四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案335主動(dòng)教育

1、課題： 億以內(nèi)數(shù)的讀法備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 本節(jié)是本單元的起始課， 是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀法的鞏固和 擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬” 、 “十萬” 、 “百萬” 、 “千萬”和“億” 。知道 億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 掌握 億內(nèi)的數(shù)位順序。 2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)， 體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。 3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有 0 的數(shù)的讀法。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？ 2、數(shù)數(shù)： 1、學(xué)生自由談 3、在生活中你見到過哪些比較大的 2、以組為單位按要求數(shù)數(shù)。 數(shù)？ 3、學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù)。 4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中， 4、觀察圖片，試著讀數(shù)。 我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。 5、提示課題：這節(jié)課我們就來研究更 大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】

3、 1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)， 當(dāng)數(shù)到 10 個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)， 1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器按要求數(shù)數(shù)， 思考：千位上的 10 個(gè)珠子怎么辦？ 10 個(gè)一千是多少？ 2、學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)，小組交流。 2、請(qǐng)學(xué)生 10 個(gè) 10 個(gè)的數(shù)，當(dāng)數(shù)到 10 想一想： 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是 個(gè)一萬時(shí)問：是多少 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去 什么關(guān)系？ 10 個(gè)十萬是多少？ 3、說出數(shù)位順序表。說出數(shù)位上的數(shù)表 10 個(gè)一百萬是多少 示什么。 10 個(gè)一千萬是多少 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來。 1、完成教材第 4 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練

4、習(xí)，讓學(xué)生鞏固本 2、完成練習(xí)一第 1 題。 節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 教學(xué)反思 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 課題： 億以內(nèi)數(shù)的寫法備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 本節(jié)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù) 廣泛存在，大數(shù)的寫法既是萬以內(nèi)數(shù)的寫法的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌 握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確 地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。 3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受我國社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。感。 重重 重

5、點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)寫萬級(jí)的數(shù)。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有 0 的數(shù)的寫法。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、看卡片，讀數(shù)，說組成。讀數(shù)的 方法是什么？ 1、讀數(shù)說組成。總結(jié)讀數(shù)方法。 2、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。 2、在練習(xí)本上寫數(shù)。說出寫數(shù)的方法。 寫數(shù)的方法是什么？ 3、提示課題：這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)： 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題） 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、自己試讀，討論怎么讀？ 1、例2 讀出下面各數(shù)。教學(xué)億以內(nèi) 1）含兩極的數(shù)怎么讀？ 2

6、）萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián) 數(shù)的讀法。（億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬 以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè) 系和區(qū)別。 級(jí)稱。萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀 3）數(shù)位上出現(xiàn) 0 有該怎么讀？ 法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬” 4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？ 字。億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀， 學(xué)生述說讀數(shù)方法。 數(shù)中間的零只讀一個(gè)） 2、讀題找出數(shù)據(jù)，學(xué)生試著寫數(shù)。 討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)， 2、例 3。教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 什么時(shí)候?qū)?0？怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？ 1、完成教材第 5、7 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)一第 2、3、

7、7 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題： 億以內(nèi)數(shù)的大小比較備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材 例 4 先呈現(xiàn)我國面積最大的 6 個(gè)省份的數(shù)據(jù)，并配以反映該地區(qū)特點(diǎn)的圖片， 從小精靈的提問，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)自己探索比較億以內(nèi)斷航的大小的方 法。 教教 學(xué)學(xué) 1、使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能進(jìn)行正確比較。 目目 2、使 學(xué)生感受數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：位數(shù)相

8、同的數(shù)的大小的比較。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù) 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息， 請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？ 2、引入新課。 你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小 嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較 這些數(shù)大小的方法。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 教學(xué)例 4。 出示我國最大的 6 個(gè)省份 面積的情境圖。 比較兩個(gè)數(shù)大小的方法： 位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大， 1、觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)。 2、嘗試在本上比大小，小組交流。 匯報(bào)：說

