七年級語文下冊第五單元整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》課件

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七年級下冊第五單元·整本書閱讀

鋼鐵是怎樣煉成的新課導(dǎo)入有一位作家，他的一生是個(gè)奇跡，盡管他飽受病痛折磨，卻從未向死神低頭；盡管他全身癱瘓，雙目失明，他依然不向命運(yùn)屈服；盡管他躺在病床上，他依然創(chuàng)作了一部不朽的生命之作。這部作品被一代又一代青少年喜愛，被視人生的路標(biāo)，精神的補(bǔ)品。這位作家就是奧斯特洛夫斯基，這部作品就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。今天讓我們走近這部紅色經(jīng)典——《鋼鐵是怎樣煉成的》，共同來探索他的成長經(jīng)歷有何獨(dú)特之處？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探討英雄本色，弘揚(yáng)鋼鐵意志，感悟信仰力量。2、梳理故事情節(jié)，理清人物關(guān)系，分析人物形象。3、了解自傳體小說特點(diǎn)，掌握做讀書筆記的方法。01第一課時(shí)作者簡介任務(wù)一：基礎(chǔ)闖關(guān)·識記字詞和文常尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904—1936）尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基

蘇聯(lián)作家，堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士，著名的無產(chǎn)階級革命家。他出生于烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭。12歲開始勞動(dòng)生涯，15歲加入共青團(tuán)，參加過保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國內(nèi)戰(zhàn)爭。在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，1935年獲得國家最高榮譽(yù)——列寧勛章。一生著述不多，其中最著名的作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。寫作背景《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基所著的一部自傳體小說。1927年初，22歲的奧斯特洛夫斯基因癱瘓臥病在床，雙目失明。奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭的同時(shí)決意通過文學(xué)作品，來展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)貌和個(gè)人的生活體驗(yàn)。在參加斯維爾德洛夫共產(chǎn)主義函授大學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，他開始構(gòu)思《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年完成。故事取材于他的親身經(jīng)歷?！朵撹F是怎樣煉成的》的創(chuàng)作背景你知道嗎？寫作背景作品的第一部和第二部分別于1932年和1934年刊登在蘇聯(lián)的《青年近衛(wèi)軍》雜志上。這本書最早于1937年被譯介到中國。1942年梅益先生根據(jù)阿列斯·布朗的英譯本轉(zhuǎn)譯了此書，并由上海新知書店出版，這也是至今為止影響力最大的一個(gè)版本。1999年，在“感動(dòng)共和國的五十本書”的評選活動(dòng)中,《鋼鐵是怎樣煉成的》位居榜首。2000年，中央電視臺播放了中國版20集電視連續(xù)劇《鋼鐵是怎樣煉成的》，引發(fā)全民熱議。作品影響知識鏈接自傳體小說是傳記的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。作者部分人生經(jīng)歷主人公部分人生經(jīng)歷11歲童工1919年加入紅軍1927年全身癱瘓開始小說創(chuàng)作1922年過度勞累重度殘疾2歲被開除

