八年級信息技術(shù)全冊教案

八年級信息技術(shù)教案（全冊）

第一課計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用

【教學(xué)內(nèi)容】

1.分析本冊教材.，明確學(xué)期支配與學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？有哪些應(yīng)用？

【教學(xué)目標(biāo)】

※學(xué)問目標(biāo)：

1.明確本學(xué)科的學(xué)期支配與學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。

3.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

4.知道計算機網(wǎng)絡(luò)的功能與分類。

※技能目標(biāo)：

1.依據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。

2.依據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念與蛆成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。假如身

邊碰巧有這種須要，自己可以參與其中。

3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類。

※情感目標(biāo)：

1.激發(fā)愛好，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。

2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能與發(fā)展，明白共享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。

3.科技領(lǐng)先是一個國家、民族確定其國際地位的重要祛碼，激勵

學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。

【教學(xué)重、難點】

1.通過學(xué)期支配與內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)怎么

來學(xué)。

2.組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類。

【學(xué)生分析】

對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)

網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分

類。相對于其它學(xué)問、技能，本課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有90%以上的學(xué)生是在同

一起跑線。

【教學(xué)過程】

同學(xué)們，歡慶了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎

來了新的一學(xué)期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這

學(xué)期，《信息技術(shù)》課會做些什么？

一、學(xué)期內(nèi)容與支配

（通過引導(dǎo)，閱讀書目，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

計算機是我們信息技術(shù)課上必不行少的工具，對它的運用和操

作我們也相當(dāng)?shù)氖熳R了?？墒?，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤

立的計算機就似乎一個“光桿司令”，實力是特別有限的。我想請問

一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比方人

和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息溝通突破了時間、

空間距離，就似乎同處于一個小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的

今日，網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計

算機網(wǎng)絡(luò)呢?

二、計算機網(wǎng)絡(luò)

我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽

說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的相識。

（學(xué)生暢談時間）

（依據(jù)學(xué)生的回答與老師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”與“必

備基本要素”）

1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念

分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)

彼此間通信與計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)

了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。

（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出）

2.必備的基本要素

（依據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素）

?至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機

?通信介質(zhì)分有線、無線

?網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

我們始終在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息溝通便利、快速，那

么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形

成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材P1—2頁后，四人小組

歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程

1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)（50年頭一一60年頭）面對終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)

構(gòu)簡潔，功能有限

2.其次代計算機網(wǎng)絡(luò)（60年頭末一一70年頭）共享系統(tǒng)的硬

件、軟件和數(shù)據(jù)資源

3.第三代計算機網(wǎng)絡(luò)（70年頭末一一80年頭）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)

構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標(biāo)準(zhǔn)化

4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)（90年頭至今）互連、高速、智能與更

為廣泛的應(yīng)用

下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所駕馭的“信

息”，有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！

四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，依據(jù)計算機之間的距離

以與網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：

1.局域網(wǎng)（）

局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量

存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激

光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建

立的。

典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。

比如：計算機教室，整個校內(nèi)內(nèi)……都是一個局域網(wǎng)。

2.廣域網(wǎng)（）

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離

一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。

目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型

機系統(tǒng)相互通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的

互連網(wǎng)。

大家通常運用的因特網(wǎng)()就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年頭末期，才進(jìn)入我國，是由

中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)

與高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了網(wǎng),

使因特網(wǎng)真正面對全國大眾。網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且

絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商)。

雖然我們運用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚

人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，依據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)

據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億，占中國總?cè)丝诘慕?0%,

僅次于美國，居世界其次位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來

的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請同學(xué)們快速閱讀一下“閱讀材料”，

抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！

3.城域網(wǎng)()

基木上是一種大型的局域網(wǎng)()，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一

個城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉與到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。

時下，很多城市教化部門組建了教化城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。

好了，我們介紹了這么多關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的學(xué)問，接下來，我想

請同學(xué)們來歸納一下計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做

了些什么事或是想做什么事?

（學(xué)生回答，老師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)

絡(luò)哪方面的功能）

五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能

1.資源共享

2.網(wǎng)絡(luò)通訊

3.分擔(dān)負(fù)荷與協(xié)同處理

在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)覺生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò),

縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增加了合

作，提高了工作效率。但是，必須要提示我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了

幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，假如有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你

不能正常生活，那你就應(yīng)當(dāng)與早就醫(yī)，與時進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬

斷網(wǎng)癮，重回正軌。

【課堂小結(jié)】

本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，

知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以與分類。

【課后練習(xí)】

書上P7“探究活動”，干脆填寫在書上。

要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不確定多，但要真！

2.其次天由科代表收交作業(yè)！

其次課相識因特網(wǎng)

【教學(xué)內(nèi)容】

1.了解因特網(wǎng)的概念與其服務(wù)與應(yīng)用。

2.規(guī)范運用因特網(wǎng)的常用術(shù)語。

【教學(xué)目標(biāo)】

※學(xué)問目標(biāo)：

1.了解因特網(wǎng)的概念。

2.知道因特網(wǎng)中常用術(shù)語表示的意義。

※技能目標(biāo)：

L充分了解因特網(wǎng)所供應(yīng)的服務(wù)，并能恰當(dāng)運用。

2.能正確運用因特網(wǎng)的常用術(shù)語。

3.對因特網(wǎng)的接入能知其所以然。

※情感目標(biāo)：

正確理解因特網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊。

【教學(xué)重、難點】

1.因特網(wǎng)常用術(shù)語的意義，能正確運用術(shù)語。

2.對因特網(wǎng)供應(yīng)的服務(wù)能有所了解，并在適當(dāng)?shù)臅r候充分應(yīng)用。

3.對因特網(wǎng)的接入方式能有更多了解。

【學(xué)生分析】

“上網(wǎng)”對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過運用經(jīng)驗,

搜尋過圖片、3、文字資料?，收發(fā)過電子郵件，申請了號……我們這

一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解因特網(wǎng)所供應(yīng)的服務(wù)遠(yuǎn)不止這些。并且，還

要知曉因特網(wǎng)更新的發(fā)展技術(shù)，知道因特網(wǎng)有可能對我們的不利影

響，能“揚其益，避其害”。

【教學(xué)過程】

K前課回顧X

同學(xué)們，上次課我們一起在教室里面了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)