9、說自己是怎樣比較的？ 3、小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較 位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪 方法。 個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù) 相同，就比較左起第二位上的 數(shù) 1、完成教材第 13 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)二第 1、2、6 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 還有什么問題嗎？ 教學(xué)反思 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 課題： 用萬作單位的數(shù)備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 例 5 讓學(xué)生在了解一滴血液中含紅細(xì)胞個(gè)數(shù)、白細(xì)胞個(gè)數(shù)的同 時(shí)，學(xué)會(huì)把整

10、萬數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 教教 學(xué)學(xué) 1、掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位數(shù)的方法。 目目 2、能正確的改寫整萬的數(shù)。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確的改寫整萬的數(shù)。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：能正確的改寫整萬的數(shù)。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、寫出下面各題： 二萬六十萬四百五十萬 八百零七萬三千六百四時(shí)萬 2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方學(xué)生寫數(shù)匯報(bào) 便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)課我 們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：用萬 做單位的數(shù) 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1

11、、教學(xué)例 5 改寫下面各數(shù)： （以萬 1、觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用。 為單位） 2、讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？ 出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、 （這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)） 白細(xì)胞的作用。 3、小組討論，嘗試把整萬的數(shù)改寫成了以 有時(shí)為了讀寫方便，可以將萬位后 萬作單位的數(shù)。 面的 4 個(gè) 0 省略掉，換成一個(gè)“萬 “字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬 作單位的數(shù)。 1、完成教材第 14 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)二第 3、7 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)

12、所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：用四舍五入法求近似數(shù)備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 例 6 將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”為單位 的近似數(shù)。教材運(yùn)用擬人的形式，通過太陽與地球的對(duì)話，呈現(xiàn)有關(guān)太陽、 地球的知識(shí)，讓學(xué)生了解其大小關(guān)系，再結(jié)合具體數(shù)介紹“四舍五入”法。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、掌握將非整萬數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的 方法。 2、能正確的“略寫”非整萬的數(shù)。 3、理解、掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：“四舍五入”法求近似數(shù)。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：掌握“四舍五入”法。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)

13、 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、練習(xí)二第 3 題改寫以萬作單位的 1、獨(dú)立完成第 3 題后，小組交流。 數(shù)。 2、獨(dú)立完成第 4 題后，小組交流。 2、練習(xí)二第4 題：下面畫線部分哪 些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？ 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 例 6、用四舍五入法求近似值 1）展示太陽和地球圖 2）讀出太陽地球的直徑分別是多少 1、觀察收集圖中的信息，描述太陽和地球的 3）說一說怎樣能很快看出太陽的直 大小關(guān)系。徑是地球的多少倍。 2、敘述求近似數(shù)的方法。4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)進(jìn) 3、說說四舍五入法

14、。行比較會(huì)比較方便省略萬后面的尾 數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。 1、完成教材第 15 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)二第 5、8 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題： 數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)過了一個(gè)漫長的歷史過程， 限于教學(xué)時(shí)間和學(xué) 生的接受能力，不可能講得很多，教材中只舉了少數(shù)簡單的事例來說明，使 學(xué)生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。計(jì)數(shù)方法有多種，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是最常 用的一種計(jì)數(shù)

15、方法。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、知道數(shù)產(chǎn)生的歷史，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位“億” 、 “十億” 、 “百億”和“千億”以 及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 3、通過學(xué)生自己完成的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)的產(chǎn)生的過程。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近 3 年的數(shù)學(xué)，每 學(xué)生思考 天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是 怎么產(chǎn)生的呢？ 板書課題：數(shù)的產(chǎn)生 1、

16、學(xué)生匯報(bào)：人們在生產(chǎn)勞動(dòng)中需要人數(shù)、 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 物體個(gè)數(shù)和捕獲的野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)生了 1、數(shù)的產(chǎn)生 數(shù)。2、記數(shù)符號(hào) 2、學(xué)生看圖，古代人的計(jì)數(shù)方法。3.自然數(shù)的認(rèn)識(shí) 看圖片，三種古代數(shù)字表示物體個(gè)數(shù)的 1、2、3、4、5、6、 3、介紹自然數(shù)的含義和特點(diǎn)7、8、9、10、11都是自然數(shù)， 學(xué)生說一說自己的理解，在全班交流。一個(gè)物體也沒有， 用 0 表示，0 也是 自然數(shù)。 4、小組合作研究： 沒有最大的自然 （1）觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與萬級(jí)有什么 最小的自然數(shù)是 0， 相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填 數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。 上億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

