1.1《開(kāi)放互動(dòng)的世界》分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024+九年級(jí)道德與法治下冊(cè)+（人教版）VIP

第第頁(yè)1.1《開(kāi)放互動(dòng)的世界》分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)課對(duì)應(yīng)的是人教版《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課的第一框題《開(kāi)放互動(dòng)的世界》。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注當(dāng)今世界的發(fā)展和變化。樹(shù)立全球意識(shí)，了解世界發(fā)展趨勢(shì)，正確看待國(guó)際社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)做世界公民的責(zé)任感和能力。本框從學(xué)生常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生感受到當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的世界，進(jìn)而認(rèn)識(shí)世界與我們的聯(lián)系;理解經(jīng)濟(jì)全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流，能夠正確地面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn):認(rèn)識(shí)到文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征，在文化的交流中尊重其他文化，吸收和借鑒優(yōu)秀外來(lái)文化。【學(xué)情分析】隨著學(xué)生生活范圍的擴(kuò)展和能力的提高，本課程引導(dǎo)他們逐步將視野投向廣闊的世界。從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生能夠在生活中感受到經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性所帶來(lái)的影響，但他們的認(rèn)知僅僅停留在對(duì)現(xiàn)象的了解層面，缺乏對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)的分析。從思維特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理性思考和邏輯思維能力，但思考深度不夠，角度相對(duì)單一，還需要進(jìn)一步提升辯證思維能力。從知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，學(xué)生對(duì)當(dāng)今中國(guó)的基本國(guó)情和世界歷史有了初步的了解，但缺乏系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)而且很難將生活中的事件和知識(shí)建立準(zhǔn)確地聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)思想】本框是在學(xué)生對(duì)自己、對(duì)國(guó)家的了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是了解世界的開(kāi)始，是培養(yǎng)全球意識(shí)的開(kāi)始，學(xué)生掌握好本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)好本冊(cè)內(nèi)容的關(guān)鍵。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的的“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”，要求學(xué)生發(fā)展“核心素養(yǎng)”。在教學(xué)過(guò)程中圍繞三個(gè)知識(shí)點(diǎn)即當(dāng)今世界的特征、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性展開(kāi)，在授課過(guò)程中利用情景探究使學(xué)生感知世界，增強(qiáng)全球視野?！窘虒W(xué)方法】本節(jié)課主要采取問(wèn)題探究式教學(xué)。教師呈現(xiàn)近期的熱點(diǎn)素材，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究與思考，在分析解決問(wèn)題后總結(jié)出相應(yīng)觀點(diǎn)和結(jié)論。在整體教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透全球意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生做世界公民的責(zé)任感和能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):知道當(dāng)今世界變化的特點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)與影響，認(rèn)識(shí)尊重文化多樣性的意義。（2）核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化和多樣文化帶給人們?nèi)粘Ｉ罱煌?、?jīng)濟(jì)交流、文化交流等方面的各種好處。道德修養(yǎng)：正確認(rèn)識(shí)我們生活的共同家園，知道世界的變化既給國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，也與我們的生活息息相關(guān)。法治觀念:激發(fā)人們熱愛(ài)共同家園、珍惜今天美好生活的情感。健全人格：結(jié)合材料理解經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)實(shí)意義，能夠正確對(duì)待不同的文化。責(zé)任意識(shí)：能夠結(jié)合自己的親身體會(huì)和了解的資料認(rèn)識(shí)世界（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立全球意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài)。對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化持有積極的態(tài)度，尊重文化多樣性關(guān)心國(guó)際社會(huì)的發(fā)展變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，文化多樣性的意義教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的影響【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：播放動(dòng)畫(huà)歌曲《咖喱咖喱》設(shè)問(wèn)：1.聽(tīng)這首歌曲你會(huì)讓你想到什么畫(huà)面？2.這首歌曲中出現(xiàn)了哪些國(guó)家？【設(shè)計(jì)意圖】：輕松愉快的氛圍中，想象出國(guó)旅游的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生感受開(kāi)放互動(dòng)的世界給我們帶來(lái)的便利。教師過(guò)渡：當(dāng)今世界不同國(guó)家之間的聯(lián)系越發(fā)緊密，相互之間的距離越來(lái)越短，成為名副其實(shí)的地球村。今天這節(jié)課我們一起滲入了解這個(gè)開(kāi)放互動(dòng)的世界。講授新課環(huán)節(jié)一：識(shí)世界特征課堂探究：通過(guò)“進(jìn)博會(huì)”識(shí)世界特點(diǎn)。播放“進(jìn)博會(huì)”相關(guān)視頻引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字介紹。145個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)際組織，284家世界500強(qiáng)和行業(yè)龍頭，成交金額735.2億。