班主任走進(jìn)學(xué)生的心靈的鑰匙

1、班主任進(jìn)入學(xué)生心的鑰匙校長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)生心中的鑰匙校長(zhǎng)要注意學(xué)生的“心臟”，讓學(xué)生接受自信的教育。要想讓學(xué)生感到信服，班主任必須進(jìn)入學(xué)生的心。著名教育家魏淑生說：“老師要有進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心的能力。他們不是站在世界的另一邊抱怨、嘆息，而是要在這個(gè)屬靈的世界里培養(yǎng)、撒種、栽培、挑選、徘徊?！眴螕羧说乃枷胧且粋€(gè)非常復(fù)雜、不斷變化的世界。面對(duì)數(shù)十名變化中的學(xué)生，教師們可以在學(xué)生的精神世界里游泳，找到屬于他們的肥沃土壤，撒下適合各自生長(zhǎng)的種子進(jìn)行工作。這也是足夠的，我們的教育和教學(xué)工作將取得一些成功。通過多年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，我探索了進(jìn)入學(xué)生靈魂的關(guān)鍵。1.獨(dú)特的觀察力。索霍姆斯基說，他不會(huì)讓你在任何心不在焉的

2、情況下動(dòng)搖。要想在雪地里做學(xué)生的幫手，就要做創(chuàng)傷的治療者。如果他們走進(jìn)學(xué)生里，老師只能成為幫助者和治療師。要進(jìn)入學(xué)生，首先要了解學(xué)生。理解學(xué)生最基本的素質(zhì)是有觀察力的。贊科夫說。“對(duì)于敏銳的老師來說，學(xué)生的樂觀、驚訝、懷疑、恐懼、驚慌以及其他內(nèi)心活動(dòng)的微妙之處都逃不過他的眼睛。如果你對(duì)它視而不見，他將很難和學(xué)生的好老師成為朋友?！眴螕魺o論我什么時(shí)候進(jìn)教室，第一件事總是擦亮眼睛，仔細(xì)觀察教室里的所有學(xué)生。通過我敏銳的觀察，我給無助的心靈帶來了希望，給溫柔的雙手帶來了力量，給盲目的眼睛帶來了清晰，給彎曲的脊椎帶來了直線，對(duì)謙虛的想法產(chǎn)生了信心。多年的工作實(shí)踐，班主任的四周都有自己的心，學(xué)生的眼睛、

3、表情、服裝、行動(dòng)、語(yǔ)言等外形表現(xiàn)，使他們了解內(nèi)心世界，及時(shí)掌握各種信息，掌握第一時(shí)間的教育。兼職，采取最好的教育計(jì)劃。具有獨(dú)特的觀察能力是教師提高教育質(zhì)量和發(fā)揮教育藝術(shù)的前提。作為班主任，我們要多觀察思考，不斷積累教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的觀察力。2.多種傾聽技術(shù)。聽力是實(shí)施有效教育的前提。這是為了理解學(xué)生的真實(shí)聲音，向懷疑論者解釋，幫助需要幫助的人，鼓勵(lì)失去的人，給靈魂一點(diǎn)心靈。傾聽是理解、等待、愛。班主任學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)生們能感受到班主任的尊敬和誠(chéng)實(shí)，他們樂于告訴學(xué)生他們的思想、愿望、要求和混亂，讓班主任了解班主任的內(nèi)心。學(xué)生們?yōu)榱吮３謱W(xué)生的心。零距離。這樣，班主任終于可以和學(xué)生們的心溝通

4、了。在我平凡的工作中，我總是努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)為自己傾聽。首先，盡量和學(xué)生們談?wù)劇€(gè)人對(duì)話是傾聽學(xué)生思想，理解學(xué)生真實(shí)想法的有效方法。我總是盡最大努力創(chuàng)造盡可能多的“休閑”機(jī)會(huì)，面對(duì)面的個(gè)人交流和面對(duì)面的對(duì)話創(chuàng)造平等舒適的氣氛，減少老師和學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生們感到舒服。涌出自己的聲音。第二，精心安排早晨會(huì)議和教室會(huì)議。每天早上的課，每節(jié)課，我都在精心設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)各種形式，努力讓學(xué)生積極參與。一周的自我總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活和收獲。小組討論：如何制作好的藝術(shù)節(jié)？如何給課程增添光彩？課程應(yīng)該有什么規(guī)章制度？如果我是監(jiān)視器呢？今天我是班主任。我通過“傾聽”從學(xué)生那里得到了很多信息，掌握了他們對(duì)人和事物的意見。再次，熱烈地讀日記。我有學(xué)生準(zhǔn)備寫日記的習(xí)慣。學(xué)生的日記我必須仔細(xì)閱讀。通過讀學(xué)生日記，我聽到學(xué)生們?cè)诳?。班主任?duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著不可估量的作用。作為班主任，我必須更新我的教育哲學(xué)，尊敬學(xué)生，幫助學(xué)生。班主任要根據(jù)班級(jí)的具體問題學(xué)習(xí)學(xué)生的心理，運(yùn)用科學(xué)