17、（2）每相鄰的兩 4、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。每相鄰的兩 個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這 個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ 種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 完成練習(xí)三第 1、2 題。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題： 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫及改寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 通過地球不堪人口重負(fù)的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口總數(shù)，讓學(xué)生在感 受大數(shù)，學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時(shí)，了解到地球上人口太多了

18、，滲透有關(guān) 人口知識(shí)和環(huán)保教育。 教教 1、使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。 學(xué)學(xué) 2、會(huì)將整億的數(shù)改寫為用“億”作單位的數(shù)。 目目 3、將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：多位數(shù)中間有 0 的讀寫法。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：多位的改寫及近似數(shù)的判定。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 1、在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫億以內(nèi)的數(shù)。 2、小組討論并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。 （億以內(nèi)的數(shù)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)，先讀萬級(jí) 的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)。） 1、看例 1 主題圖，談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?有什么想法。 2、以小組為

19、單位合作研究：要求： 先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在 小組內(nèi)互相讀讀。 (2) 和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣 讀這些數(shù)的？（從高位讀起，一級(jí)一級(jí) 往下讀。讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè) 級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字 或“萬”字。數(shù)中間有一個(gè)0 或連續(xù)有 幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都 不讀。） 2、先自己寫，再小組間互相說說。 3、小組討論交流改寫的方法。 怎樣把一個(gè) 數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可 以改寫成以億作單位的數(shù)？ 4、怎樣省略億位后面的尾數(shù)， 求近似數(shù)？ 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、學(xué)生完成問題生成單第一題。 2、提示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。

20、 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、探究億以上數(shù)的讀法。 出示一些億以上數(shù)的信息。例如： 地 球 到 太 陽 的 平 均 距 離 是 149600000 千米。 我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一 次性筷子大約是 3700500000 雙。 2002年 我 國 出 口 總 額 約 為 325600000000 美元。 截止到 2003 年一月，我國青少 年上網(wǎng)人數(shù)約為 102000300 人。 2、億以上數(shù)的寫法。 3、使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成 以億作單位的數(shù)的方法，并能較熟 練的進(jìn)行改寫。 4、使學(xué)生能正確用四舍五入方法 省略億位后面的尾數(shù)。 1、完成教材第 21 頁上面的“做一做”。第三

21、版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)三第 3、4 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 教學(xué)反思 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器計(jì)算備課人： 李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 介紹計(jì)算工具算盤和計(jì)算器， 安排了有關(guān)計(jì)算工具的發(fā)展歷史和 現(xiàn)狀的閱讀材料，安排較多的直觀圖展示了算盤和計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用，算盤、 計(jì)算器的結(jié)構(gòu)，比較形象直觀，讓學(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)常用計(jì)算工具。 教教 1、使學(xué)生簡單了解計(jì)算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）。 學(xué)學(xué) 2、向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤，及其計(jì)算方法

22、。 目目 3、 使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用， 會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有 0 的數(shù)的讀法。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生介紹計(jì)算工具 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 今天我們來一起認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工 具。你知道哪些計(jì)算工具？ 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、認(rèn)識(shí)算盤： （1）介紹算盤的由來： 1、學(xué)生介紹算盤由來和特點(diǎn)。 （2）介紹算盤的組成： 2、學(xué)生動(dòng)手在算盤上撥珠。 2、計(jì)算器的認(rèn)識(shí) 3、學(xué)生進(jìn)行撥珠比

23、賽 （1）介紹功能鍵： 兩人一組，相互出題撥數(shù)。 （2）計(jì)算操作： 4、介紹計(jì)算器（由學(xué)生分小組演示介紹） （3）利用計(jì)算器計(jì)算： 5、學(xué)生估計(jì)得數(shù)。先輸入題目，然后按 = ，顯示結(jié)果。 1、完成教材第 27 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)三第 11、12、13 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題： 直線、射線和角備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是 要學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段