結(jié)論：這是一個(gè)開(kāi)放的世界多媒體展示圖片——“進(jìn)博會(huì)”展臺(tái)里的高科技產(chǎn)品乒乓球教練機(jī)器人、全自動(dòng)心肺復(fù)蘇、光子計(jì)數(shù)CT機(jī)。結(jié)論：這是一個(gè)發(fā)展的世界分享參與“進(jìn)博會(huì)”成員來(lái)華方式：坐飛機(jī)、簽約方式：云簽約、通信工具：網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)。結(jié)論：這是一個(gè)緊密聯(lián)系的世界課堂筆記：當(dāng)今世界的特征（P3-P4）①這是一個(gè)開(kāi)放的世界②這是一個(gè)發(fā)展的世界③這是一個(gè)緊密聯(lián)系的世界教師過(guò)渡：世界緊密聯(lián)系，無(wú)論我們是否意識(shí)到，我們的生產(chǎn)和消費(fèi)都在不斷融入全球經(jīng)濟(jì)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)“進(jìn)博會(huì)”的相關(guān)問(wèn)題探究，引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)今世界的特征。環(huán)節(jié)二：看全球經(jīng)濟(jì)小調(diào)查：在你身邊有哪些外國(guó)產(chǎn)品，這些外國(guó)產(chǎn)品對(duì)你的生活有何影響？你知道哪些中國(guó)產(chǎn)品銷(xiāo)往全世界？課堂探究：從“華為”上看全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)探究一：1、看完此圖片你有什么發(fā)現(xiàn)？反映了經(jīng)濟(jì)全球化的哪一表現(xiàn)？商品生產(chǎn)在全球范圍完成（生產(chǎn)全球化）華為公司為什么要在全球范圍下生產(chǎn)一部手機(jī)？發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本、提高經(jīng)濟(jì)效活動(dòng)探究二：1、看完此圖片你又有什么發(fā)現(xiàn)？2、這種跨國(guó)界“買(mǎi)全球、賣(mài)全球”反映了經(jīng)濟(jì)全球化的什么表現(xiàn)？商品貿(mào)易在全球范圍完成（貿(mào)易全球化）活動(dòng)探究三：（小組討論）1、如何客觀看待經(jīng)濟(jì)全球化？2、華為是否要回避經(jīng)濟(jì)全球化？為什么？3、面對(duì)打壓，華為又應(yīng)該如何拼突圍，更拼有為？（要求：結(jié)合課本和所學(xué)知識(shí)，有理有據(jù)。時(shí)間：2分鐘）積極影響：①促進(jìn)資源合理配置；（商品、資本和勞動(dòng)力）②各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、依賴，進(jìn)而促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)合作共贏。③改變我們的生活，④為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)；消極影響：風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)跨國(guó)界傳遞。（如貿(mào)易戰(zhàn)、金融危機(jī)）【設(shè)計(jì)意圖】：經(jīng)濟(jì)全球化的影響是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)合作探究的方式，結(jié)合華為公司的現(xiàn)狀，利用教師層層設(shè)問(wèn)，能夠更好的理解經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊3、面對(duì)打壓，華為又應(yīng)該如何拼突圍，更拼有為？（如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？）順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)。要居安思危，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，注重國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，為應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。教師過(guò)渡：同住地球村，我們有機(jī)會(huì)和途徑接觸各具特色的文化。環(huán)節(jié)三：享多樣文化圖片展示不同國(guó)家的建筑、美食、服飾學(xué)生得出結(jié)論：文化具有多樣性。教師小結(jié)：各民族文化共同構(gòu)成姹紫嫣紅、生機(jī)盎然的世界文化大觀園。課堂探究：1、文化多樣性的積極作用？習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)科教文組織用典論文明的多樣性時(shí)，引用孟子的話語(yǔ)“物之不齊，物之情也”。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容回答：①文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Β谖幕鄻有允菍?shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。課堂探究：2、文化差異播放小視頻《不同國(guó)家的文化差異》思考：1、視頻說(shuō)明了什么道理？2、面對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么做？（1）文化沖突產(chǎn)生的原因：不同文化背景，自身的文化視角，自己的價(jià)值觀。（2）化解文化沖突的做法：（如何尊重文化多樣性）個(gè)人：相互尊重，通過(guò)平等交流、對(duì)話，達(dá)成彼此的理解和包容。國(guó)家：用開(kāi)放和包容的心態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來(lái)文化，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生利用精美的圖片、幽默的視頻，探究文化多樣新。將復(fù)雜問(wèn)題生動(dòng)化、簡(jiǎn)單化。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)共同的家園有了全面的認(rèn)識(shí)，知道了經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和意義，也知道了文化多樣性的意義，對(duì)文化差異有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。知道了經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，也要居安思危，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，注重國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，為應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。教師寄語(yǔ)：世界那么大，一定要努力看更多的風(fēng)景。設(shè)計(jì)意圖：從教材內(nèi)容遷移到日常生活，鼓勵(lì)學(xué)生努力成長(zhǎng)，認(rèn)同我們與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，樹(shù)立開(kāi)放的心態(tài)和全球意識(shí)，開(kāi)拓視野，增強(qiáng)做世界公民的責(zé)任感和能力，落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)1．2022年11月20日，四年一度的世界杯足球賽在卡塔爾舉行。最令國(guó)人關(guān)注的是這次比賽從球場(chǎng)到球迷村，再到參賽隊(duì)球衣，都是“中國(guó)制造”，眾多網(wǎng)民紛紛調(diào)侃，除了國(guó)足沒(méi)去，其他能去的都去了。對(duì)此，下列說(shuō)法不正確的是（

