學(xué)前教育《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《學(xué)前兒童發(fā)展心理》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：160105課程類別：B類（理論）學(xué)分/學(xué)時：72適用專業(yè)：學(xué)前教育適用年級：高二、高三制訂人：審訂人：二〇二〇年十二月

《學(xué)前兒童發(fā)展心理》課程標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《劍閣職中學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制訂。二、課程的性質(zhì)《學(xué)前兒童發(fā)展心理》課程是學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)方向課模塊下的職業(yè)綜合能力課程之一，是該專業(yè)的一門必修課。三、本課程與其它課程的關(guān)系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要知識、能力和素質(zhì)1教育學(xué)熟知學(xué)前教育基礎(chǔ)知識概述、各派思想主張、我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒園教育的基本要素、幼兒園課程、幼兒園教學(xué)活動、幼兒園游戲、幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日娛樂活動、幼兒園與小學(xué)的銜接、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作、幼兒園教育評價。2學(xué)前兒童衛(wèi)生保健熟知學(xué)前兒童生理特點及衛(wèi)生保健、學(xué)前兒童的生長發(fā)育及健康評價、學(xué)前兒童的營養(yǎng)與膳食衛(wèi)生、學(xué)前兒童常見疾病及預(yù)防、學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防和急救、學(xué)前兒童的心理健康、托幼園所的衛(wèi)生保健制度、托幼園所的環(huán)境衛(wèi)生。序號后續(xù)課程名稱為后續(xù)課程支撐的主要知識、能力和素質(zhì)1幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)熟練掌握幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計、組織幼兒園教育活動的技能。2校外教學(xué)實習(xí)具備幼兒教師的教育教學(xué)基本能力。四、課程的教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握系統(tǒng)的幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和相關(guān)的理論知識。2.掌握中外著名的心理學(xué)家的經(jīng)典理論和相關(guān)的教學(xué)活動。3.熟悉學(xué)前兒童各年齡階段心理發(fā)展的基本特征與規(guī)律能力目標(biāo)1.能運用學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基本知識觀察、分析學(xué)前兒童行為，解決實際問題；2.能在今后的學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，為其他課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；3.在幼兒園教育活動設(shè)計中，能以學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基本理論知識為理論指導(dǎo)，科學(xué)開展幼兒園教育活動。素質(zhì)目標(biāo)（融入課程思政內(nèi)容）1．掌握幼兒心理特點和規(guī)律，樹立正確的兒童觀，做好幼兒教育工作。2．具備良好的職業(yè)道德，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，具有職業(yè)熱情和愛心。3.有轉(zhuǎn)化、傳遞知識的教學(xué)水平和育人的教養(yǎng)能力，為幼兒發(fā)展提供更加適合的外部和心理環(huán)境。4.在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成“四心”（愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心），樹立熱愛學(xué)前教育事業(yè)、發(fā)展學(xué)前教育的職業(yè)理想。序號工作任務(wù)知識目標(biāo)技能目標(biāo)1緒論1.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述2.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法1.掌握心理學(xué)及學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)相關(guān)知識2.掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究原則和方法2學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論1.遺傳論與環(huán)境論?2.精神分析理論3.行為主義4.認(rèn)知發(fā)展理論掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的基本理論和觀點3學(xué)前兒童生理發(fā)展1.腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展2.身體和動作的發(fā)展1.了解神經(jīng)系統(tǒng)的概念、腦的結(jié)構(gòu)、主要功能及發(fā)展特點。2.理解學(xué)前兒童身體和動作發(fā)展的概念、意義、一般規(guī)律及特點。3.掌握學(xué)前兒童身體和動作發(fā)展的訓(xùn)練方式及評價方法。4學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展1.感知覺與注意2.記憶3.思維4.語言1.理解學(xué)前兒童感知覺、觀察、注意、記憶、想象、思維、言語的概念、特點及發(fā)展規(guī)律。2.掌握利用認(rèn)知特點及規(guī)律分析教育現(xiàn)象、解決教育問題的方法和策略。5學(xué)前兒童社會性發(fā)展1.氣質(zhì)2.情緒3.自我與他人4.社會交往5.親社會行為與攻擊行為6.道德發(fā)展7.性別發(fā)展1.了解學(xué)前兒童社會性發(fā)展的相關(guān)知識。2.理解學(xué)前兒童氣質(zhì)、個性、自我與他人、情緒情感、社會行為、道德發(fā)展、性別發(fā)展的相關(guān)知識。3.掌握利用社會性發(fā)展的特點及規(guī)律分析教育現(xiàn)象、解決教育問題。6學(xué)前兒童心理健康1.心理健康的特征。2.學(xué)前兒童問題行為概述。3.集中常見的兒童問題行為表現(xiàn)及應(yīng)對。1.了解學(xué)前兒童心理健康的特征。2.了解幾種常見的學(xué)前兒童問題行為的表現(xiàn)與應(yīng)對措施。