當(dāng)食堂雜役參軍，當(dāng)騎兵全身癱瘓

雙目失明

開始小說創(chuàng)作經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期

過度勞累身患重疾預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查《鋼鐵是怎樣煉成的》是怎樣的一部書，能在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，請?jiān)谡n本“導(dǎo)讀”中圈畫出來?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基以親身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的長篇小說，講述了一位在革命烈火中百煉成鋼的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士——保爾·柯察金的成長故事，展現(xiàn)了他的生活和情感世界。這部小說閃爍著崇高的理想主義光芒，以其巨大的精神力量和濃重的勵(lì)志色彩，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。自1937年中譯本首次發(fā)行至今，一代又一代的中國進(jìn)步青年被保爾鋼鐵般的毅力和永不言敗的精神所震撼、召喚，投身于無產(chǎn)階級革命和社會主義建設(shè)事業(yè)之中。（教材第1段）預(yù)習(xí)檢查書中有一段名言流傳甚廣:“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過:……”你能接著說出后面的話嗎?“人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說，我的生命和全部的精力，都全部獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭?！闭w感知任務(wù)二：明確讀法·做好整本閱讀規(guī)劃我們應(yīng)該怎樣閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書呢？閱讀這部小說，可以重點(diǎn)關(guān)注其中的重要事件、情節(jié)，在此基礎(chǔ)上，通過梳理主人公的成長史、寫人物小傳等方式，分析、把握人物形象，真正走近人物，感受其人格魅力和榜樣力量。還可以在作品的關(guān)鍵處、精彩處和自己感興趣的地方圈點(diǎn)、批注和做筆記。對作品中生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫和富有哲理性的格言警句，不妨摘抄、積累。（教材第3段）整體感知任務(wù)二：明確讀法·做好整本閱讀規(guī)劃我們應(yīng)該怎樣閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書呢？讀書時(shí)，把自己認(rèn)為重要的語句或精彩語段圈點(diǎn)勾畫出來，在自己有疑問或有感觸的地方做標(biāo)記。摘抄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句。寫作技巧運(yùn)用精彩的語段。為了分析評價(jià)主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價(jià)。整體感知任務(wù)二：明確讀法·做好整本閱讀規(guī)劃我們應(yīng)該怎樣閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書呢？做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得，則是記錄閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對于作品的內(nèi)容和形式的看法和評價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識、新觀點(diǎn)?？梢葬槍ψ髌氛w發(fā)表感想，也可以只對其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評論。在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，有時(shí)幾則摘抄連貫起來便可以成為作品的提要，有時(shí)摘抄之后可以隨手記下讀書心得。整體感知任務(wù)二：明確讀法·做好整本閱讀規(guī)劃我們應(yīng)該怎樣閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書呢？

閱讀全書時(shí)，建議完成以下三件事：1.把自己認(rèn)為重要的語句或精彩語段圈點(diǎn)勾畫出來，在自己有疑問或有感觸的地方做好標(biāo)記。2.每讀完一章，及時(shí)梳理主要情節(jié)、內(nèi)容，形式可多樣。