A

）A．“中國(guó)制造”已成為外國(guó)人首選 B．“中國(guó)制造”的品質(zhì)逐步得到國(guó)際認(rèn)可C．中國(guó)品牌抓住機(jī)遇，穩(wěn)步拓展海外市場(chǎng) D．我國(guó)經(jīng)濟(jì)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求2．北京獲得2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主辦權(quán)，使得北京成為第一個(gè)既主辦夏季奧運(yùn)會(huì)又主辦冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。如果你是北京冬奧會(huì)的志愿者，在與外國(guó)來(lái)賓的交流中應(yīng)該（

A

）①學(xué)會(huì)欣賞不同的文明，包容文化差異

②認(rèn)同不同的文化存在差異，尊重文化的多樣性③發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)世界文化的作用④努力消除文化差異，推動(dòng)多元文化一體化發(fā)展①② B．①③ C．②④ D．③④課后思考：仔細(xì)閱讀教材第九頁(yè)拓展空間思考：1.經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來(lái)的是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)？2.請(qǐng)你為世界小眾文化的發(fā)展出謀劃策【板書(shū)設(shè)計(jì)】開(kāi)放互動(dòng)的世界1.識(shí)世界特征：開(kāi)放、發(fā)展、緊密聯(lián)系2.看全球經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)全球化（表現(xiàn)、影響、舉措）3.享多樣文化：文化多樣性（原因、意義、態(tài)度）【教學(xué)反思】本課時(shí)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)了共同的家園、放眼全球經(jīng)濟(jì)和共享多樣文化三個(gè)方面。經(jīng)濟(jì)全球化是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題的解決應(yīng)選擇新穎的典型材料和學(xué)生較為熟悉的例子;難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)文化差異，立足于教材知識(shí)突破難點(diǎn);綜合使用教授法和問(wèn)題探究法，以學(xué)生閱讀、討論探究等活動(dòng)為主，努力做到當(dāng)堂解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的能力?！緦W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

聽(tīng)課情況聽(tīng)課認(rèn)真沒(méi)有走神、講閑話現(xiàn)象聽(tīng)課較認(rèn)真偶爾有走神、講閑話現(xiàn)象聽(tīng)課不認(rèn)真嚴(yán)重有走