2024秋新冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 Unit 1 Lesson 4

UNIT

1Newschool,newbeginning!Lesson4Myschooldays1WarmingupFreeTalkWhatsubjectsdoyouhavetoday?What’syourfavouritesubject?1

Matchthepictureswiththeschoolsubjects.Addmoretothelist.Hifriends,Howareyoudoing?IaminGrade7now.Ihavemaths,music,PE,Chinese,andsomeothersubjects.MyfavouritesubjectisPE.Ilikerunning.IlikeChinese,too.IenjoylearningtheChineselanguageandculture.InmylastChineseclass,IlearnedaboutConfucius.TodayisMonday.It’sthebestdayoftheweekforme.lhavebothPEandChinese!Bestwishes,Jenny2

Readtheemail.2LanguagePoints

Howareyoudoing?

你最近怎么樣？?Howareyoudoing?=Howareyou?詢問(wèn)對(duì)方最近怎么樣。回答可以是：I’mfine./Iamdoingwell.我很好。Notbad.還行吧。Notsogood.不太好。

※—Howareyoudoing?你最近怎么樣？—I’mdoingwell.我很好。

IaminGrade7now.

我現(xiàn)在在七年級(jí)。?graden.

年級(jí)，等級(jí)，程度

（1）grade與數(shù)詞構(gòu)成專有名詞時(shí)，表示固定的年級(jí)，因此每個(gè)單詞

的首字母都要大寫。（2）用英語(yǔ)表述年級(jí)和班級(jí)時(shí)，班級(jí)在前，年級(jí)在后，要注意其順

序與漢語(yǔ)的差異。（3）表述在哪一個(gè)年級(jí)，哪一個(gè)班級(jí)我們要用介詞in。（4）對(duì)“哪個(gè)年級(jí)”提問(wèn)用whatgrade,對(duì)“哪個(gè)班級(jí)”提問(wèn)用whatclass?！?/p>

GradeSeven=Grade7七年級(jí)Class1,Grade7=ClassOne,GradeSeven七年級(jí)一班IaminClass1,Grade7.我在七年級(jí)一班。Whatgradeareyouin?你在哪個(gè)年級(jí)？Whatclassareyouin？你在哪個(gè)班級(jí)？2

IenjoylearningtheChineselanguageandculture.

我享受學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和文化。?

enjoyv.

喜愛(ài)，欣賞，享受后接動(dòng)詞時(shí)，要用動(dòng)詞的-ing形式，即enjoydoing；后

跟反身代詞作賓語(yǔ)時(shí)，表示“過(guò)得愉快;玩得開(kāi)心”

※Ienjoyplayingbasketball.我喜歡打籃球。Relaxandenjoyyourself!放松自己并盡情享受吧！3

InmylastChineseclass,IlearnedaboutConfucius.在上一節(jié)語(yǔ)文課上，我學(xué)習(xí)了孔子。

?learnabout了解※TolearnEnglishwell,youshouldalsolearnedabouttheEnglishculture.要學(xué)好英語(yǔ)，你還應(yīng)該了解英國(guó)文化。4

It’sthebestdayoftheweekforme.

這是我一周中最好的一天。?It’sthebestdayforsb.對(duì)某人來(lái)說(shuō)是最好的一天。※TodayisFriday,andit’sthebestdayforme.今天是星期五，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是最好的一天。5IhavebothPEandChinese!我有體育課和語(yǔ)文課！?

bothadj.&pron.兩個(gè)，兩個(gè)都作代詞時(shí)，意為“兩者，雙方，兩人”；作形容詞時(shí)，意為“兩者

的，雙方的”；作副詞時(shí)，意為“兩者，兩者都是”，常用于行為

動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后。both…and…意為“……和……都，既……又……”，用于連接兩

個(gè)并列成分，連接并列主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。

【拓展】

（1）

當(dāng)both用于否定句時(shí)，表示“并非兩者都……”。

（2）both…and…的否定形式為neither…nor…意為“既不……也不……”?！鵅othmyparentsworkhard.我父母工作都很努力。6

Thisemailisfrom_________.Itisabout

her

_________.Her

favourite

subjectis

_________.

Shelikes

_________,too.She

learnedabout

ConfuciusinherlastChineseclass.JennysubjectsChinesePE2

Readtheemailandcompletethepassage.Whichschooldaydoyoulikebest?Why?3

Completethetimetableandtalkwithyourpartner.4

CompletetheemailtoJennyaboutyourschooldays.3Summary重點(diǎn)詞匯date/de?t/日期；約會(huì)

p.m./?pi??em/下午；午后grade/ɡre?d/年級(jí)；等級(jí)；程度other/??e?(r)/另外；其他enjoy/?n?d???/

喜愛(ài)；欣賞；享受language

/?l??ɡw?d?/

語(yǔ)言culture

/?k?lt??(r)/

文化，文明

both/b??θ/……和……都；兩個(gè)都learnabout了解重點(diǎn)句型Howareyoudoing?你最近怎么樣？Myfavouritesubjectis…我最喜歡的學(xué)科是……Ilike…,too.我也喜歡……Ienjoydoing我喜歡做……It’sthebestfor...對(duì)……來(lái)說(shuō)是最好的一天。4Practice用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施