用，知道了什么是網(wǎng)絡(luò)？有哪些分類，并且還知曉了“下一代互聯(lián)網(wǎng)

主干網(wǎng)的核心技術(shù)已由我國自主研發(fā)并通過驗收，在國際上搶占先

機，有了話語權(quán)”，這是很激昂人心的！

留給大家的一個探究活動，我已經(jīng)通過你們交上來的表格內(nèi)容有

所了解了。我發(fā)覺很多同學(xué)闡述的“計算機網(wǎng)絡(luò)對生活學(xué)習(xí)的影響”

大部分內(nèi)容都是因特網(wǎng)所供應(yīng)的。的確，因特網(wǎng)滲透了我們的日常生

活。所以，今日，我們要在上次課的基礎(chǔ)上再來詳盡地了解一下因特

網(wǎng)，提高我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。

K新課引入H

“上網(wǎng)”對大家來說是一個特別情愿聽到的詞，我曾在課下打聽

過：你們?yōu)槭裁磳檺凵暇W(wǎng)？上網(wǎng)都做些什么？答案驚人地一樣：好玩!

可以閑聊、玩嬉戲！

孩子們，你們假如只是這樣地運用因特網(wǎng)，那可真是“大材小用”

了！

好了，讓我們來具體而深化地了解（因特網(wǎng)）。

一、什么是因特網(wǎng)？有什么特點？

（請大家想想，在上次課上我們怎樣說到的因特網(wǎng)）

因特網(wǎng)是由英文單詞“”翻譯而來，本意是指“交互的網(wǎng)絡(luò)”，

常稱互聯(lián)網(wǎng)。

在因特網(wǎng)上覆蓋了社會生活的方方面面，可以說因特網(wǎng)是整個信

息社會的縮影。

有三個特點：①因特網(wǎng)是一個基于協(xié)議集的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；②因

特網(wǎng)是一個網(wǎng)絡(luò)用戶的團體，用戶運用網(wǎng)絡(luò)資源，同時也為該網(wǎng)絡(luò)的

發(fā)展投入自己的一份力氣；③因特網(wǎng)是全部可被訪問和利用的信息資

源的集合。

二、因特網(wǎng)的服務(wù)

大家平常用的很多的就是閑聊、在線嬉戲、搜尋下載3,這些功

能我們稱為因特網(wǎng)所供應(yīng)的服務(wù)，并且，它所能供應(yīng)的服務(wù)遠(yuǎn)不止這

些。雖然，現(xiàn)在你們可能用不到，但是了解一下，沒準(zhǔn)你就會享受這

些服務(wù)了。

（以下，通過老師口述，學(xué)生實際操作，進(jìn)入一些服務(wù)功能界面,

感受因特網(wǎng)的服務(wù)。）

1.網(wǎng)上閱讀（萬維網(wǎng)服務(wù)）

是因特網(wǎng)信息服務(wù)的核心，也是目前運用最廣泛的信息服務(wù)。

要借助閱讀器（軟件）。

2.電子郵件（E—）

是網(wǎng)絡(luò)用戶之間快速、簡潔、牢靠且成本低廉的現(xiàn)代通信手段。

各大網(wǎng)站都為用戶供應(yīng)了免費郵箱，自己申請即可運用。

（請一個同學(xué)示范登錄并打開某郵箱?？梢允菍W(xué)生自己的，也可

以是老師供應(yīng)的。最好再由學(xué)生簡述如何運用？收信、閱讀信件、寫

信、發(fā)信...)

3.電子公告板()和新聞組()

是一個信息資源服務(wù)系統(tǒng)。登錄勝利，可依據(jù)所供應(yīng)菜單選擇操

作。

是具有共同愛好的因特網(wǎng)用戶間進(jìn)行溝通的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)新聞按專

題組織。

4.遠(yuǎn)程登錄()

比如說老師(或家中父母)在家里訪問學(xué)校(公司)辦公室的計

算機。

須要網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議()的支持，并且要知道遠(yuǎn)程計算機的域名或

地址、帳號和口令。

(留意：“有權(quán)限”即通過正常途徑獲得地址、帳號和口令而登

錄遠(yuǎn)程計算機就是我們所說的“遠(yuǎn)程登錄”，否則，是網(wǎng)絡(luò)道德與法

規(guī)所不允許的“黑客”形為。)

5.文件傳輸

通過服務(wù)登錄文件服務(wù)器，從而獲得大量的文檔、數(shù)據(jù)和其他信

息。通常狀況下，服務(wù)器要驗證用戶帳號和口令，不允許匿名登錄；

只允許從主機下載文件，而不允許上傳。

(假如網(wǎng)絡(luò)機房中有服務(wù)器供學(xué)生上交作業(yè)，那么學(xué)生對此服務(wù)

感受就會深切些。筆者所在學(xué)校即通過搭建了服務(wù)，學(xué)生作業(yè)上交就

是文件傳輸。)

6.網(wǎng)絡(luò)博客

我給它起了另一個名字叫“網(wǎng)頁日記本”。不是純粹的技術(shù)創(chuàng)新,

而是一種漸漸演化的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

通常是由簡短且常常更新的張貼的文章所構(gòu)成，按年份和日期排

列。

現(xiàn)在，有很多人都寫博客，影視明星、公眾人物有不少，通過廣

闊網(wǎng)友的點擊，又獲得或好或壞的影響。其實，我們也可以利用這個

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，寫寫自己的博客，不為出名，只為記載自己的“心情故

事”。

7.其它

網(wǎng)絡(luò)閑聊、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)會議、網(wǎng)上教學(xué)、寬帶影視……

以上排列的是目前運用普遍而廣泛的一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。我們在運用

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時，要留意一下規(guī)范的術(shù)語，以便利你在和別人談?wù)摃r能讓

對方明確知道你所言何物。

三、因特網(wǎng)中的常用術(shù)語

上網(wǎng)使自己的計算機通過某種介質(zhì)連接入因特網(wǎng)后，利用閱讀器

進(jìn)行信息查閱、數(shù)據(jù)傳輸?shù)炔僮鳌?/p>

那么，計算機接入因特網(wǎng)有哪些方式呢？等一會兒我們會給大

家補充這方面的學(xué)問。

網(wǎng)站因特網(wǎng)中供應(yīng)信息服務(wù)的機構(gòu)。是網(wǎng)絡(luò)信息組織、存儲、發(fā)

