遼寧省人教版語文高二第三冊第三單元第八課《寡人之于國也》課堂測試題

1、遼寧省人教版語文高二第三冊第三單元第八課寡人之于國也課堂測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共21題；共61分)1. （2分） (2017高二上嘉興期末) 下列各項對課文內(nèi)容的理解不正確的是（ ） A . 寡人之于國也在說理中采用了“欲擒故縱”的論辯手法，孟子使用“五十步笑百步”的比喻使梁惠王說出“直不百步耳，是亦走也”，引他上套，從而向他說明了他的治國方法與鄰國沒有質(zhì)的差別，為下面孟子提出的治國之策作了鋪墊。B . 漁父是戰(zhàn)國秦漢間人記敘屈原事跡的文字，采用對比的手法，通過屈原和漁父的問答，表現(xiàn)了兩種對立的人生態(tài)度和截然不同的思想性格。C . 登高頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病

2、獨登臺”直抒胸臆，寫了杜甫不遠(yuǎn)萬里抱病前往夔州觀賞秋景的艱難歷程。D . 雷雨中周樸園說“魯貴像是個很不老實的人”的潛臺詞是：魯貴看來不好對付，如果知道了你我的事情，會有很多麻煩，我不希望這件事讓他知道。2. （2分） 選出對下列句子中句式相同能歸類在一起的一項 （ ）是亦走也 則無望民之多于鄰國也 王道之始也 樹之以桑 申之以孝悌之義未之有也頒白者不負(fù)戴于道路矣A . B . C . D . 3. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。B . 這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平

3、，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。C . 這篇文章詳細(xì)地介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。D . 隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。4. （2分） “何”字用法不同的一項是（ ）A . 吏呼一何怒，婦啼一何苦？B . 沛公大驚，曰：“為之奈何?”C . 其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉D . 以五十步笑百步，則何如5. （2分） 下列對課文意思的理解，不正確的一項是（ ） A . 梁惠王“移民”“移粟”的措施，并沒有使人民增多，因此就向孟子

4、提出了疑問。B . 孟子用“五十步笑百步”的故事反問梁惠王，使梁惠王落入自己設(shè)下的圈套。C . 孟子在此文中一定程度地揭露了社會的不平等。D . 所謂行仁政就是要以保民為職分。6. （2分） 下列各句的句式，與其他三項不同的一項是（ ）A . 求人可使報秦者B . 句讀之不知，惑之不解C . 奚以之九萬里而南為D . 無乃爾是過與7. （2分） 閱讀寡人之于國也，對文章所表現(xiàn)出的作者的思想理解正確的一項是（ ）A . 孟子重點批評了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。B . 孟子認(rèn)為只有實行“仁政”，才能以“王道”統(tǒng)一天下，他描述了理想的社會生活圖景。C . 孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多

5、”而提出了自己的意見。D . 孟子委婉地批評當(dāng)時統(tǒng)治者不顧人民死活，還要尋找托辭的做法。8. （2分） 與“未之有也”句式相同的一句是（ ）A . 樹之以桑B . 申之以孝悌之義C . 微斯人吾誰與歸D . 王道之始也9. （3分） 下列句子中不含實詞活用現(xiàn)象的兩項是（ ）A . 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走B . 五十者可以衣帛矣C . 黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也D . 不違農(nóng)時，谷不可勝食也E . 是何異于刺人而殺之？10. （3分） 下列四句中的“請”與“請問貴姓”的“請”用法相用的兩項是（ ）A . 王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻B . 曹劌請見C . 今吾以十倍之地，請廣于君D . 可

6、以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從11. （2分） 下列各句中加線的詞語與現(xiàn)代漢語用法相同的一項是（ ）A . 養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也B . 五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣C . 夫顓臾者先王以為東蒙王D . 忠之屬也，可以一戰(zhàn)12. （2分） 下列各句中的“以”字，用作連詞的一項是（ ）A . 是社稷之臣也，何以伐為？B . 遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。C . 王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻D . 以五十步笑百步，則何如？13. （2分） 下列句中加線的詞，意義和用法相同的一項是（ ）A . 填然鼓之/ 師道之不傳也久矣B . 求人可使報秦者 / 藺相如者 ， 趙人也C . 師不必賢于弟子 / 則無望民之多于鄰國也D

7、 . 以勇氣聞于諸侯 / 五畝之宅，樹之以桑14. （2分） 左遷、出官、遷謫等詞涉及到古代官職制度。下列判斷不正確的一項是（ ） A . 這三個詞都表示白居易被貶官降職。B . 左遷是貶官降職的意思，與之相反的是升遷、拜、除等。C . 出官是外出做官，不涉及官職升降。D . 遷謫是貶官的意思。遷是指官職的變化，謫是被罰流放或貶職的意思。15. （2分） 對下列各句中之的分類正確的一項是（ ）斯天下之民至焉雞豚狗彘之畜樹之以桑未之有也鄰國之民不加少A . / / B . / / C . / D . / 16. （4分） 把下面四句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處(只填序號)，使之成為語意連貫的一段話。

8、在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，_；楊朱的貴我人格，_；孟子的大丈夫人格，_；荀子的君子式人格，_；再一種便是莊子式的人格了：獨來獨往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。鋒芒畢露，正義在胸平和公正，循規(guī)蹈矩赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之絕對自我，拔一毛而利天下，不為也17. （4分） _、_、_、_合稱為“四書”。18. （2分） _是記載_時期思想家孟軻言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。19. （2分） 出自寡人之于國也的兩個成語是_、_。20. （6分） 孟子認(rèn)為，要想成就王道的基業(yè)，必須從_和_兩個方面抓起，具體來說，必須做到_、_、

9、_以及_等等方面的措施。21. （11分） 閱讀寡人之于國也選段，完成小題。“不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，勿失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰，非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰，非我也，兵也。王無罪歲，斯天下之民至焉。”

10、（1） 下列各句中劃線的詞語解釋不正確的一項是（ ）A . 不違農(nóng)時，谷不可勝食也勝：盡。B . 斧斤以時入山林斤：斧子。C . 百畝之田，勿奪其時奪：奪取。D . 雞豚狗彘之畜彘：豬。（2） 下列各組句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ）A . 王道之始也申之以孝悌之義B . 王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻申之以孝悌之義C . 寡人之于國也養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也D . 頒白者不負(fù)戴于道路矣龜玉毀于櫝（3） 對這部分文字的分析，錯誤的一項是（ ）A . 第一段闡述“王道之始”的道理。孟子以三組句子，提出了發(fā)展生產(chǎn)的三種措施，以及采取這些措施后所產(chǎn)生的效果。從語言形式上看，構(gòu)成排比、對偶。從表達效果上看，

11、氣勢充沛，增強了文章的感染力和說服力。B . 第二段文字，前三組排比是孟子養(yǎng)民的主張，后一組是教民的主張。這樣，作者在這四組排比里，把自己的主張層層鋪敘，渲染得有聲有色，為梁惠王展現(xiàn)了一幅美好的前景。順理成章地得出“然而不王者，未之有也”的結(jié)論，即“王道之成”了。C . 第三段運用比喻論證方法，批駁人死罪歲，自然得出“王無罪歲，斯天下之民至焉”的結(jié)論，顯示了孟子的辯才。D . 第三段關(guān)于統(tǒng)治者不顧人民死活的情況的概述，是一種反面假設(shè)，目的是用以對比突出“王道”的正確性。（4） 翻譯上文中畫線的句子。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