24、、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最基 本的概念之一，也是認(rèn)識(shí)三角形等圖形的知識(shí)及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)基 礎(chǔ)。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的 聯(lián)系和區(qū)別。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。 重重 重點(diǎn)：角的意義。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 1、學(xué)生匯報(bào)線段的特點(diǎn)。 （直直的，有兩個(gè)端殿

25、，能測量） 2、學(xué)生匯報(bào)射線的特點(diǎn)。 （一端無限延長就得到一條射線。） 3、學(xué)生匯報(bào)直線的特點(diǎn)。 （線段兩端無限延長就得到一條直線。） 4、小組匯報(bào)：線段、射線和直線三者之間 的聯(lián)系和區(qū)別。 出示表格：以小組為單位填表 名稱圖形聯(lián)系區(qū)別 線段 射線 直線 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、 直線和線段。 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、學(xué)生舉生活中角的實(shí)例。 使學(xué)生掌握角的概念、角的寫法 2、學(xué)生獨(dú)立畫角。 和角的畫法。 3、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流畫角的的方法。 4、學(xué)生說角的概念及角的符號(hào)。 1、完成教材第 36 頁上面的“做一做”。 2、完成練四第

26、1、2 題。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏 固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：角的度量備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位和角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)， 已會(huì)直觀描述它們的特點(diǎn)。 本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無限”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)直線 和射線，掌握角的概念，學(xué)會(huì)度量角。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)量角器、角的度量單位，會(huì)在量角器上找出大小不同的角，并 知道它的度數(shù)，會(huì)用量角器量角。 2、通過一些操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、通過聯(lián)系

27、生活，使學(xué)生理解量角的意義。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生觀察自己的量角器，小組合作研究量第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 角器。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造和角的 要說明哪里是量角器的中心，哪里是0 度 度量單位。 刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半 圓平均分成 180 份等。 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、 通過動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì) 1 角的認(rèn)識(shí)。 2、使學(xué)生掌握讀角的方法 學(xué)生匯報(bào)，建立1角

28、的觀念。量角器是 3、使學(xué)生掌握用量角器量角的方 把半圓平均分成 180 份。 法。 學(xué)生看書后，在量角器上指出1角的頂點(diǎn) 第一步， 使量角器的中心點(diǎn)與角的 及兩條邊。 頂點(diǎn)重合；第二步，使量角器的零 學(xué)生說角的度數(shù)及原因。 刻度線與角一條邊重合；第三步， 學(xué)生討在量角器上讀角時(shí)要注意什么。 看角的另一條邊所對(duì)量角器上的 刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。 4、使學(xué)生感悟角的大小與角的兩 邊畫出的長短沒有關(guān)系。 1、完成教材第 38 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)四第 3、4 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘

29、分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：角的分類備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角， 會(huì)用量角器量角的基礎(chǔ)上進(jìn)行 教學(xué)的，教材借助兩把折扇的實(shí)物素材認(rèn)識(shí)平角和周角，通過觀察、動(dòng)手實(shí) 踐、探究掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的。從而體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的樂趣。 的的 樂樂 趣趣 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、 平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。 3、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活

30、動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根 據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 復(fù)習(xí)角的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí) 學(xué)生匯報(bào)：角的知識(shí) 作準(zhǔn)備。 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。 2、學(xué)生小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。 3、請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個(gè)直角。 指名匯報(bào)，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？ 4、用最快的速度畫一個(gè)銳角、

31、一個(gè)鈍角。 指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？ 通過將角進(jìn)行分類，加深對(duì)角的理 解。 使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直 角、銳角、鈍角、平角和周角 通過自學(xué)掌握平角和周角的概念。 使學(xué)生知道直角、平角和周角的關(guān) 系。 完成教材第 42 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：角的畫法備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 在先學(xué)習(xí)了量角器的使用方法的同時(shí)， 學(xué)習(xí)畫角的方法，教材除 了檢查畫的角是否準(zhǔn)確，說出角的種類是否有誤外，還要