例如：①回顧英雄事跡

②回顧人物形象

③賞析精彩語句

④記錄閱讀感受3.按照閱讀進(jìn)度完成相應(yīng)的思考題，自測閱讀效果。（見下表）整體感知任務(wù)二：明確讀法·做好整本閱讀規(guī)劃我們應(yīng)該怎樣閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書呢？周次閱讀進(jìn)度思考題1-2周第一部第一章至第六章1.保爾往神父家里準(zhǔn)備做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上撒煙末，最后被趕出了學(xué)校。你如何看待這件事？2.保爾被迫離開學(xué)校之后，他的母親和哥哥是如何對待失學(xué)的保爾的？兩人為什么會出現(xiàn)這么大的差別？3.保爾通過哥哥結(jié)識了誰？他的出現(xiàn)給少年保爾帶來了什么？4.從保爾與冬妮亞相識的過程中，可以看出二人分別具有什么樣的性格特點(diǎn)?5.請用簡潔的語言概括出保爾解救朱赫來的前因后果。整體感知任務(wù)二：明確讀法·做好整本閱讀規(guī)劃我們應(yīng)該怎樣閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書呢？周次閱讀進(jìn)度思考題3-4周第一部第七章至第九章，第二部第一章至第三章1.當(dāng)布爾什維克軍隊(duì)攻下小城后，謝廖沙是如何融入其中，參加革命工作的？試著概述一下這個(gè)過程。2.是什么原因讓曾經(jīng)斗爭之路上展現(xiàn)過英雄氣概的阿爾焦姆，變成一個(gè)普通到不能再普通的小市民呢？3.在保爾與茨韋塔耶夫關(guān)于“個(gè)人與工作影響”的爭論中，你看到了一個(gè)怎樣的保爾？假如你和同學(xué)有了分歧，你能像保爾那樣解決問題嗎？4.當(dāng)保爾發(fā)現(xiàn)冬妮亞不能與工人階級站在一起時(shí)，便毅然決然地選擇了分手。請結(jié)合保爾的性格特征淺談你的理解。整體感知任務(wù)二：明確讀法·做好整本閱讀規(guī)劃我們應(yīng)該怎樣閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書呢？周次閱讀進(jìn)度思考題5-6周第二部第四章至第九章1.“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而絕不是讓習(xí)慣支配人!”保爾說出這句話后決定戒掉兩個(gè)壞習(xí)慣，說說這句話給你帶來的思考。2.保爾在工作中堅(jiān)決和各種歪風(fēng)邪氣作斗爭，在斗爭的過程中，他都遇到了什么樣的困難？請你具體列舉一下。3.列寧的逝世促使保爾的哥哥阿爾焦姆發(fā)生了什么變化？試著對比分析一下他前后的變化。4.保爾將自己比作牛虻，借此向麗達(dá)說明所想，保爾這樣的做法給了我們什么啟發(fā)？5.達(dá)雅自從和保爾結(jié)婚后有了哪些可喜變化？你怎樣認(rèn)識和評價(jià)達(dá)雅呢？合作探究任務(wù)三：精研聚焦·勾畫英雄的成長史回顧整本書各章節(jié)內(nèi)容，關(guān)注主要事件，為每章節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。上部：萌芽與淬火（以18章版本為例）第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章童工歲月（輟學(xué)做學(xué)徒，飽受壓迫）初遇星火（朱赫來留宿，播撒革命種子）食堂抗?fàn)帲蝾I(lǐng)班，失業(yè)流浪）勇救黨員（解救朱赫來，遭叛徒出賣）牢獄堅(jiān)守（蒙冤入獄，拒透秘密）死里逃生（假釋放出獄，流亡他鄉(xiāng)）投身革命（加入紅軍，征戰(zhàn)沙場）湖畔初遇（結(jié)識冬妮亞，萌發(fā)純真情感）重傷返鄉(xiāng)（頭部中彈，回鄉(xiāng)療養(yǎng)康復(fù)）合作探究任務(wù)三：精研聚焦·勾畫英雄的成長史回顧整本書各章節(jié)內(nèi)容，關(guān)注主要事件，為每章節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。下部：磨礪與重生（以18章版本為例）第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章第十七章第十八章筑路寒冬（參與修建鐵路，挑戰(zhàn)極限）風(fēng)雪如刀（嚴(yán)寒中堅(jiān)持筑路，病倒不起）信仰分岔（與冬妮亞決裂，堅(jiān)守理想）傷病致殘（舊傷復(fù)發(fā)，喪失勞動(dòng)能力）工廠新崗（擔(dān)任共青團(tuán)書記，重返崗位）全身癱瘓（病情惡化，臥床不起）筆耕不輟（嘗試文學(xué)創(chuàng)作，稿件被焚）重逢麗達(dá)（偶遇麗達(dá)，回望青春遺憾）鋼鐵終成（完成《暴風(fēng)雨所誕生的》，重燃生命）合作探究任務(wù)三：精研聚焦·勾畫英雄的成長史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱。合作探究任務(wù)三：精研聚焦·勾畫英雄的成長史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱。保爾·柯察金的成長史階段要點(diǎn)簡述（1）苦難的童年自幼喪父,先后在車站食堂、發(fā)電廠、鋸木廠工作,在社會最底層飽受折磨和欺辱;受地下工作者朱赫來的影響產(chǎn)生革命意識,后來因救了朱赫來人獄,在獄中堅(jiān)貞不屈,后被誤放而逃出,由哥哥阿爾焦姆和冬妮亞悄悄送走,他奔赴戰(zhàn)場,參加紅軍。