小班音樂游戲教案《春來了》及教學(xué)反思

1、小班音樂游戲教案春來了及教學(xué)反思第一篇：小班音樂游戲教案春來了及教學(xué)反思小班音樂游戲教案春來了含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動，學(xué)會念兒歌，理解動詞“探”，能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，快來看看幼兒園小班音樂游戲春來了含反思教案吧。1、學(xué)會念兒歌，理解動詞“探”。2、回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。1、有關(guān)春天的背景圖一幅。2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：春天

2、來了嗎？你怎么知道春天來了呢？師：還有誰也知道春天來了？二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。1、欣賞第一遍。師：兒歌里有誰知道春天來了？教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。2、欣賞第二遍。教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學(xué)習(xí)動詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？4、集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌。5、教師抽掉其中個別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。2、扮演同一

3、角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。1、師：前幾天，我們在春游的時候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動編進(jìn)這首好聽的兒歌里？2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。附兒歌：春來了春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。春來了，鴨知道，游來游去水中跳。春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專

4、家多加指點。本文擴展閱讀：春，漢語常用字 ，讀作chn，最早見于甲骨文 ，其本義是草木的種子生根發(fā)芽，后延伸至以”春”作為一年四季的第一季名。說文解字認(rèn)為”春，推也”，也即有”春陽撫照，萬物滋榮”之意，故又可延伸至生機勃勃，充滿活力等意。第二篇：小班音樂游戲教案誰來了及教學(xué)反思小班音樂游戲教案誰來了含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色，了解小白兔、獅子、大象的主要特征，樂于參與游戲，體驗游戲的快樂，快來看看幼兒園小班音樂游戲誰來了含反思教案吧。1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色。3、樂于參與游戲，體驗游戲

5、的快樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。多媒體、三張小動物圖片。一、導(dǎo)入：今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。二、咱們先請出第一位神密的小客人：出示圖片1（小白兔）師：這是什么？長長的耳朵是誰來了？咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）引：咱們來看看第二位小客人是誰！出示圖片2（獅子）師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？咱們來看看究竟是誰來了？唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）引：咱們

6、來看看第三位小客人是誰！出示：第3張圖片（大象）師：長長的鼻子是誰來了？唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）咱們來看看究竟是不是在大象呢？三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細(xì)的看一看。（邊看老師邊做動作）師：你們想不想學(xué)一學(xué)？師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路）四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。師：小朋友想做不想？我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。結(jié)束語：今天小朋友玩的開

7、心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！觀察與反思：在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合。本文擴展閱讀：客人前來拜訪或作客的人。第三篇：小班音樂游戲反思小班音樂游戲反思 小班音樂游戲反思一：小班音樂游戲小手拍拍案例與反思 主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。 活動目標(biāo) 1鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。 2. 認(rèn)識五官的名稱及位置 3喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂 教學(xué)重點、

8、難點 重點：認(rèn)識五官的名稱和位置 難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置 活動準(zhǔn)備 小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 活動過程1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。 師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？2、教師示范歌曲。 音樂伴奏，教師唱歌曲小手拍拍，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。3、幼兒學(xué)唱歌曲。 在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)小手拍拍，并反復(fù)幾次，加深印象。4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣

9、。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。 教學(xué)反思 在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。小班音樂游戲反思二：小班音樂游戲活動捉小魚案例與反思（1492字） 在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端著一小缸金魚，當(dāng)看到金魚在魚缸里游來游去時，

10、全班幼兒頓時活躍起來，一邊喊著“小魚”一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的幼兒有著很強的好奇心，同時喜歡模仿不同的小動物，而捉小魚這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點，從而生成了本次音樂游戲活動。 活動目標(biāo) 1.幼1.知識目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。 2. 2.能力目標(biāo)：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。 3. 3.情感目標(biāo)：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。 教學(xué)重點、難點 重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作 難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲 活動準(zhǔn)備 兒歌錄音許多小

11、魚游來了； 小魚頭飾若干 ； 小貓頭飾一個 ； 漁網(wǎng)一個 ； 自制池塘 活動過程一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒興趣 師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進(jìn)入活動室二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞 （1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？ （2） 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌 提問:歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚） 小魚在做什么？（游泳）三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作 師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會） 那誰來游給魚媽媽看看呢？ （引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作） 擴展引伸： （1）魚寶寶向上面

12、游是怎么游的？（或向下游，左右游） （2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴） 師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個捉小魚的游戲，怎么樣？ 四介紹游戲規(guī)則 師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。五、玩音樂游戲1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。3、繼續(xù)

13、玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。4、請一個小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。六、結(jié)束部分1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。 附 兒歌： 許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住 教學(xué)反思 本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然

14、地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵的話語總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）小班音樂游戲反思三：小班音樂游戲捉