布的地方。比如大家熟識的新浪、網(wǎng)易、騰訊……

主頁每個網(wǎng)站的入口頁面，相當(dāng)于一本書的封面。

地址為區(qū)分網(wǎng)絡(luò)中的每一臺不同的計算機，有一個確定的標(biāo)識,

這就是地址。

是用英文句分隔4個數(shù)字組成。

（請同學(xué)們在閱讀器地址欄內(nèi)輸入.163,留意看屏幕左下端狀態(tài)

欄內(nèi)的一組數(shù)字：202.108.9.16）

把32位二進(jìn)制數(shù)分成四段，每段的8位二進(jìn)制數(shù)用0~255

之間的十進(jìn)制數(shù)表示，每段之間用英文句點分隔。這種表示方式也稱

為“點分十進(jìn)制”地址。

由于地址不便利記憶，因此，我們平常并不是用地址來訪問網(wǎng)

頁。我們平常在閱讀器地址欄內(nèi)輸入的地址稱為什么？

域名是網(wǎng)站更直觀一些的名字，比如新浪（）。

域名與地址之間存在著對應(yīng)關(guān)系，在因特網(wǎng)實際運行時域名地

址由域名服務(wù)器系統(tǒng)（）轉(zhuǎn)換為地址。

域名系統(tǒng)采納層次結(jié)構(gòu)，按地理域或機構(gòu)域進(jìn)行分層。字符串的

書寫采納圓點將各個層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次

域、次高層次域等，最左的一個字段為主機名。

最高域名代碼國際上有統(tǒng)一的規(guī)定。（布置書后探究活動，作為本

次課堂練習(xí)）

統(tǒng)一資源定位O地址在上，每一個信息資源都有統(tǒng)一的而且

是唯一的地址，這個地址叫地址。的一般格式為：

協(xié),議++主機域名（地址）+書目路徑

協(xié)議為指定服務(wù)連接的協(xié)議名稱，常用以下兩種：（表示與一個服

務(wù)器上超文本文件的連接），（表示與一個服務(wù)器上文件的連接）；

書目路徑在訪問主頁時，可以省略。

網(wǎng)站主頁的地址就是通常所說的網(wǎng)址。

下面，我們簡潔給大家介紹一下計算機接入因特網(wǎng)的方式。

四、目前，計算機接入因特網(wǎng)的方式（補充）

K課堂練習(xí)H

請同學(xué)們利用因特網(wǎng)供應(yīng)的服務(wù)，完成本課書上Pio的“探究活

動”。

要求：1.上網(wǎng)熟手請獨立完成。

2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要相互溝通。

K課堂小結(jié)1

這節(jié)課我們大家一起對因特網(wǎng)所供應(yīng)的服務(wù)進(jìn)行了比較全面的了解，

并且規(guī)范了一下上網(wǎng)的常用術(shù)語。希望這堂課對你以后的工作、學(xué)習(xí)、

生活都有幫助！

第三課信息的閱讀

【教學(xué)內(nèi)容】

1.了解閱讀器功能與工作原理。

2.學(xué)習(xí)網(wǎng)上閱讀信息的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

※學(xué)問目標(biāo)：

1.了解閱讀器的功能與工作原理。

2.了解閱讀器設(shè)置選項的含義。

※技能目標(biāo)：

1.能配置閱讀器常用選項。

2.會閱讀因特網(wǎng)信息。

3.能安裝、維護閱讀器。（高層次）

※情感目標(biāo)：

從活動中體會“有的放矢”可突出學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)效率。

【教學(xué)重、難點】

1.明確因特網(wǎng)所供應(yīng)的服務(wù)多是通過閱讀器功能體現(xiàn)。

2.配置閱讀器常用選項。

【學(xué)生分析】

“閱讀信息”是上網(wǎng)最普遍做的一件事，而對信息閱讀所借助的

工具一一閱讀器卻了解不多。多數(shù)學(xué)生對其相識就是“地址欄內(nèi)輸入

網(wǎng)址”。因此，這節(jié)課主要是讓學(xué)生把目光集中到閱讀器工作原理與

相關(guān)選項的設(shè)置上。

【教學(xué)過程】

K前課回顧》

同學(xué)們，上次課我們一起較全面地了解了一下因特網(wǎng)，對接入因

特網(wǎng)的基本要求呢，也心中有數(shù)，多少豐富了一些我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)

問。

這節(jié)課，我們來搞一次專題活動，活動主題是一一閱讀器，活動

主體就是在座的每一位同學(xué)。

K新課引入U

好了，在各位起先“動起來”之前，請允許我先把活動項目寫在

黑板上，并明確項目負(fù)責(zé)人（組）。

效果評判

項目負(fù)責(zé)

活動項目自評他評老師評

人（組）綜評

(40%)(30%)（30%）

1.閱讀器是什么？

2?閱讀器窗口有哪些組

成部分？（常用的）

3?閱讀器工作原理是怎

樣的？

4,利用閱讀器，我們可

以做些什么？比較一

下，前課“網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)的

服務(wù)”，可以得到什么

結(jié)論？

5.假如啟動閱讀器就能

干脆打開一個常用的網(wǎng)