合作探究任務(wù)三：精研聚焦·勾畫英雄的成長史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱。保爾·柯察金的成長史階段要點(diǎn)簡述（2）戰(zhàn)場上的搏殺戰(zhàn)場上沖鋒在前,英勇作戰(zhàn),頭部受重傷,右眼失明。期間在冬妮亞親戚家療養(yǎng),在共青團(tuán)大會上,因冬妮亞的衣著和眼神引起其他同志不滿,二人分手。保爾主動(dòng)找到朱赫來參加了肅反工作,但緊張繁重的工作嚴(yán)重影響了保爾的身體健康,于是,他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團(tuán)書記。合作探究任務(wù)三：精研聚焦·勾畫英雄的成長史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱。保爾·柯察金的成長史階段要點(diǎn)簡述（3）工地上的磨煉為了盡快修好鐵路把木材送給備受嚴(yán)寒威脅的后方百姓,以保爾為帶頭人的小分隊(duì)瘋狂工作,忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨,還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿,甚至受武裝匪徒和疾病的威脅,傷寒奪走了許多戰(zhàn)士的生命。在快修好路時(shí),保爾也染上了肺炎和傷寒被送到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)上治療。合作探究任務(wù)三：精研聚焦·勾畫英雄的成長史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱。保爾·柯察金的成長史階段要點(diǎn)簡述（4）病榻上的斗爭在全身癱瘓、雙目失明的情況下,他克服了難以想象的困難,開始了艱難的文學(xué)創(chuàng)作;花了六個(gè)月心血,寫好的部分稿件被郵局弄丟,他沒有灰心喪氣,而是從頭開始工作,終于完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。02第二課時(shí)合作探究任務(wù)四：梳理人物·走進(jìn)英雄的生活圈益者三友“友直,友諒,友多聞”。一個(gè)人的朋友圈能反映一個(gè)人的高度。請梳理保爾的朋友圈，討論各個(gè)人物形象，完成下列表格。人物簡介性格特點(diǎn)朱赫來水兵,黨的地下工作者,省肅反委員會主席,軍區(qū)特勤部副部長。一個(gè)水兵出身的老布爾什維克。他身體寬大而結(jié)實(shí),平時(shí)不茍言笑,言語簡單明了,生動(dòng)易懂。在和保爾一起生活的時(shí)間里,他給保爾講了許多革命道理,傳授了許多革命知識,這些對保爾思想的成長起到了決定性的作用,是保爾走上革命道路的引路人。忠于革命事業(yè),作戰(zhàn)勇敢,斗爭經(jīng)驗(yàn)豐富,做事果斷合作探究任務(wù)四：梳理人物·走進(jìn)英雄的生活圈益者三友“友直,友諒,友多聞”。一個(gè)人的朋友圈能反映一個(gè)人的高度。請梳理保爾的朋友圈，討論各個(gè)人物形象，完成下列表格。人物簡介性格特點(diǎn)阿爾焦姆保爾的哥哥,鉗工。阿爾焦姆對保爾十分關(guān)愛,不讓保爾受到別人的欺負(fù),希望保爾能成為一個(gè)不會鬧事,又有出息,能夠自力更生的人。后來成為布爾什維克的勇敢戰(zhàn)士。勇敢,有責(zé)任心,對革命充滿信心。冬妮亞保爾的初戀女友,林務(wù)官的女兒。她純潔善良,美麗動(dòng)人，她是偶然認(rèn)識保爾的,由于他的倔強(qiáng)和熱情,她不自覺地喜歡上他。但由于階級出身的關(guān)系,保爾放棄了他們的感情。天真、淳樸、醉心于愛情,但由于有資產(chǎn)階級情調(diào)而落伍。合作探究任務(wù)四：梳理人物·走進(jìn)英雄的生活圈益者三友“友直,友諒,友多聞”。一個(gè)人的朋友圈能反映一個(gè)人的高度。請梳理保爾的朋友圈，討論各個(gè)人物形象，完成下列表格。人物簡介性格特點(diǎn)麗達(dá)一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,是保爾真正深愛的對象。她漂亮機(jī)智,打扮簡單而干練。她酷愛工作,善于出謀劃策,能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件,不讓私人的感情影響工作大局她與保爾志同道合,配合默契。心地善良而堅(jiān)定,愛憎分明,熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義。達(dá)雅女工,保爾的妻子。在海濱療養(yǎng)時(shí),保爾認(rèn)識了達(dá)雅。后來達(dá)雅在保爾的鼓勵(lì)與影響下也成了共產(chǎn)黨員,在保爾臥床期間她還照顧保爾并鼓勵(lì)他創(chuàng)作。她在政治上越來越成熟,最終成了保爾的學(xué)生和黨內(nèi)的同志。充滿熱情,工作努力。合作探究任務(wù)四：梳理人物·走進(jìn)英雄的生活圈益者三友“友直,友諒,友多聞”。一個(gè)人的朋友圈能反映一個(gè)人的高度。請梳理保爾的朋友圈，討論各個(gè)人物形象，完成下列表格。人物簡介性格特點(diǎn)謝廖沙保爾童年時(shí)的朋友,紅軍戰(zhàn)士,共青團(tuán)區(qū)委書記,在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲。天真活潑、熱情、理智勇敢。合作探究任務(wù)四：梳理人物·走進(jìn)英雄的生活圈在與壞人斗爭的過程中,保爾變得更富有革命精神。