32、求學(xué)生說出畫角的 方法究竟是用量角器還是三角板或其它工具，突出“合適”的含義。 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1、使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角， 并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有 關(guān)知識(shí)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生獨(dú)立說出角的名稱，然后同桌之間說一 說。 小組討論明確：要畫一個(gè)指定度數(shù)的角，也 要用量角器來畫。 學(xué)生自學(xué)畫角的方法，自己嘗試畫角。 匯報(bào)畫

33、角的方法：請(qǐng)學(xué)生說說你是怎么畫 的？ 學(xué)生畫指定度數(shù)的角，同桌用量角器幫助檢 查度數(shù)是否準(zhǔn)確。 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 復(fù)習(xí)檢查 1、 說出下面的角各是哪一種角。 2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量 角， 會(huì)進(jìn)行角的分類， 怎樣畫角呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)畫角。 板書課題：畫角 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 教學(xué)角的畫法 出示例題：畫一個(gè) 65的角 （1）請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫法，書 P42 （2）試一試 讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本， 按書上的步驟一步一步地畫一畫。 使學(xué)生掌握畫角的方法，培養(yǎng)學(xué)生 作圖的能力。 1、完成教材第 42 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【

34、分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)五第 2、4 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：口算乘法（例 1）備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀：教材選擇自行車和特快列車的運(yùn)行速度來學(xué)習(xí)口算。使學(xué)生在熟 悉的生活情境中激發(fā)探究的欲望，同時(shí)通過了不同交通工具的運(yùn)行速度，為 以后理解關(guān)系式“速度時(shí)間路程”作好鋪墊。 教教 學(xué)學(xué) 1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。 目目 2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難

35、點(diǎn)：難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 匯報(bào)查找的一些交通工具的運(yùn)行速度。 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究 的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn) 備。 小組討論口算方法，匯報(bào) 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 方法 1： 想 103=60， 36=18 ， 30+18=48， 人騎自行車小時(shí)約行千米。 所以 163=48 特快列車小時(shí)約行千米。 方法二：16 1）人騎自行車小時(shí)可以行多少 3 千米？ - 提問： 計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣 48 列

36、式？如何計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)口算方法：1630先 2）特快列車小時(shí)可以行多少 用 163=48，再在積的末尾填寫一個(gè) 0 得 千米？怎么列式 480 提問： 計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小 1030+630=480 組內(nèi)交流一下。 1603想1003=300 ， 360=180， 300+180=408 ，所以 1603=480 因?yàn)?163=48，所以 1603=480 獨(dú)立完成后匯報(bào)交流。 1、完成教材第 46 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)六第 1、4、5 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘

37、】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：筆算乘法（例 1）備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 教材在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候選擇了不同交通工具作為學(xué)習(xí) 的素材，一方面讓學(xué)生體會(huì)乘法在解決問題中的應(yīng)用，一方面為理解路程、 時(shí)間和速度的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 教教 學(xué)學(xué) 1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。 目目 2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板

38、塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、口算： 1522=2314=3212=學(xué)生口答結(jié)果 4153=2983=5233= 指名板演，其他學(xué)生在本上完成。 2、筆算 2412=4459=6352= 小組討論交流計(jì)算的過程 說一說筆算的方法是什么？ 3、板書課題：筆算乘法 小組討論交流計(jì)算的過程：14512 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】三位數(shù)乘兩位數(shù) 說一說這題如何列式？這 說 出 估 算 的 方 法15010=1500 ， 例 1.問： 是一道什么樣的乘法算式？ 1502=300，比 1800 米少一些。 14512 估計(jì)一下大約是多少？ 可以用口算的方法。

39、怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？ 用筆算比較準(zhǔn)確。 能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí) 學(xué)生嘗試計(jì)算。 來解決這道題，自己試一試。 小組討論交流計(jì)算的過程 問：先算什么？再算什么， 積的書 用自己的話說一說計(jì)算的過程。 寫位置怎樣？最后算什么？ 先算 1452，再算 14510 兩部分積的相同數(shù)位對(duì)齊，最后想加便的 結(jié)果。 用學(xué)過的計(jì)算工具，計(jì)數(shù)器來驗(yàn)算。 1、完成教材 49 頁上面的“做一做”。 2、完成練習(xí)七第 1、3、6 題。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 教學(xué)反思 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)