15、小魚反思（343字） 在本次活動中，我執(zhí)教了小班音樂游戲捉小魚。第一次看到這個音樂游戲的時候我覺得會適合我們小段的幼兒，這是一首輕松愉快的歌曲。在活動過程中，我覺得我對每個環(huán)節(jié)的層次把握還是挺明確的。第一環(huán)節(jié)：出示小魚的圖片作為導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)播放音樂并引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象做不同的小魚游泳動作。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，幼兒能夠伴隨著音樂來做游戲，了解游戲的玩法及規(guī)則。這個活動我個人認(rèn)為上得比較成功，幼兒都非常投入地參與游戲，也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臉啡み_(dá)到了所設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)老師、同伴之間的感情。在活動中比較不足的是由于我們幼兒年齡差距有些不同，導(dǎo)致有些年齡較大的幼兒很快就會玩了，年齡

16、較小的吸收比較慢要反復(fù)進(jìn)行游戲，還有游戲過程中幼兒的情緒處于有些過于興奮的狀態(tài)在平時的常規(guī)中還有待加強。小班音樂游戲反思四：小班音樂游戲:袋鼠媽媽教學(xué)活動反思（237字） 在設(shè)計這節(jié)課時，我先用圖片激發(fā)小朋友的興趣，了解袋鼠的特征、學(xué)唱這首歌曲，然后根據(jù)袋鼠的特征做些相應(yīng)的動作，最后做游戲。游戲是這節(jié)課的高潮，為了讓每個孩子都有參加游戲的機會，我把小朋友們做成兩排，這樣小朋友們就有足夠的空間活動，還與孩子們一起投入到游戲中，平等地成為游戲中的一份子，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動”。沒有板起面孔的說教，“填鴨式”的教學(xué)方式一去無蹤，孩子成為課堂真正的主人。但在活動中也存在一定的不足之處：孩子的規(guī)

17、則意識不強，在以后的活動中需加強這方面的教育。小班音樂游戲反思五：小班音樂游戲教案與教學(xué)反思：小動物走路（950字） 活動目標(biāo)：1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、音樂小動物走路活動過程：一、導(dǎo)入寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。（音樂）二、通過觀察，認(rèn)識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。（一）認(rèn)識小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！ 1、寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（小兔你好）2、再看看小兔是怎么走來的？3

18、、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？（二）認(rèn)識小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招呼。（小鴨子你好）2、再看看小鴨子是怎么走來的？3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。（三）認(rèn)識小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。1、寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個（招呼吧。（小烏龜你好）2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜

19、一起到草地上玩一玩吧。（四）認(rèn)識小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）三、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲。師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。 1、欣賞一遍歌曲。2、幼兒跟著音樂一起拍手。3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

20、5、寶寶們學(xué)會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。7、請寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！第四篇：小班音樂游戲反思 篇一：小班音樂活動案例與反思-小老鼠和泡泡糖 小班音樂活動案例與反思： 小老鼠和泡泡糖 活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護我們的環(huán)境。活動準(zhǔn)備：磁帶。 活動過程：1、（師）有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有

21、一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動作） （1）小老鼠在什么時候往兩邊看的？在哪兩個字看的？我們一起來一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？ ( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路，好嗎？ （3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？ （4）我們現(xiàn)在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？ 2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來會發(fā)生什么事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？（1）我的手上就有一個泡泡糖，請

22、一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。 （2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。 （3）拉的時候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。 （4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？ （5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓） 3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）（1）泡泡糖還會粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次游戲） （2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔幔浚ǖ谌斡螒颍?4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖

23、扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉） 活動反思：在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出 來，活動中可以看到

24、每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說，這個音樂a段和b段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。 篇二：小班音樂活動教學(xué)反思 我認(rèn)為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗

25、示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。 于是在第二節(jié)活動中，個別幼兒“又開始制造混亂”。當(dāng)我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說：“我要做小象，小象是這樣走的。”馬上許多的小朋友都跟著叫起來，我要做.，要要做.。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上，而是想去扮演了。 由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗，我不再強迫孩子跟我走，而是停下來逐個提問：“把你想做的動物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有個要求，一次只能一個小朋友來表演，其他小朋友要認(rèn)真看，做得好的要鼓掌?！焙芷婀?，給了孩子們表達(dá)的空間后，他

26、們不鬧了。然后，我及時地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力，使他們又專注于活動中來。 通過這一節(jié)活動，我總結(jié)了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動。 參考文獻(xiàn) 許卓雅 學(xué)與教的心理探秘 五里鋪小學(xué) 石春華 電話篇三：小班音樂游戲反思 小班音樂游戲反思 小班音樂游戲反思一：小班

27、音樂游戲小手拍拍案例與反思 主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。 活動目標(biāo) 1鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。 2. 認(rèn)識五官的名稱及位置 3喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂 教學(xué)重點、難點 重點：認(rèn)識五官的名稱和位置 難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置 活動準(zhǔn)備 小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 活動過程 1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。 師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說

28、xx在這里，好嗎？ 2、教師示范歌曲。 音樂伴奏，教師唱歌曲小手拍拍，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。 3、幼兒學(xué)唱歌曲。 在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)小手拍拍，并反復(fù)幾次，加深印象。 4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。 5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。 在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還

