《儒林外史》讀后賞析（附考點(diǎn)題型）

《儒林外史》讀后賞析（附考點(diǎn)題型）一、作品定位與核心主題1.文學(xué)地位?中國首部現(xiàn)實(shí)主義長篇諷刺小說，魯迅稱其為“中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說”。?以“連環(huán)短篇”結(jié)構(gòu)（無中心人物，以主題串聯(lián)）展現(xiàn)封建社會(huì)儒林群像。2.批判核心?科舉制度：八股取士對讀書人精神的異化（如范進(jìn)中舉發(fā)瘋、周進(jìn)撞號(hào)板）。?封建禮教：王玉輝勸女殉節(jié)（“青史留名”）暴露禮教吃人本質(zhì)。?世態(tài)炎涼：胡屠戶對范進(jìn)前倨后恭，揭示勢利人情。二、典型人物與考點(diǎn)聚焦（一）科舉制度的犧牲品1.范進(jìn)（腐儒典型）?形象：迂腐懦弱、虛偽勢利。?考點(diǎn)：?中舉前后對比：從“癩蛤蟆想吃天鵝肉”到“賢婿老爺”，反映科舉對人性的扭曲。?細(xì)節(jié)諷刺：守孝期間偷吃大蝦圓子，暴露禮教虛偽性。?題型示例：簡答題：分析范進(jìn)中舉后胡屠戶態(tài)度變化的社會(huì)意義。參考答案：通過胡屠戶的勢利嘴臉，揭露科舉制度下“一朝得志，雞犬升天”的丑惡世態(tài)。2.周進(jìn)（科舉殉道者）?形象：皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典。?考點(diǎn)：?貢院撞號(hào)板：用夸張手法表現(xiàn)科舉對讀書人的精神摧殘。?身份蛻變：從卑微塾師到傲慢考官，諷刺科舉制造就的虛偽階層。（二）封建禮教的衛(wèi)道士1.王玉輝（禮教狂熱者）?形象：迂腐頑固、重名輕生。?考點(diǎn)：?勸女殉節(jié)：以“三綱五?！北扑琅畠?，體現(xiàn)禮教對人性的戕害。?雙重矛盾：女兒死后仰天大笑，又因思念落淚，展現(xiàn)禮教對人性的分裂。2.王惠（貪官典型）?形象：貪婪狠厲、官僚作風(fēng)。?考點(diǎn)：?“三年清知府，十萬雪花銀”：揭露官場腐敗與科舉功名掛鉤的本質(zhì)。（三）理想人格的化身1.王冕（正面典型）?形象：才華卓越、磊落灑脫。?考點(diǎn)：?拒官隱居：以畫荷花自喻高潔，與假名士形成對比。?結(jié)構(gòu)作用：作為全書“楔子”，奠定批判基調(diào)。2.杜少卿（離經(jīng)叛道者）?形象：蔑視禮法、追求自由。?考點(diǎn)：?攜妻游園：公然反抗封建禮教，體現(xiàn)民主思想萌芽。?散財(cái)助人：變賣家產(chǎn)接濟(jì)他人，最終窮困潦倒，反映理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。（四）人性異化的代表1.嚴(yán)監(jiān)生（吝嗇鬼）?形象：極端吝嗇、內(nèi)心矛盾。?考點(diǎn)：?臨終兩根手指：因燈盞多點(diǎn)一根燈草死不瞑目，諷刺金錢對人性的腐蝕。?溫情與貪婪并存：為官司花費(fèi)銀子，對妾室王氏深情，體現(xiàn)人性的復(fù)雜性。2.匡超人（墮落青年）?形象：由孝順勤奮到虛偽自私。?考點(diǎn)：?停妻再娶：謊稱未婚騙婚，揭露科舉制度對淳樸青年的腐蝕。三、藝術(shù)特色與高頻考點(diǎn)1.諷刺手法?白描：冷靜敘述人物言行（如嚴(yán)監(jiān)生兩根手指）。?對比：王冕的高潔vs假名士的附庸風(fēng)雅。?夸張：范進(jìn)中舉發(fā)瘋、周進(jìn)撞號(hào)板。2.語言風(fēng)格?白話與文言結(jié)合，辛辣幽默（如魯編修評八股文：“一鞭一條痕，一摑一掌血”）。3.結(jié)構(gòu)創(chuàng)新?“糖葫蘆串”式結(jié)構(gòu)：以主題串聯(lián)獨(dú)立故事，無貫穿人物。四、經(jīng)典題型與答題模板（一）簡答題題目：分析《儒林外史》中“范進(jìn)中舉”片段的諷刺手法。參考答案：1.對比：中舉前后胡屠戶態(tài)度變化，揭露世態(tài)炎涼。2.夸張：范進(jìn)喜極而瘋的荒誕行為，強(qiáng)化科舉毒害。3.細(xì)節(jié)描寫：守孝期間偷吃大蝦圓子，暴露禮教虛偽。（二）論述題題目：結(jié)合王冕、范進(jìn)、杜少卿三人，論述《儒林外史》對“真儒”與“假儒”的態(tài)度。參考答案：1.王冕（真儒）：才華卓越，淡泊名利，拒絕科舉，體現(xiàn)作者對理想人格的追求。2.范進(jìn)（假儒）：醉心功名，人格扭曲，批判科舉制度對讀書人的異化。3.杜少卿（離經(jīng)叛道者）：蔑視禮法，散財(cái)助人，寄托作者對自由思想的向往。結(jié)論：通過對比，作者批判假儒的虛偽，贊美真儒的高潔。（三）文本賞析題題目：賞析“王冕畫荷”片段的象征意義。參考答案：1.荷花象征高潔：王冕以畫荷明志，拒絕與官紳同流合污。2.隱居選擇：暗含對科舉仕途的否定，與后文假名士形成對比。3.結(jié)構(gòu)作用：作為全書開篇，奠定批判基調(diào)，寄寓作者對理想社會(huì)的追求。五、備考建議1.重點(diǎn)章節(jié)：第1回（王冕）、第3回（范進(jìn)中舉）、第5回（嚴(yán)監(jiān)生）、第48回（王玉輝勸女殉節(jié)）。2.金句背誦：?“功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤?！?“三十年河?xùn)|，三十年河西。”3.關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)：反思應(yīng)試教育弊端，思考知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任。結(jié)語《儒