站主頁，要怎么做？

6.保藏夾有什么用？簡

潔說說怎么來用？

7.在閱讀信息時，常用

工具欄上的“后退”、

“前進(jìn)”、“停止”、

“刷新”可以怎樣幫助

你？

8.你知道還有什么閱讀

器被大家運用著？假如

你自己也想用，怎么辦

呢？

留意：L要求各活動項目有結(jié)果呈現(xiàn)（文檔、文本文件、均可）

2.依據(jù)時間可將6、8兩個項目設(shè)為選做。

接下來，就請各項目組起先工作啦?。〞r間：10—15分鐘）

活動匯報，評判結(jié)果（時間：15分鐘）

K課堂小結(jié)U

今日，在大家共同努力下，我們以活動形式對“閱讀器”做了一

次較詳盡的探究，知道上網(wǎng)閱讀信息離不了閱讀器，配置并運用好閱

讀器對我們閱讀信息是很便捷的！好好運用這個上網(wǎng)工具吧，希望大

家在不久的將來，不僅能用好它，還能用巧它！

第四課信息的搜尋

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解搜尋引擎、關(guān)鍵字的概念與其作

用；（學(xué)問目標(biāo)）

2、駕馭網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要方法與技巧，能夠有效地獲得

網(wǎng)上信息；（學(xué)問目標(biāo)）

3、培育學(xué)生有效地獲得信息的實力，以與對所獲得信息的鑒

別與評價實力；（實力目標(biāo)）

4、培育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)和多途

徑學(xué)習(xí)的實力。（實力目標(biāo)）

【教學(xué)重點】運用關(guān)鍵字進(jìn)行搜尋的方法與技巧。

【教學(xué)難點】關(guān)鍵字的選擇與組合、搜尋方法的敏捷運用。

【教學(xué)過程】

1、新課引入

提問：同學(xué)們上網(wǎng)搜尋信息都運用過哪些方法？依據(jù)學(xué)生回

答，歸納出最常用的方法是運用專業(yè)搜尋引擎，提出最常用的幾個搜

尋引擎。

2、的運用例1：用搜尋關(guān)于九寨溝的文字信息.通過

老師演示講解，讓學(xué)生駕馭用搜尋信息的方法。老師給出搜尋引擎

與關(guān)鍵字的概念，便于學(xué)生理解。分別用：九寨溝、九寨溝介紹、

九寨溝旅游為關(guān)鍵字，進(jìn)行搜尋，對用不同的關(guān)鍵字搜尋到的信息進(jìn)

行比較，理解關(guān)鍵字的作用。

3、百度的運用例2：用百度搜尋九寨溝的圖片信息。通

過老師演示講解，讓學(xué)生駕馭用百度搜尋信息的方法。

4、快速搜尋信息的方法

活動1、請同學(xué)們用百度搜尋成都到北京的火車時刻表。收

集學(xué)生的方法，比較用不同關(guān)鍵字進(jìn)行搜尋的效果?？偨Y(jié)出，關(guān)鍵字

用：成都北京火車時刻表，進(jìn)行搜尋時，因為更為明確搜尋的

內(nèi)容，而大大縮小了搜尋的范圍。

活動2、用搜尋歌名為“丁香花”的非格式的信息。收集學(xué)

生的方法，比較用不同的方法進(jìn)行搜尋的效果。總結(jié)出，在關(guān)鍵字

后面用英文的（減號）就能減掉無關(guān)信息的搜尋。

活動3、查詢成都到北京的飛機航班（不包括“國際”航班）

收集學(xué)生的方法，比較用不同的方法進(jìn)行搜尋的效果?？偨Y(jié)出，前面

兩種查詢技巧結(jié)合起來運用，效果更好。

第五課信息的保存與下載

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解網(wǎng)絡(luò)信息的分

類；（學(xué)問目標(biāo)）

2、駕馭網(wǎng)絡(luò)信息保存下載的主要方法與技巧，能夠正確地保存

下載網(wǎng)上信息；（學(xué)問目標(biāo)）

3、培育學(xué)生依據(jù)信息的類別，選擇正確的保存下載方法，并

能結(jié)合已經(jīng)駕馭的學(xué)問技能，完成高效地搜尋下載信息資源任務(wù)的實

力；（實力目標(biāo)）

4、培育學(xué)生綜合運用學(xué)問技能的實力。（實力目標(biāo)）

【教學(xué)重點】

軟件資源下載的方法。

【教學(xué)難點】綜合運用學(xué)問技能完成高效地搜尋下載任務(wù)。

【教學(xué)過程】

1、新課引入提問：同學(xué)們上網(wǎng)搜尋的信息資源有哪些是

須要保存下載的？依據(jù)學(xué)生回答，歸納出網(wǎng)絡(luò)信息資源常見的幾種類

別：網(wǎng)頁、網(wǎng)頁文字、網(wǎng)頁圖片、軟件（包括應(yīng)用軟件、樂曲視頻等

文件資源）。提問：對于不同的信息資源是否可以運用相同的方法

呢？由此引入新的課題。

2、網(wǎng)頁的保存老師操作演示，打開并保存“搜狐”主頁

（）的方法。

3、網(wǎng)頁文字的保存

活動1、說出把文稿1中的文字復(fù)制到文稿2中的方法。

活動2、用相同的方法將“搜狐”主頁的某些文字復(fù)制到一

個空白的文檔中，并保存。

4、網(wǎng)頁圖片的保存老師操作演示，網(wǎng)頁圖片的保存方法。

5、下載自己所須要的軟件老師演示搜尋并下載共享軟件

的方法。

6、學(xué)生活動搜尋并下載一至兩首自己寵愛的3樂曲。

第六課電子郵件基礎(chǔ)

一、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過與傳統(tǒng)的信件比較,理解電子郵件的特點和工作

原理，激發(fā)學(xué)習(xí)和運用電子郵件的意識和愛好

2.駕馭電子郵件地址的格式,為申請電子郵箱打下基礎(chǔ)

3.在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡相互幫

助、團結(jié)合作通過溝通互助增加團隊意識

4.通過參與各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動，形成主動主動學(xué)

習(xí)學(xué)問、主動參與學(xué)習(xí)活動的看法

（二）內(nèi)容分析

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：駕馭電子郵件的基礎(chǔ)學(xué)問與申請電子郵箱

1.教材分析：

《電子郵件基礎(chǔ)》是四川人民出版社信息技術(shù)八年級（下）第六

節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是駕馭電子郵件的基礎(chǔ)學(xué)問，了解幾種常用的

電子郵件收發(fā)軟件。依據(jù)我校學(xué)生和教材實際進(jìn)行了重組，本課重點

介紹電子郵件的基礎(chǔ)學(xué)問，與申請電子郵箱。

木節(jié)主要內(nèi)容木課是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問，基木

駕馭信息的閱讀、搜尋和保存下載，已理解電子郵件是網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)網(wǎng)

絡(luò)通訊功能的一種形式。為下一課學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件打下基礎(chǔ)，增加

學(xué)生學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)與他人溝通溝通的意識與愛好。在小組合作申請免

費的電子郵箱過程中，提倡相互幫助、團結(jié)合作通過溝通互助增加團

隊意識。通過參與各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動，形成主動主動學(xué)習(xí)學(xué)問、