40、。 課題：因數(shù)中間或末尾有 0 的乘法（例 2）備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算因數(shù)中間或末尾有零的乘法，使學(xué) 生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”在乘法運(yùn)算中的特性。教材以特快和普快列車運(yùn)行為主題 圖，引入中間或末尾有零的三位數(shù)乘整十的乘法，同時(shí)為后面速度、時(shí)間和 路程的關(guān)系作又一次鋪墊。 教教 1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 0 在乘法 學(xué)學(xué) 運(yùn)算中的特性。 目目 2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方法。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：掌握豎式的簡便寫法。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù)

41、 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生口答結(jié)果 指名板演，其他學(xué)生在本上完成。 讀題理解題意 16030=10630 學(xué)生嘗試計(jì)算。 小組討論交流計(jì)算的過程 用自己的話說一說計(jì)算的過程。 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、口算 4072=600300=3023= 2020=4090=5027= 6085=9084=40050= 2、筆算 7086=7908=54278= 說一說筆算的方法是什么？ 3、板書課題：筆算乘法 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 例 2、特快列車小時(shí)可行 160 千 米。 普通列車小時(shí)可行 106 千米 它們 30

42、 小時(shí)各行多少千米？。 問： 說一說這題如何列式？這是一 道什么樣的乘法算式？請(qǐng)不同算 法的學(xué)生說一說口算的過程。 1、完成教材第 53 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)八第 1、2 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題： 速度、 時(shí)間和路程之間的關(guān)系 （例 3） 備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀：在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前， 學(xué)生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關(guān)系， 具備了除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算能力，能獨(dú)立解答求每分鐘行多少米的應(yīng)用 題，

43、在已有的生活實(shí)踐中，經(jīng)歷了初步感知路程、時(shí)間、速度的生活經(jīng)驗(yàn)， 能模糊地感覺到它們之間可能存在的一定關(guān)系，這些知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)為學(xué) 生掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)行程問題中的數(shù)量關(guān)系模型，解決相應(yīng)的應(yīng) 用題提供了前提條件，并為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的行程問題奠定了基礎(chǔ)。 教教 學(xué)學(xué) 1、使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系。 目目 2、學(xué)會(huì)速度的寫法。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生閱讀

44、 展示事先找的圖片匯報(bào) 每位學(xué)生寫出關(guān)系式。 22510=2250（千米） 全班交流，展示自己的關(guān)系式 速度時(shí)間 =路程 獨(dú)立完成匯報(bào) 寫數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、出示交通工具的時(shí)速的圖片， 介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、 海、 空到宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然 界一些動(dòng)物的運(yùn)行速度等等 2、你還知道哪些運(yùn)行速度？學(xué)生 展示搜集的信息。 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的速 度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。 獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程 之間的關(guān)系是怎樣的？ 改變其中一題，求時(shí)間或者求速 度。 獨(dú)立完成問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間與路程有 學(xué)

45、生寫出自己熟悉的交通工具的速度，在什么關(guān)系嗎？ 班上交流。 完成練習(xí)八第 8、9 題。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：積的變化規(guī)律備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 在乘法運(yùn)算中探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運(yùn)算中內(nèi)容結(jié)構(gòu)中一 重要方向，教材以兩組乘法版式為載體， 引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)其中一因數(shù)不變時(shí)， 另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況，從中歸納出積的變化規(guī)律，關(guān)于后面的兩數(shù)都 發(fā)生變化時(shí)積的變化規(guī)律，思維難度不大，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自主完成。 教

46、教 1、學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。2、 學(xué)學(xué) 2、 嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律， 培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。 目目 3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。 標(biāo)標(biāo) 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 觀察算式。 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 研究問題，概括規(guī)律 學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給自己的同桌聽。 兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè) 全班匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并說說自