五、課程的教學(xué)內(nèi)容和要求：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容和要求序號項目工作任務(wù)知識素質(zhì)要求技能要求考核評價要點建議學(xué)時1緒論1.識記心理、學(xué)前兒童心理及學(xué)前兒童心理學(xué)的概念?2.了解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容?3.了解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法1.理解心理學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的概念和關(guān)系2.明確學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象、內(nèi)容和意義、及研究方法1.掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)知識2.掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法考核對學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)相關(guān)知識的掌握42學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論1.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素?2.識記并理解關(guān)于學(xué)前兒童心理發(fā)展的幾種主要理論觀點理解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的影響因素和幾種主要理論觀點掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的影響因素和幾種主要理論觀點考核對學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的理論流派思想主張的掌握63學(xué)前兒童生理發(fā)展1.掌握學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展特點?2.熟知學(xué)前兒童大腦功能區(qū)的發(fā)展及其表現(xiàn)?3.明晰學(xué)前兒童身體及動作不同階段發(fā)展特點及影響因素?4.通過對學(xué)前兒童生理發(fā)展特點了解，學(xué)會分析其心理與生理發(fā)展的關(guān)系5.能夠從兒童動作行為的發(fā)展變化中找出其心理發(fā)展的規(guī)律及特點。1.理解學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展特點2.理解學(xué)前兒童大腦功能區(qū)的發(fā)展和特點3.明確學(xué)前兒童的動作行為的發(fā)展特點能運用學(xué)前兒童生理發(fā)展的理論分析學(xué)前兒童的生理健康問題考核對學(xué)前兒童生理發(fā)展的相關(guān)知識掌握104學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展1.了解學(xué)前兒童感知覺、注意、記憶、思維和語言的基本概念2.理解學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律和各階段發(fā)展特點。3.掌握學(xué)前兒童認(rèn)知能力發(fā)展的基本原則及方法。理解學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的各組成部分的含義。掌握學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的一半規(guī)律和基本原則能利用學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的相關(guān)知識分析、評價學(xué)前兒童的發(fā)展考核對學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展相關(guān)知識的掌握145學(xué)前兒童社會性發(fā)展1.了解學(xué)前兒童社會性發(fā)展的相關(guān)概念。2.理解學(xué)前兒童社會性發(fā)展規(guī)律及影響因素。3.掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的培養(yǎng)方法。1.理解學(xué)前兒童社會化和社會性的區(qū)別和聯(lián)系2.理解學(xué)前兒童社會性發(fā)展的基本規(guī)律和影響因素3.掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的培養(yǎng)策略1.能分析評價學(xué)前兒童社會性發(fā)展的階段表現(xiàn)2.能掌握具體的培養(yǎng)學(xué)前兒童社會性發(fā)展的策略考核對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的基本理論知識的掌握146學(xué)前兒童心理健康1.了解學(xué)前兒童心理健康的特征。2.了解幾種常見的學(xué)前兒童問題行為的表現(xiàn)與應(yīng)對措施。1.理解學(xué)前兒童心理健康的特征2.了解學(xué)前兒童問題行為出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)方式及應(yīng)對措施1.能根據(jù)學(xué)前兒童的表現(xiàn)判定學(xué)前兒童是否心理健康2.能采取相對的應(yīng)對措施糾正學(xué)前兒童的問題行為基本理論知識的掌握62/2六、實施建議：1.教材建議選用教材應(yīng)體現(xiàn)我國最新頒布的學(xué)前教育專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)教材建議選用《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》主編王興華周佶2.教學(xué)建議（1）在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)。（2）貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運用幼兒知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）創(chuàng)設(shè)專業(yè)崗位工作活動的情景，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，采用多媒體教學(xué)，與學(xué)生見習(xí)、實習(xí)相結(jié)合，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)新意識。（4）在教師的指導(dǎo)下，通過見習(xí)實習(xí)活動，掌握幼兒心理的特點和從事幼兒教學(xué)的能力。（5）在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的兒童觀心理健康意識。3.教學(xué)評價建議基于本課程工學(xué)結(jié)合的特點，建立職業(yè)化的考評體系，對學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行全面、客觀、公正的評價。考核的內(nèi)容