請梳理書中壞人榜。人物惡行性格特點(diǎn)瓦西里因?yàn)楸柡屯瑢W(xué)打架,瓦西里罰他“不準(zhǔn)回家吃飯”。為了防止保爾獨(dú)自在空蕩蕩的教室里搗亂,瓦西里把他帶到了高年級的教室里。因保爾向他提問,便把保爾揍得鼻青臉腫。他常常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事情懲罰保爾,后來參加了反革命集團(tuán)。既不尊重真理,又不尊重學(xué)生,是個(gè)名副其實(shí)的壞人合作探究任務(wù)四：梳理人物·走進(jìn)英雄的生活圈在與壞人斗爭的過程中,保爾變得更富有革命精神。請梳理書中壞人榜。人物惡行性格特點(diǎn)維克多保爾第一次在池塘邊邂逅冬妮亞時(shí),也碰到了維克多和“麻子舒拉”。“麻子舒拉”故意挑釁,激怒保爾,保爾狠揍了他。保爾前腳一走,維克多就馬上告訴冬妮亞,說保爾是頭號流氓。保爾救朱赫來的情形被維克多的女友莉莎看見了。當(dāng)維克多從莉莎口中得知是保爾救了朱赫來之后,他毫不猶豫地選擇了告密,保爾因此被捕。卑劣、可恥的告密者。合作探究任務(wù)四：梳理人物·走進(jìn)英雄的生活圈在與壞人斗爭的過程中,保爾變得更富有革命精神。請梳理書中壞人榜。人物惡行性格特點(diǎn)法伊洛專區(qū)國民經(jīng)濟(jì)處的處長,長著一副好皮囊,喜歡自吹自擂,說自己每天都能砍下十個(gè)匪幫的腦袋。最為人所不齒的是他玩弄、欺辱女性。卑劣的領(lǐng)導(dǎo)者杜巴瓦曾經(jīng)是革命隊(duì)伍中的一員,但是在黨內(nèi)矛盾中,他成了一個(gè)堅(jiān)定的托洛茨基分子。他和一小撮同伙逆流而動(dòng),最后以失敗告終。自暴自棄,自甘墮落合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請回顧保爾的精彩經(jīng)歷,歸納保爾的形象特點(diǎn)。(1)苦難的童年。自幼喪父,先后在車站食堂、發(fā)電廠、鋸木廠工作,在社會最底層飽受折磨和欺辱;受地下工作者朱赫來的影響產(chǎn)生革命意識,后來因救了朱赫來人獄,在獄中堅(jiān)貞不屈,后被誤放而逃出,由哥哥阿爾焦姆和冬妮亞悄悄送走,他奔赴戰(zhàn)場,參加紅軍。——飽受折磨和侮辱，仍一直力求上進(jìn)。合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請回顧保爾的精彩經(jīng)歷,歸納保爾的形象特點(diǎn)。(2)戰(zhàn)場上的搏殺。戰(zhàn)場上沖鋒在前,英勇作戰(zhàn),頭部受重傷,右眼失明。期間在冬妮亞親戚家療養(yǎng),在共青團(tuán)大會上,因冬妮亞的衣著和眼神引起其他同志不滿,二人分手。保爾主動(dòng)找到朱赫來參加了肅反工作,但緊張繁重的工作嚴(yán)重影響了保爾的身體健康,于是,他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團(tuán)書記?！哂袖撹F般的意志,為革命奮斗到底,不怕犧牲的精神。合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請回顧保爾的精彩經(jīng)歷,歸納保爾的形象特點(diǎn)。(3))工地上的磨煉。為了盡快修好鐵路把木材送給備受嚴(yán)寒威脅的后方百姓,以保爾為帶頭人的小分隊(duì)瘋狂工作,忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨,還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿,甚至受武裝匪徒和疾病的威脅,傷寒奪走了許多戰(zhàn)士的生命。在路快修好時(shí),保爾也染上了肺炎、患了傷寒,被送到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)上治療。保爾從病魔手中死里逃生,又因脊椎上的暗傷爆發(fā)而摔倒,這使得保爾的身體健康變得更糟糕?！哂蓄B強(qiáng)的毅力、鋼鐵般的意志和永不屈服的精神,全身心地投入工作中。合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請回顧保爾的精彩經(jīng)歷,歸納保爾的形象特點(diǎn)。(4)多次死里逃生。第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中,保爾的腿受傷并得了傷寒，第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中,頭部受了重傷,右眼失明。第三次是繁重、緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾,他不得不離開崗位,回家養(yǎng)病。第四次是在鐵路快修完時(shí),保爾得了肺炎和傷寒?！B強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的意志。合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請回顧保爾的精彩經(jīng)歷,歸納保爾的形象特點(diǎn)。(5)傷痛的折磨。戰(zhàn)場上頭部受重傷,右眼失明;脊椎被炸彈炸飛的石子崩傷,導(dǎo)致身體健康埋下嚴(yán)重隱患;患傷寒,死里逃生;得重感冒還堅(jiān)持工作,高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病,幾乎喪失了工作能力;雙腿癱瘓,雙目失明,只有右手聽使喚。