47、己是因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化。 62=8125= 怎么想的 620=24125= 6200=72125= 說明寫算式的理由 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、學(xué)生完成下列兩組計(jì)算， 想一想有發(fā)現(xiàn) 了什么？學(xué)生討論因數(shù)變化的規(guī)律 匯報(bào)交流規(guī)律 2、學(xué)生填空并驗(yàn)證 每位學(xué)生各寫兩組算式，一組3 個(gè)。 1、兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另 一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么變 化？ 84=25160=404= 2540=204=2510= 2、驗(yàn)證規(guī)律 先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算 或計(jì)算器驗(yàn)算。 2648=1712=2624= 1724=2612=1736= 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 1、完

48、成教材第 58 頁上面的“做一做”。 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)九第 2、3、4 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：乘法估算（例 5）備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 教材通過讓學(xué)生估算需要準(zhǔn)備多少錢購票的具體問題，教學(xué)乘法 估算，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中許多問題的解決需要估算；應(yīng)根據(jù)要解決的 具體問題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，使估算的結(jié)果符合問題實(shí)際。 教教 1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法 ,會(huì)進(jìn)行乘法估算。 學(xué)學(xué) 2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí) ,歸納概括、遷移類推的能力 ,以及應(yīng)用所學(xué)知

49、目目 標(biāo)標(biāo)識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法 ,會(huì)進(jìn)行乘法估算。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí) , 靈活解決實(shí)際問題的能力。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生讀題理解題意，找出信息和問題 1、獨(dú)立估算，并寫出估算過程 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。學(xué)校組織秋 游活動(dòng)，我們四年級(jí)同學(xué)去公 園，去那里的費(fèi)用是每人元， 包括客票和公園門票，四年級(jí)全年 級(jí)共有人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn) 備多少錢呢？ 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 2、小組內(nèi)學(xué)生交流各自

50、的估算方法和結(jié)使學(xué)生掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn) 果。并說明理由。 3、全班交流。反饋學(xué)生估算結(jié)果 鼓勵(lì)學(xué)生說出多種想法。 4、對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 行乘法估算 師： 你們能幫老師估算一下大約應(yīng) 該準(zhǔn)備多少錢嗎？ 你認(rèn)為誰估計(jì)得更接近準(zhǔn)確的錢 小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方 數(shù)呢？為什么？ 便（將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾 十的數(shù)） 1、完成教材第 60 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)十第 1、2、3 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思

51、 課題：垂直和平行備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 本節(jié)是本單元的起始課， 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的知識(shí)的基礎(chǔ) 上來學(xué)習(xí)的，是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ) 的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。 教教 1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境， 通過自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。 學(xué)學(xué) 2、通過討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。 目目 標(biāo)標(biāo) 3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。 點(diǎn)點(diǎn) 難難 難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解永不相交的含義。 點(diǎn)點(diǎn) 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板

52、塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 學(xué)會(huì)自由發(fā)言 通過創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問 題： 兩根鉛筆落在地上后可能會(huì)形 成哪些圖形？ 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 學(xué)生用鉛筆擺圖形，分組討論 學(xué)生在全班匯報(bào)，補(bǔ)充說明 學(xué)生再次進(jìn)行分類。 1、把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一 擺。 2、集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形 表征。 4、根據(jù)研究需要，按照“相交” 學(xué)生歸納“平行”與“垂直”的特征，并 和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 提出問題。 5、再次分類，并歸納“平行”與 學(xué)生舉生活中的實(shí)例，單杠、雙杠等 “垂直”的特征，讓學(xué)生質(zhì)疑。 6、找一找、想一想你的身邊還有

53、哪些物體的邊是互相垂直的，哪些 物體的邊是互相平行的？ 1、完成教材第 65 頁上面的“做一做”。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 2、完成練習(xí)十一第 1、2 題。 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題： 畫垂線備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 畫垂線的方法很重要， 學(xué)會(huì)了畫垂線的方法，就為后面的學(xué)習(xí)打 下了牢固的基礎(chǔ)。畫垂線通常使用三角板。 1、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)， 直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線 教教 學(xué)學(xué) 最短。 目目 2、學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。 標(biāo)