主動參與學(xué)習(xí)活動的看法。

2.教學(xué)重點

（1）電子郵件的基礎(chǔ)學(xué)問

（2）申請電子郵箱

3.教學(xué)難點

（1）電子郵箱統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式與各部分意義

（2）申請電子郵箱

（三）學(xué)生分析

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，充分了解學(xué)生，是取得良好教學(xué)效

果的必要條件。學(xué)生的主要狀況是：全班共50位學(xué)生，有10個左右

的學(xué)生，有電子郵箱，有兒個學(xué)生會運用電子郵件與他人溝通；其余

的學(xué)生，沒有電子郵箱，從沒有運用過電子郵件，不明確電子郵件在

實際生活中的作用，他們都渴望學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問和技能。所以在這

節(jié)課的設(shè)計上，我首先是要激發(fā)起學(xué)生要運用電子郵件的意識和愛

好，然后采納任務(wù)驅(qū)動、分組協(xié)作方式，讓學(xué)生申請免費的電子郵箱。

（四）教學(xué)策略設(shè)計

這節(jié)課的主題是“電子郵件基礎(chǔ)和日請電子郵箱”。主要是通過

學(xué)習(xí)駕馭電子郵件的特點和電子郵件地址，了解電子郵件的工作原理

以與申請獲得一個電子郵箱。第一步，用一帶笑話性的動畫，引出“電

子郵件”，激發(fā)愛好。其次步，采納與傳統(tǒng)的信件比較的方法，運用

學(xué)生駕馭電子郵件的特點和電子郵件地址，了解電子郵件的工作原

理，從而激起學(xué)習(xí)弓子郵件的愛好和意識；請學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生

主動學(xué)習(xí)學(xué)問。第三步，要使每個學(xué)生都對申請電子郵箱的過和有所

了解.，又由于學(xué)生駕馭的程序不一樣和擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠慢，所以我

采納分組協(xié)作加任務(wù)驅(qū)動的方式，讓每一小組在規(guī)定的一兩個網(wǎng)站申

請電子郵箱。第四步，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過閱讀一些資料，進(jìn)一步

激發(fā)愛好，并為下一課學(xué)習(xí)用收發(fā)電子郵件奠定基礎(chǔ)。

（五）教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)知多媒體教學(xué)網(wǎng)、有60臺學(xué)朝氣的網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生4人或

多或5人一組已分成了12個組、教學(xué)演示文稿、動畫

二、教學(xué)過程描述

教學(xué)過程描述

教對學(xué)生學(xué)

學(xué)習(xí)過程的信息技術(shù)的

老師活動學(xué)生活動

環(huán)視察和考應(yīng)用

節(jié)察

1、今日的學(xué)習(xí)先讓我觀看動畫，看學(xué)生是多媒體教學(xué)

們看一動畫（“老頭發(fā)電同時思索：否仔細(xì)看網(wǎng)

子郵件”，內(nèi)容是一老頭電子郵件動畫，有何動畫

導(dǎo)

聽說電郵快，想運用電線是通過電反應(yīng)

入

給兒子寄一雙新鞋），請線郵寄東

大家思索電子郵件是通西嗎？

過電線郵寄東西嗎？

2、提出“電子郵件”理解電子是否皿!解多媒體教學(xué)

（它是通過網(wǎng)絡(luò)把一些郵件的實了電子郵網(wǎng)

數(shù)字信息，如文檔、圖片、質(zhì)件的實質(zhì)演示文稿

音樂等從一端用戶傳給

另外一端用戶）（呈現(xiàn)

“電子郵件”,與其英文

全稱和縮寫）

一、電子郵件基礎(chǔ)

1、剛才我們已明白學(xué)生聽講，學(xué)生是否

運用電子郵件可以把我舉手回主動回答

們寵愛的動畫、圖片和音答問題，是否

樂等傳遞給我們的好摯產(chǎn)生了新

友。那它是按什么方式完奇心

新

成這一任務(wù)的呢？它和

課

傳統(tǒng)的信件有什么異

學(xué)

同？

習(xí)

2、讓我們一起回憶回憶傳統(tǒng)是否主動多媒體教學(xué)

一下傳統(tǒng)的信件寄收的的信件寄參予、思索網(wǎng)

過程。（用演示其過程），收的過程，演示文稿

要貼至少0.80元的郵并分析傳

票，到郵局有時要走上半統(tǒng)的信件

小時或至少用1.00元坐費時費勁

三輪，信呢，可能還要一費錢的缺

周左右才到送達(dá)……。點

.一

3、電子郵件的寄收學(xué)生看演學(xué)生是否多媒體教學(xué)

又是怎么樣的呢？打開示仔細(xì)看演網(wǎng)

我自己的郵箱，向同學(xué)的示，有不有與因特網(wǎng)連

郵箱里發(fā)一封郵件（包括想學(xué)習(xí)運接

圖片、程序、文檔、歌曲）,用電子郵

提示同學(xué)留意“收件件的愛好

人”欄所填內(nèi)容C

請同學(xué)打開他的郵箱，并

把收到的郵件展示出來

4、電子郵件和傳統(tǒng)學(xué)生聽講學(xué)生能否多媒體教學(xué)

的寄信比較起來怎么仔細(xì)、主動網(wǎng)

樣？總結(jié)電子郵件與傳思索，是否演示文稿

統(tǒng)信件相比，它的主要特理解電子

點（用演示）郵件主要

特點（與傳

統(tǒng)的信件

二匕）

5、剛才大家看到我和學(xué)生舉手學(xué)生能否多媒體教學(xué)

同學(xué)收發(fā)郵件，中間“郵回答，學(xué)生仔細(xì)、主動網(wǎng)

遞員”和“郵局”的角聽講思索，是否演示文稿

色又是誰來扮演的呢？理解電子

讓我們一起來看看電子郵件工作

郵件的工作原理（用演原理

示）

6、想學(xué)運用電子郵學(xué)生聽講學(xué)生是否多媒體教學(xué)

件嗎？大家剛才留意到駕馭了電網(wǎng)

我向同學(xué)發(fā)郵件時“收子郵件地演示文稿

件人”欄的內(nèi)容嗎？那址的標(biāo)準(zhǔn)