——具有堅(jiān)定不移的信念、忘我的工作熱情、頑強(qiáng)奮斗的精神、自我獻(xiàn)身的品質(zhì)。合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請回顧保爾的精彩經(jīng)歷,歸納保爾的形象特點(diǎn)。(6)戰(zhàn)勝自殺念頭。保爾在沒了歸隊(duì)的希望后,非?？鄲?于是產(chǎn)生了自殺的念頭。后來為自己想自殺的念頭感到羞愧和憤怒,更為自己在困難面前懦弱、逃避的行為而憤怒、自責(zé),于是打消了自殺的念頭?！撹F般的意志、樂觀的精神。合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請回顧保爾的精彩經(jīng)歷,歸納保爾的形象特點(diǎn)。(7)文學(xué)創(chuàng)作過程。保爾忍受著身體和精神的巨大痛苦,先是用硬紙做的格子板來寫,后來是自己口述,請人記錄。在完成了三章后,寄給老同志征求意見的過程中,稿子竟被遺失了,六個(gè)月的心血白費(fèi)。在母親和加莉亞的幫助下,他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了,保爾拿起新的武器開始了新的生活?！哂星逍选?zhí)著、永不放棄的精神。合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力請用思維導(dǎo)圖梳理保爾在不同時(shí)期身體所遭受的折磨和思想上的歷練，看保爾是如何一步步成長為鋼鐵戰(zhàn)士的？保爾童工身體飽受折磨思想幾經(jīng)歷練革命者建設(shè)者作家鋼鐵戰(zhàn)士被捕入獄被瓦西里打反抗意識覺醒踏上革命道路頭部受傷,右眼失明戰(zhàn)斗中腿受傷更加勇敢渴望沖鋒陷陣重感冒,急性風(fēng)濕饑寒交迫更懂得擔(dān)當(dāng)和責(zé)任渴望過集體生活患傷寒和肺炎珍惜生命癱瘓失明患罕見病癥絕望困惑以新的方式戰(zhàn)斗合作探究任務(wù)五：聚焦保爾·感受英雄人格魅力小結(jié)保爾的形象特點(diǎn)。保爾的性格——頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不為命運(yùn)所屈服同時(shí)又充滿溫情,對親情、愛情、友情無限眷戀。保爾的精神——為理想而獻(xiàn)身的激情，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的精神。合作探究任務(wù)六：思辨提升·探討閱讀經(jīng)典意義作品中的“鋼鐵”指什么？結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)劇颁撹F是怎樣煉成的”？