54、標(biāo) 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 重重 重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。 點(diǎn)點(diǎn) 難難難點(diǎn)：難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到 點(diǎn)點(diǎn)這條直線間的距離垂線最短。 小 小 預(yù) 習(xí) 單 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，并匯報(bào)。 學(xué)生認(rèn)真觀察 學(xué)生嘗試畫垂線 學(xué)生敘述畫垂線的步驟 學(xué)生畫垂線并互相交流 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、回憶一下，你記得什么叫垂直 嗎？ 2、看我們的數(shù)學(xué)書，每兩條邊都是 怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？ 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫垂線 板書課題：畫垂

55、線 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線 （讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的 這點(diǎn)上。 ） 2、過直線外一點(diǎn)畫這條直線垂線 （一般用左手持三角板， 右手畫線。 當(dāng)要求直線通過其一點(diǎn)時(shí)，要考慮 到筆畫的粗細(xì)度，三角板的邊與已 知點(diǎn)之間可稍留一些空隙。 ） 3、直線外一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn) 連接起來，可以畫出很多條線段， 這幾條線段在長度上有什么特點(diǎn)？ 完成練習(xí)十一第 4（1）、5、6 題。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思

56、 課題：畫平行線備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀： 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了畫垂線的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的， 會(huì)用三角尺和直尺熟 練準(zhǔn)確的畫出一組平行線，為后面要學(xué)習(xí)的平行四邊形作好準(zhǔn)備。 教教 1、會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。 學(xué)學(xué) 2、會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。 目目 標(biāo)標(biāo) 3、培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。 重點(diǎn)：重點(diǎn)：鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行 線。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行線。會(huì)利用畫垂線和畫平行線的方 法準(zhǔn)確的畫出長方形。 小 小 預(yù) 習(xí) 單 重重 點(diǎn)點(diǎn) 難難 點(diǎn)點(diǎn) 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目

57、標(biāo)序號(hào)） 第一版塊：【第一版塊：【分鐘】分鐘】 1、回憶一下，什么叫平行線？ 2、我們身邊哪些物體的邊是互相學(xué)生匯報(bào) 平行的。 我們怎么樣才能畫出一組平行線學(xué)生舉生活中的實(shí)例。 呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行 線 板書課題：畫平行線 第二版塊：【第二版塊：【分鐘】分鐘】 、用直尺和三角尺畫平行線。學(xué)生認(rèn)真觀察后敘述畫平行線的步驟 、 大家用直尺和三角板自己畫一 學(xué)生畫一組平行線，組內(nèi)的同學(xué)互相檢查。 組平行線， 然后小組內(nèi)的同學(xué)互相 小組討論后全班匯報(bào) 檢查，對(duì)方畫的是否平行。 3、小組活動(dòng)： 學(xué)生討論畫法 在你所畫的這組平行線之間畫幾 可以用垂線或平行線的方法來畫。 條與平行線垂直的線段，量一

58、量這 些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 說畫長方形的步驟。 、小組討論：怎樣畫一個(gè)長厘 米、寬厘米的長方形？ 完成練習(xí)十一第 4（2）（3）題。 第三版塊：【第三版塊：【分鐘】分鐘】 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 第四版塊：【第四版塊：【分鐘分鐘】 學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)所得和體會(huì)。 教學(xué)反思 課題：平行四邊形和梯形備課人：李永剛課時(shí)數(shù)：1 課時(shí) 教材解讀：這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形， 初步掌握了長方 形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分 內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對(duì) “空間與圖形”的興

59、趣，對(duì)學(xué)生理解、掌握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際 問題的方法有著重要價(jià)值。 教教 學(xué)學(xué) 1、使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。 目目 2、使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。 標(biāo)標(biāo) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有四邊形 之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過的所 有四邊形之間的關(guān)系。 小 小 預(yù) 習(xí) 單 重重 點(diǎn)點(diǎn) 難難 點(diǎn)點(diǎn) 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 作作 業(yè)業(yè) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊 （注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 黑板的表面、窗戶的表面長方形 樓梯的欄桿、活動(dòng)門上面有平行四邊形 學(xué)生畫自己喜歡的四邊形 學(xué)生小組討論四邊形分類。 學(xué)生概括平行四邊形的定義 學(xué)會(huì)敘述定義 學(xué)生概括梯形的定義 學(xué)生說梯形的特點(diǎn) 小組討論： 用集合圖表示