《美的發(fā)現(xiàn)-學(xué)習(xí)抒情》優(yōu)秀PPT課件

1、.,1,美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情,.,2,教學(xué)目標(biāo),1.善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會及自然的美；善于從生活中尋找快樂，感受幸福。2.了解抒情文字的特點和寫法。3.學(xué)會抒情。,.,3,話題探討：1.美是什么？,美是拂面的春風(fēng)，美是七色的彩虹；美是優(yōu)雅的體態(tài)，美是動人的聲音；美是勃勃生機(jī)，美是高尚品德美無處不在。,你的心目中，什么是美呢？,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,.,16,.,17,.,18,.,19,.,20,.,21,任長霞,.,22,劉翔,.,23,2.擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,雕塑家羅丹說過:生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美

2、的眼睛。你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？你發(fā)現(xiàn)過生活中那些被人忽略的美嗎？如果發(fā)現(xiàn)了，說出來與我們分享。,.,24,1.什么是抒情?,所謂抒情，顧名思義，就是抒發(fā)感情。我們寫文章，總要表情達(dá)意，其中有著作者的主觀愛憎。抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情,.,25,2、如何抒情？,（1）情要真實。,白居易說“感人心者，莫先乎情。”情要動人，首先得真實。虛假的感情不僅不能動人，反而令人反感，甚至厭惡。,（2）綜合運用各種表達(dá)方式。,.,26,抒情往往與記敘、議論結(jié)合在一起。,在語言表達(dá)上，適當(dāng)運用排比、設(shè)問等修辭手法可以加強氣勢。,.,27,閱讀這段話，體會排比、比喻的運用給文章帶來的抒情色彩。人生短暫而漫

3、長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，她用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。陽光地帶,.,28,3、抒情要有寄托觸景生情漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。故鄉(xiāng),.,29,借景抒情不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是

4、周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住,.,30,它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有雍腫的根。從百草園到三味書屋思考：作者在所描寫的景物中融入了怎樣的情感？,.,31,托物言志雨荷有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮?fù)α⑵溟g。我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！漫天的雨紛燃又漠然，廣不可及的灰色及綠色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔雖不欲撈月，也幾

5、成失足。,.,32,生命不也如一場雨嗎？你曾經(jīng)無知地在期間雀躍，你曾經(jīng)癡迷地在其間沉吟但更多的時候你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以對晴日的幻想度日。可是，看那株紅蓮，在雨中怎樣地唯我而不忘我，當(dāng)沒有陽光時候，它自己便是陽光！當(dāng)沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂！一株蓮花里有怎樣完美自足的世界！,.,33,一池的綠，一池?zé)o聲的歌，就在這美麗的湖畔豈只有哲學(xué)書中才有真理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡單的雨荷可描繪出多少形象之外的美德，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的的雨季何患？思考：文章中抒發(fā)了作者怎樣的情感，寄托了作者怎能樣的感悟？為了把這份情感和感悟傳達(dá)到極致在語言表達(dá)上運用了哪些手法？,.,34,作文布置,.,35,美,就是真實,就是生活。普羅丁,只有喚起人類追求美的愿望，她才能獲得美的本身。鄧肯,心靈本身如果不美，也就看不到美。普羅丁,沒有德性的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的。有一顆美好的心靈，美貌是永存的。莎士比亞,世界最自然之美，乃基于精神上的誠與實。沙甫特司白利,.,36,啟發(fā)我并永遠(yuǎn)使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。愛