄉(xiāng)景色的特點。原文相關(guān)詞語為“嚴謹、素凈、溫厚、樸質(zhì)、 靈秀”整理之后即可得出答案。同樣

40、分析原文有這樣的中心語句可以提取“他是最嚴格的，有是最溫情的，這就使 得他最平常的敘述也帶有余音，富有感染力他的閏土成了我們一切人記憶中的童年好友?！狈治鲞@里就可以得 出答案。第二問可通過文章前半部分的重點是“紹興與魯迅”，而“看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我 對這位大作家多一點了解了”這句話是對文章前半部分的一個總結(jié)句。 題干中的兩個問題其實就是要求根據(jù)文章內(nèi) 容概括“我眼中的紹興的特點”“我眼中的魯迅的特點”，答題區(qū)間分別在第4 段和第 6 段。根據(jù)第4 段中“色澤 是黑和白”“謹嚴、素凈”“厚實可靠”“在樸質(zhì)的生活里有溫厚的人情”等詞句可以得出第一問的答案。根據(jù)第 6 段中“他是

41、最嚴格的，又是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音，富于感染力”可以得出第二問的答 案。 考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 （3）試題分析：此題考查概括內(nèi)容要點的能力。解答此題，可根據(jù)對文章中描寫景物的關(guān)鍵詞提取相關(guān)詞語概括 作答。西湖的湖光山色描寫是在文章后三段。文章后半部分主要記敘了“我”兩次游覽杭州時的見聞，第一次為插 敘， 主要記敘游覽杭州的店鋪， 第二次游覽則重點欣賞杭州的湖光山色。 因此， 本題的答題區(qū)間在文章的后三段 （10 12） ，找出文段中的重點詞句加以整合，分條回答即可。如第10 段中的“難分市區(qū)與郊外”“鬧市”“把紅

42、塵洗滌 了”“清爽”， 第11 段中的“明媚”“清幽”“素抹淡妝”“天然”， 第12段中的“環(huán)湖的群山在天邊聳起”“淡 淡的幾抹青色”“厚度和重量”“有性格”。 考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 （4）試題分析：這是一道開放性的有關(guān)情景交融的探究能力。解答此題，答題時可以首先對“一切景語皆情語” 這一大概念作簡要介紹，并用一些耳熟能詳?shù)那榫敖蝗诘脑娫~佐證。再從文中找一兩個情景交融的細節(jié)進行分析即 可。作答時還要注意聯(lián)系實際體會感受與原文的契合點。 談出自己的見解， 觀點要鮮明突出。 另外要注意字數(shù)要求。 1313 / 1515 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 28. 作文： 請以“到底是朋友”為標題，寫一篇不少于700 字的記敘文。 【答案】到底是朋友 “有朋自遠方來，不亦樂乎？”一個摯友，