是收件人的電子郵件地統(tǒng)一格式

址，它的意思是……（用與其每部

展示同學(xué)的電子郵件地分的意思

址和電子郵件地址的標(biāo)

準(zhǔn)統(tǒng)一格式）

7、收件人和發(fā)件人學(xué)生聽學(xué)生是否

必需有一個電子郵件地明白接下

址，才能相互收發(fā)電子郵來要完成

件。電子郵件地址要到供的上機任

應(yīng)郵件服務(wù)的網(wǎng)站上去務(wù)

申請，有免費的也有收費

的，接下來我們每一組申

請1—2個郵箱

二、申請電子郵箱

1、在白板上寫出幾個可看演示，打?qū)W生是多媒體教學(xué)

以申請到免費電子郵箱開一個免否能運用網(wǎng)

的網(wǎng)站（.163等）（同時費郵箱網(wǎng)網(wǎng)址打開演示文檔

用展示）站網(wǎng)頁與因特網(wǎng)連

2、以163網(wǎng)站為例，介接

紹申請免費電子郵箱的

過程

1、計各小組確定卜任務(wù)驅(qū)動，各小組與因特網(wǎng)連

12個免費電子郵箱的網(wǎng)分組協(xié)作，是否能申接

站，上網(wǎng)申請1一2個免上網(wǎng)申請請到電子

練費電子郵箱電子郵箱，郵箱，每個

習(xí)2、巡察，發(fā)覺問題并登記申同學(xué)是否

與時指導(dǎo)，同時登記各小請到的郵對申請過

組的電子郵箱箱地址程都有所

「解

1、電子郵件地址中進(jìn)一步探

輸入與其來歷究學(xué)習(xí)

探2、了解幾種常用收為下一步

究發(fā)電子郵件的軟件運用收發(fā)

3、學(xué)朝氣上有無電子郵件

“”這一程序奠定基礎(chǔ)

三、教學(xué)反思

優(yōu)點：1、用動畫導(dǎo)入主題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和意識

2、用比較的方法分析“電子郵件”和傳統(tǒng)信件，使要駕馭

的內(nèi)容更易理解

3、請個別學(xué)生參予教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和形成主動

主動學(xué)習(xí)學(xué)問、主動參與學(xué)習(xí)活動的看法

4、分組協(xié)作，事實上網(wǎng)操作，增加團隊意識

不足：

1、學(xué)生回答問題時，主動性不夠

2、分組搭配不均衡，有.2個小組基礎(chǔ)差，在指導(dǎo)下牽強申請了

一個郵箱

3、由于各網(wǎng)站上申請郵箱時，有些步驟不一樣，學(xué)生還沒真

正申請到，就退出來了，登記了個無用的郵箱地址

4、由于平常上網(wǎng)時間不多，學(xué)生都想在網(wǎng)上沖浪,在分組申請

郵箱時少數(shù)學(xué)生沒按要求做，而是在網(wǎng)上閱讀感愛好的網(wǎng)頁

第七課用收發(fā)電子郵件

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1、通過比較體會到運用電子郵件客戶端軟件進(jìn)行

電子郵件收發(fā)的便利和平安。

技能：1、駕馭的設(shè)置；

2、駕馭運用進(jìn)行電子郵件收發(fā)的方法;

3、駕馭中的其他功能。

情感：1、通過體驗收發(fā)電子郵件的功能，使學(xué)生體會到軟

件功能與技術(shù)帶來的便利，激發(fā)出學(xué)習(xí)愛好和熱忱。

2、通過對其他功能的探究與體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實力。

二、教學(xué)重點與難點：

本節(jié)課的教學(xué)重點：如何正確的在中完成對郵箱帳號的配

置，這是能否運用進(jìn)行電子郵件收發(fā)的前提和關(guān)鍵。

本節(jié)課的教學(xué)難點：如何讓學(xué)生有目的地對其他功能的探

究與體驗

三、教學(xué)分析

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：駕馭軟件進(jìn)行收發(fā)電子郵件的基本方法和技

能

1、教材分析：《運用收發(fā)電子郵件》是四川人民出版社信息技

術(shù)八年級（下）第七節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是駕馭駕馭軟件進(jìn)行收發(fā)

電子郵件的基本方法和技能。本課重點是讓學(xué)生學(xué)會正確完成中郵

箱帳號的配置和利用進(jìn)行電子郵件的收發(fā)。難點在是在于如何組織

學(xué)生有目的地對其他功能進(jìn)行探究與體驗。

2、學(xué)生分析

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，充分了解學(xué)生對相關(guān)學(xué)問與技能的

駕馭狀況，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。學(xué)生的主要狀況是：全

班共50位學(xué)生，全部學(xué)生均通過上節(jié)課《電子郵件基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)在

校內(nèi)網(wǎng)上的郵件服務(wù)器上申請了屬于自己的電子郵箱。但超過90%的

學(xué)生均習(xí)慣用來收取郵件，對運用像這樣的郵件客戶端軟件進(jìn)行郵

件收取缺乏意識。所以在這節(jié)課的設(shè)計上，我首先是要激發(fā)起學(xué)生要

運用進(jìn)行電子郵件收發(fā)的愛好，并通過體驗豐富的功能，來建立起

運用進(jìn)行電子郵件收發(fā)的意識。四、教學(xué)打算：

老帥打算工作：

1、老師檢查學(xué)校郵件服務(wù)器能否正常工作

2、老師將練習(xí)涉與的一些電子郵件發(fā)送到學(xué)生的郵箱中去。

3、制作好“賬號配置”的視頻、“探究任務(wù)”演示文稿、

《學(xué)習(xí)反饋調(diào)查問卷》文檔

五、教學(xué)過程描述

教學(xué)階

信息技術(shù)應(yīng)

段與用老師活動學(xué)生活動說明

用

時

老師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，聽老師的講解、進(jìn)入網(wǎng)站運用多媒體

同學(xué)們已經(jīng)有了自己的電視察老師的操登錄免費郵教室的“屏

創(chuàng)設(shè)子郵箱，并且能通過E-作。同時思索和箱，將操作幕廣播”功

情景導(dǎo)與摯友聯(lián)系了。老師當(dāng)然探討如何“幫過程通過能，通過

入新課也有自己的E一,但老師助”老師“屏幕廣“網(wǎng)站上的

（5分正打算收取一封特別重要播”功能傳郵箱頁面打

忸到學(xué)生電

鐘）電箱時，遇到了一個問題,不開，無法

不知道同學(xué)們能不能幫忙腦進(jìn)入郵箱收

解決？（老師同時進(jìn)行操取郵件”這

作演示）一問題，創(chuàng)

