（2020年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏的建立與國(guó)家的產(chǎn)生導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 華東師大版

1、第4課 夏的建立與國(guó)家的產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo) （齊讀目標(biāo)：整齊洪亮）1.簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到封建世襲制的演變。2.了解夏、商二代的更替，知道商湯滅夏、盤庚遷殷。 3.了解國(guó)家的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是歷史的必然。4.感知大禹治水的故事，學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。二、練習(xí)反饋：（20min）（通過閱讀，我能完成前置作業(yè)，可結(jié)合問題邊看書邊在書上圈點(diǎn)。）1.舜時(shí)，黃河流域發(fā)生特大洪水，禹用（ ）的辦法，治理黃河取得成功。人們贊揚(yáng)他治水的功績(jī)，稱他為（ ）。2.禹死后，禹的兒子啟繼承父位。從此，（ ）代替禪讓制，“公天下”變?yōu)椋?）。3.夏朝設(shè)置了（ ）、（ ）和（ ）制定了（ ），建立起一

2、整套國(guó)家機(jī)構(gòu)，以鞏固自己的統(tǒng)治。夏的中心地位在今（ ）和（ ）一帶。 三、自學(xué)討論 （5min）（通過交流，我們能分享學(xué)習(xí)成果。）1、完成下表：重要年代重要事件相關(guān)人物約公元前2070年商朝建立盤庚2.閱讀材料：“當(dāng)堯之時(shí)，天下猶未平，洪水橫流，泛濫于天下。禹疏九河，而注諸海；決（挖掘）汝漢，排（疏導(dǎo)）淮泗，而注之江，然后中國(guó)可得而食也。當(dāng)是時(shí)也，禹八年于外，三過其門而不入，雖欲耕，得乎? ”請(qǐng)回答：這段文言文描寫了一個(gè)什么故事？它的結(jié)果怎么樣？你知道它的影響有哪些嗎？3、看下面的圖片，結(jié)合課文上的介紹，想一想商朝取代夏朝的統(tǒng)治原因是什么？四、展示提升：（ 5min通過合作探究，我們暢所欲言。

3、）1、仔細(xì)閱讀課文，你認(rèn)為什么是世襲制？2、仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合所學(xué)，與組內(nèi)同學(xué)交流，探討由禪讓制到王位世襲制的原因是什么？這種現(xiàn)象是歷史的倒退還是進(jìn)步，說說你的看法。五、梳理鞏固 整理導(dǎo)學(xué)案，梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)，檢查導(dǎo)學(xué)案，完成導(dǎo)學(xué)案上所有內(nèi)容，記憶本課的知識(shí)點(diǎn)，科代表簡(jiǎn)單小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組長(zhǎng)小結(jié)本小組學(xué)習(xí)所得和不足。（5min）6、 檢測(cè)達(dá)標(biāo)（5min）（通過學(xué)習(xí)，我會(huì)做。）（一）選擇題1、我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的建立者是（ ）A.禹 B.啟 C.伯益 D.紂2、夏朝建立的機(jī)構(gòu)包括（ ）官吏 軍隊(duì) 監(jiān)獄 刑法A. B. C. D. 3、公元前1300年，把商朝都城遷到殷的是（ ）A.盤庚 B

4、.商湯 C.商紂 D.伊尹4、國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是（ ）A.禪讓制的出現(xiàn) B.世襲制的出現(xiàn)C.商朝的建立 D.夏朝的建立5、 “今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固?！狈从车氖牵?）A.人們按母系血緣關(guān)系確定親屬關(guān)系 B.氏族家長(zhǎng)制大家庭出現(xiàn)C.部落聯(lián)盟實(shí)行禪讓制 D.王位世襲制代替了禪讓制（二）材料題閱讀材料回答問題：材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)禮記 禮運(yùn)材料二：今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固。（1）材料一講的是我國(guó)原始社會(huì)的什么制度？（2） 材料二中這種“天下為家”的局面是什么制度？是從何時(shí)何人開始的？破壞了“禪讓制”后采取了什么制度？（3）這一朝代最后一個(gè)君主是誰(shuí)？