2018屆提取句子主干

1、句子的主干,1,句子的主要成分,從結(jié)構(gòu)角度上來說，一個句子的主語、謂語和賓語，起了主干的作用，因此它們就是句子的主干。,2,例：,愛國的將士們奮起抵抗外來侵略。,句子的主干： 將士們抵抗侵略,3,就堅定不移地為當(dāng)時的進步事業(yè)服務(wù) 這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人 事跡，還有它積極的教育意義。,4,句子六種成分,主語、謂語、賓語； 三種主要成分( 主干 ) 定語、狀語、補語； 三種附屬成分,5,、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。 例如：提高整個中華民族的科學(xué)文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。,、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語 “是什么”或“怎么樣”。

2、 例如：(1)滿天烏云頓時 消散了。 (2)樹葉 黃了。 (3)小王 今年十六歲。,、賓語 賓語在謂語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。 例如：馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。,6,主語：,主語是謂語陳述的對象，是“什么人”或“什么事物”。 例如： 中國人民志氣高。 提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè) 主語常用名詞、代詞、形容詞、動詞、數(shù)量詞等充當(dāng)。短語也可以充當(dāng)主語。,7,例：,1.北京是美麗的城市。,2.我愛北京。,3.謙虛使人進步。,4.勞動創(chuàng)造世界。,5.一年又過去了。,6.句句都是真理。,7.孩子們吃點苦很

3、有必要。,（名詞）,（代詞）,（形容詞）,（動詞）,（數(shù)量詞）,（量詞）,（短語）,8,謂語：,謂語是對主語加以陳述、說明主語怎么樣或者是什么的句子成分。 例如： 滿天烏云頓時消散了。 樹葉黃了。 小王今年十六歲。 魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 明天星期日。 什么書他都看。 謂語常用動詞（使令動詞、能愿動詞、趨向動詞、判斷詞）、形容詞和短語充當(dāng)。,9,例：,1.我命令你。 2.學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)。 3.他去哪里了？ 4.你是一個中學(xué)生。 5.工人同志辛苦了。 6.這本書我們都讀過了。 7.旅行的人們又餓又累。,使令動詞,能愿動詞,趨向動詞,判斷詞,形容詞,短語,短語,10,賓語：,賓語在動詞后面，

4、表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題，賓語常用名詞、代詞、動詞、形容詞和短語充當(dāng)。,11,例：,1.我們愛北京。 2.大家都認識他。 3.孩子們熱愛勞動。 4.燈光驅(qū)散了黑暗。 5.我知道他今天不會來。,名詞,代詞,動詞,形容詞,短語,12,、定語 定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。 例雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 例（中國）的歷史有（自己）的特點。,、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、 時間、處所或程度等。 例如：(1)他已經(jīng)走了。 (2)咱

5、們北京見。 (3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。 (4)科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。,13,如何劃分句子成分？,第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；,第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部分的中心詞謂語；,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,14,縮句-提取句子主干,15,提取句子主干：,基本方法 什么 是什么 什么 做什么 什么 怎么樣 刪去： 1、“的”前的修飾， 2、“地”前的限制， 3、“得”后的補充說明。,16,了解并掌握縮句的基本要求： 1.否定詞(不、沒有、沒、幾乎、差不多）不能丟。 2.能愿動詞(要、應(yīng)該、能夠等）要保留。

6、 3.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的對象不能去掉。 4.動態(tài)助詞“著”“了”“過” 要保留。 5.賓語后的“啊”“吧”“呢”“嗎”， 要保留。 6.主、謂、賓語的并列成分不能丟。 7.主謂短語作主語時只取其主干。 8.主謂短語作賓語時只取其主干。 9.同位短語作主語和賓語時要全部保留。 10.動賓短語作主語時只取其主干.,17,熟記順口溜：,去“枝”?！案伞?，結(jié)構(gòu)完整 “把”“被”疑問，保留原意 “了”“著”“過”“不”，不能去掉 “啊”“吧”“呢”“嗎”，也要留下,18,一 、 分析句子主干,1. 什么是句子主干?,是指起主要作用的句子成分： 主語中心語 + 謂語中心