設(shè)情景引入

新課

老師：同學(xué)們，看樣子老仔細(xì)視察老師通過“屏幕提出找“郵

師要請個“郵遞員”來幫的操作演示的過廣播”將整遞員“，引

忙了。它就是“”，現(xiàn)在程個操作過程入電子郵件

我們來看看它有什么能耐傳送到學(xué)生客戶端軟

吧。電腦。件。并重點

我想計這個“郵遞員”來演示和講解

幫我收發(fā)郵件。首先，這郵件賬號的

講解的個“郵遞員”必須要知道甑!置。

運用方我的“郵箱”是在哪個

法“郵局”，這樣“郵遞

（5分員”才能幫助我正確的收

斜1）取和發(fā)送郵件C對于這個

軟件而言，就是要配置自

己的郵件賬號。下面老師

演示一下如何在中配置

郵件賬號。（演示中的賬號

配置）

現(xiàn)在，我們已配置好了郵

件賬號?，F(xiàn)在我們來看看

如何這個“郵遞員”是如

何工作的。（演示用收取郵

件）

現(xiàn)在，我已經(jīng)收到了郵件，

出于禮貌我給人家回封信

（演示用回復(fù)郵件）

老師：老師在上節(jié)課后給學(xué)生依據(jù)老師的啟動，完成這一過程中

同學(xué)們找到了電子郵件獨演示各自啟動、剛才演示無為避開學(xué)生

創(chuàng)者的故事和一些與電子完成郵箱賬號設(shè)法打開頁面在設(shè)置郵箱

郵件有關(guān)的趣事?，F(xiàn)在我置和郵件收取和的郵箱在賬號時出問

已經(jīng)將這些內(nèi)容發(fā)送到了回復(fù)的過程。老中的設(shè)置，題，可事先

學(xué)生進(jìn)

你們各自申請的郵箱，現(xiàn)師進(jìn)行巡察和指并運用的將學(xué)校的郵

行操作

在你們試試找你們的“郵導(dǎo)，并對其中學(xué)郵件收取功件服務(wù)器地

練習(xí)，

遞員”幫忙把信收到你們生簡潔出現(xiàn)的問能收取郵址寫在白板

老師巡

各自的電腦上，并給老師題進(jìn)行指導(dǎo)和訂件。上。

察指導(dǎo)

回封信。假如你們的“郵正。通過公布求

（10分

遞員”“不聽話”，實行助方法，同

鐘）

以下方法求助：時培育學(xué)生

1、自助：打開桌面的自主學(xué)習(xí)

上的名為“賬號設(shè)置”的和協(xié)作學(xué)習(xí)

視頻文件，重新熟識中賬意識

號的配置方法C

2、向同學(xué)求助。

3、向老師求助

老師：同學(xué)們，這個“郵學(xué)生自主探究的老師通過老師在這一

遞員”很能干吧，你們想新功能“文件分過程中留意

不想看看它還能干什么發(fā)”功能下對學(xué)生進(jìn)行

呢？讓我們來探究一下發(fā)“探究任指導(dǎo)，將學(xué)

學(xué)生自

吧！務(wù)”演示文習(xí)的主動權(quán)

主探究

稿到全部學(xué)交還給學(xué)生

（20分

朝氣

鐘）

學(xué)生依據(jù)任

務(wù)要求在

中進(jìn)行嘗試

和探究

老師：對這名“郵遞員”學(xué)生各自填寫學(xué)生用打開多媒體電子

供應(yīng)的服務(wù)你們還滿足《學(xué)習(xí)反饋調(diào)調(diào)查問卷，教室教學(xué)軟

嗎？咱們來做個問卷調(diào)查查問卷》文檔中完成填寫并件的“作業(yè)

學(xué)習(xí)反吧，看看它的服務(wù)有沒有相關(guān)內(nèi)容，并將保存后，以提交”功能

饋（5分須要改進(jìn)的地方。（老師事此文檔通過多媒“提交作

鐘）先已將《學(xué)習(xí)反饋調(diào)查問體電子教室教學(xué)業(yè)”的方式

卷》文檔放到學(xué)生的電腦軟件的“作業(yè)提上傳調(diào)查問

上，文檔內(nèi)容包括通過學(xué)交”功能提交到卷。

習(xí)駕馭了的哪些功能，以老師機上。

與對學(xué)習(xí)過程中自己和小

組的評價）

六、教學(xué)反思

本課的設(shè)計思路，是基于學(xué)生已經(jīng)具備較好的文字錄入基礎(chǔ)

和時上節(jié)電子郵件基礎(chǔ)學(xué)問已有所了解的基礎(chǔ)上。在實際的教學(xué)中能

否有較好的效果，還得通過實際的教學(xué)來驗證。

第八課的附件和信紙

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1、通過體驗運用發(fā)送附件功能以與信紙的應(yīng)用，

使學(xué)生相識到“軟件的威力，是靠運用者的創(chuàng)建力激發(fā)出來的”。

技能：1、駕馭中附件的發(fā)送方法；

2、駕馭中信紙的運用方法；

3、嘗試中如何自制特性信紙。

情感：通過體驗的附件發(fā)送功能、信紙的應(yīng)用和“自制信紙”

功能，使學(xué)生體會到軟件豐富功能的同時.，滿足當(dāng)代學(xué)生追求特性的

心理需求，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點與難點：

本節(jié)課的教學(xué)重點：中附件的發(fā)送和應(yīng)用信紙撰寫與發(fā)送郵

件。

本節(jié)課的教學(xué)難點：如何自制特性信紙

三、教學(xué)分析

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：駕馭軟件中附件發(fā)送、信紙應(yīng)用的方法和技

能

1、教材分析：《的附件和信紙》是四川人民出版社信息

技術(shù)八年級（下）第八節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是駕馭軟件中附件發(fā)