29、可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。 小班音樂游戲反思二：小班音樂游戲活動捉小魚案例與反思（1492字） 在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端著一小缸金魚，當(dāng)看到金魚在魚缸里游來游去時，全班幼兒頓時活躍起來，一邊喊著“小魚”一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的幼兒有著很強的好奇心，同時喜歡模仿不同的小動物，而捉小魚這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點，從而生成了本次音樂游戲活動。 活動目標(biāo) 1.幼1.知識目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積

30、極參與游戲。 2. 2.能力目標(biāo)：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。 3. 3.情感目標(biāo)：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。 教學(xué)重點、難點 重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作 難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲 活動準(zhǔn)備 兒歌錄音許多小魚游來了； 小魚頭飾若干 ； 小貓頭飾一個 ； 漁網(wǎng)一個 ； 自制池塘 活動過程 一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒興趣 師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進(jìn)入活動室 二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞 （1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎

31、？是怎么唱的？ （2） 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌 提問:歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚） 小魚在做什么？（游泳） 三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作 師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會） 那誰來游給魚媽媽看看呢？ （引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作） 擴展引伸： （1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游） （2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴） 師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個捉小魚的游戲，怎么樣？ 四介紹游戲規(guī)則 師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的

32、聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小 篇四：小班音樂活動教學(xué)反思 小班音樂活動教學(xué)反思 小班音樂活動教學(xué)反思一：小班音樂教學(xué)反思 綱要中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。我是棉花糖選自甜甜蜜蜜這一主題。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動。孩子可

33、以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。這節(jié)課的目標(biāo)和難點就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語言創(chuàng)編動作。 這個活動我在三年前也上過，在一親的基礎(chǔ)及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。

34、接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，這一環(huán)節(jié)孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。這樣在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。這個環(huán)節(jié)讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)做各種小動物的動作，為下面歌曲內(nèi)容做了很好的鋪墊。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學(xué)還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區(qū)分， 可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環(huán)節(jié)浪費了不必要的時間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個活動的主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學(xué)會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱

35、到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。在做變小動物的過程中，我引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式變，轉(zhuǎn)動手腕、轉(zhuǎn)體、搖動身體、甩手變等等，整個過程孩子們顯得興趣濃厚。為了防止以前出現(xiàn)過的過度興奮，我就引導(dǎo)幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結(jié)束時，要在最后一個字“xx來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學(xué)中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調(diào)皮出來瞎胡鬧的現(xiàn)象。通過我的不斷啟發(fā)和幼兒的表演以及生生互動環(huán)節(jié)中，孩子們能把自己當(dāng)成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發(fā)揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太

36、狼、美羊羊等各種不同的物體。 總之，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。 小班音樂活動教學(xué)反思二：小班音樂活動螞蟻搬豆教學(xué)反思（715字） 本周一，我執(zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對

37、歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。 在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”?總之，孩子們充分開動起了自己

38、的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。 通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。 小班音樂活動教學(xué)反思三：教學(xué)反思：小班音樂活動（開火車）（396字）快樂的音樂活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動孩子們內(nèi)在的想

39、象潛力。開火車這是一首富有童趣的音樂，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。在集體欣賞音樂時，幼兒都能積極 傾聽，大膽地說出自己的想法。我班幼兒由于對開火車非常熟悉，所以在玩游戲時，我添加了邀請環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要點，開火車、舉手邀請、跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌握得不太好，但經(jīng)過老師的示范引導(dǎo)幼兒很快學(xué)會了游戲規(guī)則，并能非常靈活地參與邀請環(huán)節(jié)。 整堂韻律活動幼兒的參與積極性高，能根據(jù)老師的要求完成音樂游戲。但是，在游戲的過程中孩子們常常因為高興地小跑

40、而忘記了傾聽音樂，忘記了根據(jù)節(jié)奏小跑步，容易造成跌倒危險。在教學(xué)中老師要注意指導(dǎo)語的運用和運用夸張動作來提示幼兒游戲的規(guī)則。 小班音樂活動教學(xué)反思四：小班音樂活動小手歌教學(xué)反思（636字）小手歌是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多，所以把活動分為兩個教程。 通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學(xué)唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物，我

41、覺得這一部分講的有點長，應(yīng)該再簡潔些，可以先只學(xué)習(xí)第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。 由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。

42、 整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者， 又是參與者，做到真正的有效互動。 小班音樂活動教學(xué)反思五：小班音樂活動教學(xué)反思：找朋友（473字）找朋友這是開學(xué)初所學(xué)的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。因此，學(xué)著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將找朋友這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？

43、（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里！）希望這樣的方式會提高寶貝們的學(xué)習(xí)興趣！然而，重復(fù)唱3-4遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，?。┦沟盟憩F(xiàn)的器官能更加的形象、具體，同時吸引幼兒們的注意力。 想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心。通過這個方法，我明白一個道理，今后在上托班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展！這樣才會使寶貝們學(xué)的愉快、開心、有所收獲！ 篇五：小班音樂活動兩只小鳥的教學(xué)反思 小班音樂活動兩只小鳥的教學(xué)反思 我更深刻的理解到，一個活動，不該是老師的活動，更應(yīng)該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。于是我就將開始時教師示范的環(huán)節(jié)取消了，而是讓幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)編動作，教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。 為了充分體現(xiàn)幼兒的主體