7、語 +（賓語中心語）,即把句子的所有附加成分（定狀補）都壓縮掉之后所剩下的部分。,19,2、 怎樣找句子主干？,找中心語的方法,第一步：先把主語和謂語用“|”分開,蠢 笨 的 企 鵝 膽 怯 地 把 肥 胖 的 身 體 躲 藏 在 懸崖 底 下。,第二步：找主語中心語和謂語中心語、賓語中心語。,/,20,匯川區(qū)各中學(xué)的語文老師十分重視學(xué)生的書寫教學(xué)是目前匯川語文教學(xué)的一大特色。 匯川區(qū)各中學(xué)的語文老師十分重視學(xué)生的書寫教學(xué)。 語文老師重視書寫教學(xué)（主謂短語作主語） 目前匯川語文教學(xué)的一大特色 特色（偏正短語作賓語） 語文老師重視書寫教學(xué)是特色。,21,母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的

8、態(tài)度，/至今還在我心中留有深刻的印象。,22,1、否定詞(不、沒有、沒）不能丟。 每一個共產(chǎn)黨員都不要忘記自己肩上的責(zé)任。,二、提取句子主干的基本要求：,23,2、能愿動詞(要、應(yīng)該、能夠等）要保留。,波瀾壯闊的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為全國各族青年施展才華，實現(xiàn)志向，提供了廣大的舞臺。,我一定要做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。,我一定要做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。,3、主謂賓語的并列成分不能丟。,波瀾壯闊的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為全國各族青年施展才華，實現(xiàn)志向，提供了廣大的舞臺。,24,趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示和印證了我國勞動人民的智慧和力量。 水平和

9、價值顯示和印證了智慧和力量,25,我那辛苦了一輩子的母親也只曾和我去過一次離我們并不遠的遵義。 母親去過遵義 “和、跟、與、同”這些連詞如果前面加了副詞就不再是連詞了，而是介詞了。,26,4、主謂短語作主謂語時只取其主干。,練體育的他身體非常健康。,他的性格很內(nèi)向大家都知道。,練體育的他身體非常健康。,5、主謂短語作賓語。,奧楚蔑洛夫堅決地相信將軍家的狗都是名貴的、純種的狗。,奧楚蔑洛夫堅決地相信將軍家的狗都是名貴的、純種的狗。,他的性格很內(nèi)向大家都知道。,類似的作謂語的詞語： 希望、認為、表示 、看見、證明、知道、喜歡、說明、覺得、反映、標(biāo)志,27,6、連動句要留下每個動詞及其賓語。,下課后

10、，我們要迅速回到宿舍洗衣服。,下課后，我們要迅速回到宿舍洗衣服。,7、同位短語在主干時應(yīng)同時提取保留。,毛澤東主席曾提出一個個英明論斷。,毛澤東主席曾提出一個個英明論斷。,8、兼語句的主從句都只提取主干。,學(xué)校一再號召我們向張華同學(xué)學(xué)習(xí)。,學(xué)校一再號召我們向張華同學(xué)學(xué)習(xí)。,28,9、雙賓句要留下每個賓語中心詞。,在即將畢業(yè)的時候，張揚送我一本很有意味散文集。,在即將畢業(yè)的時候，張揚送我一本很有意味的散文集。,29,10、動賓短語作主語時只取其主干,如何盡快提高學(xué)生對“非連續(xù)性文本”的閱讀能力已成為目前我區(qū)全體語文教師必須面對和研究的問題。 提高學(xué)生閱讀能力成為問題。,30,三、強化訓(xùn)練： 1、

11、 國務(wù)院總理溫家寶與俄羅斯總理普京于2008年10月28日在中俄總理第十三次定期會晤活動中就推動中俄各領(lǐng)域務(wù)實合作及共同關(guān)心的重大國際問題充分深入地交換意見。,2、他這些獨到的見解一針見血地道出了古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神的深刻差別。,31,3、人們常常會在萬花叢中碰到一種翩翩起舞，色彩絢麗而又纖巧單弱的蝴蝶。 4、國家主席習(xí)近平將于近日在人民大會堂召開全國各地代表參加的專門會議。 5、意志堅強的人不放棄任何成功的機會。,32,6、古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。 7、人類的歷