送、信紙應(yīng)用的方法和技能。本課重點是讓學(xué)生學(xué)會運用進(jìn)行附件的

發(fā)送和如何應(yīng)用信紙撰寫和發(fā)送郵件中郵箱帳號的配置和利用進(jìn)

行電子郵件的收發(fā)。難點是在于如何引導(dǎo)學(xué)生完成對“自制信紙”功

能的探究與體驗。

2、學(xué)生分析

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，充分了解學(xué)生對相關(guān)學(xué)問與技能的

駕馭狀況，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。學(xué)生的主要狀況是：全

班共50位學(xué)生，全部學(xué)生均通過上節(jié)課《用收發(fā)電子郵件》駕馭了

運用收發(fā)電子郵件的方法。對于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉與的學(xué)問，學(xué)生的狀

況是這樣的：

（1）對于附件的發(fā)送大部分學(xué)生在上節(jié)體驗《用收發(fā)電子郵件》

時有確定的相識，但對于郵件發(fā)送時的對附件的大小有限制不是太了

解。

（2）而對于信紙的應(yīng)用有20%的學(xué)生有過嘗試，但對于“自制

信紙”功能學(xué)生并不了解。所以在這節(jié)課的設(shè)計上，我認(rèn)為可將附

件的添加、發(fā)送和應(yīng)用信紙撰寫與發(fā)送郵件兩部分內(nèi)容合并在一起，

而將教學(xué)的重點和難點定位在儲如附件過大造成的郵件發(fā)送失敗和

如何運用“自制信紙”功能上，留意培育學(xué)生發(fā)覺問題，探究問題和

解決問題的實力。

四、教學(xué)打算：

老師打算工作：

1、老帥檢查學(xué)校郵件服務(wù)器能否正常工作。（為避開頻繁

運用互聯(lián)網(wǎng)郵箱影響教學(xué)過程順當(dāng)進(jìn)行，本節(jié)涉與的全部郵件的發(fā)送

和收取均在校內(nèi)網(wǎng)郵件服務(wù)器上完成）;

2、老師上課前用中發(fā)送一封帶有附件的郵件到上節(jié)演示時配置

到的郵箱里；

3、將圖片和音效素材事先放入學(xué)生電腦的指定文件夾；

4、制作好“電子郵件作品評分細(xì)則”文檔并打印100份；

5、制作好名為“電子郵件作品評分表格”的電子表格文檔,

并設(shè)置好相應(yīng)的統(tǒng)計公式與函數(shù)；

6、將本節(jié)競賽支配制作成電子演示文稿，以備進(jìn)行此環(huán)節(jié)

時通過投影展示給學(xué)生；

7、打算好小獎品筆、筆記本和小像相冊。

學(xué)生打算：學(xué)生按每5人為一組，共分為10個小組

四、教學(xué)流程設(shè)計：

五、教學(xué)過程描述

教學(xué)階

信息技術(shù)應(yīng)

段與用老師活動學(xué)生活動說明

用

時

老師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，聽老師的講解、通過“屏利用這封應(yīng)

倉廣設(shè)

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用進(jìn)行視察老師的操幕廣播”功用了自制信

情景導(dǎo)

電子郵件的收發(fā)，并體驗作。并進(jìn)行探討能將郵件的紙和帶附件

入新知

了它的其他功能。老師剛收取和打開的郵件吸引

（2分

收到一封很有意思的電過程傳送到“學(xué)生眼

鐘）

郵，現(xiàn)在與大家共享一下。學(xué)生電腦球”

老師：同學(xué)們，這封郵件仔細(xì)視察老師通過“屏幕通過演示和

是不是很有意思、很有特的操作演示的過廣播”將整講解附件的

講解附

性呢？其實你也可以的做程0個操作過程運用和自制

件和信卜專送到學(xué)生

到的（通過投影展示本課信紙的設(shè)

紙的運

課題”的附件和信紙”）電腦。計、應(yīng)用，

用方法

我們來看這樣的郵件是做激發(fā)出學(xué)生

（5分

出來的的“學(xué)習(xí)欲

鐘）

（展示和講解附件的運用望”

和信紙的應(yīng)用）

學(xué)生進(jìn)老師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了學(xué)生依據(jù)老師展啟動進(jìn)行自學(xué)生自己動

行操作在中如何運用附件和信示的競賽要求完制信紙的設(shè)手體驗，發(fā)

練習(xí)，紙，是不是有點“心癢成自制信紙設(shè)計和附件的揮自身的想

老師巡癢”的了!好吧，做的再計，郵件內(nèi)容的運用。象力和創(chuàng)建

察指導(dǎo)美麗都是人家的，咱們來撰寫，附件的粘力

（15分比比誰能比老師做的更美貼，郵件的發(fā)送。

鐘）麗、更有特性。（用投影展

求競賽要求和素材資料文

件夾的位置）

老師下發(fā)“電子郵件作品

評分細(xì)則”

老師進(jìn)行巡察和指導(dǎo)，并

對其中學(xué)生簡潔出現(xiàn)的問

題進(jìn)行指導(dǎo)和訂正。

老師：同學(xué)們，完成了吧！各小組組長打開啟動收取郵老師在這一

小組電請各小組集中在小組長所自己郵箱中組員件和閱讀郵過程中留意

子郵件在的電腦旁，參照“電子發(fā)過來的郵件作件對學(xué)生進(jìn)行

作品自郵件作品評分細(xì)則”探討品，與組員探討引導(dǎo)，將學(xué)

評：（10評出本組的“最佳電子郵和評比習(xí)的主動權(quán)

分件作品”交還給學(xué)

鐘）老師進(jìn)行巡察和指導(dǎo)，組生，也參與

織好學(xué)生的探討和評比學(xué)生的探討

老師：老師已經(jīng)收到各小學(xué)生依據(jù)參照老師用多媒師生和生生

小組電

組評出的“最佳電子郵件“電子郵件作品體投影儀展互動課堂氣

子郵件

作品”，俗話說“強中自評分細(xì)則”對每示學(xué)生作品氛達(dá)到高潮

作品互

有強中手”，我們一起來個展示的作品打?qū)W生用電腦

評與頒

看看誰的作品是最美麗、分；進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)

獎：（13

最有特性的（通過投影逐監(jiān)督頁收集各組計

分鐘）

一展示各小組的作品）打分

為以示公正，老師指定了