五年級美術(shù)詩情畫意教學(xué)設(shè)計

《詩情畫意》教案教學(xué)目標(biāo)：1、為熟悉并喜歡的古詩或故古詩中的某一句配畫。2、運用已學(xué)過的構(gòu)圖知識、色彩知識、繪畫技巧表達古詩的意境。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛、陶冶審美情操。教學(xué)重點：通過詩配畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受詩情畫意的獨特魅力，提高繪畫創(chuàng)作能力，增強民族自豪感。教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境，并了解中國畫的構(gòu)圖。教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一到三首喜歡的、能夠背誦、理解的古詩及繪畫工具。師收集了解一至五年級學(xué)生學(xué)過的古詩，并收集繪制相關(guān)繪畫作品。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。1、多媒體出示四張畫家的作品和學(xué)生一起欣賞。（先讀詩句再賞畫）師提問：你有什么發(fā)現(xiàn)（詩和畫之間有什么聯(lián)系）學(xué)生個別回答。朗誦時配樂。2、師小結(jié)：詩人用詩歌的形式表達自己的感受，而畫家則用繪畫的方法抒發(fā)自己的情感，準(zhǔn)確表現(xiàn)了詩中內(nèi)涵，達到了“詩中有畫、畫中有詩”的境界，讓我們從詩中從畫中體會到了詩中有畫畫中有詩的意境，感受到了大師作品中的詩情畫意，真是美在其中呀?。ò鍟娗楫嬕猓┒魇谛轮?，從意境到構(gòu)圖1、詩情畫意是我們中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史上曾有很多大畫家都喜歡用畫來表達詩的意境，請同學(xué)們欣賞一幅宋代的名畫，你能聯(lián)想到哪首古詩呢？課件（出示馬遠《寒江獨釣圖》）這首詩對應(yīng)的是那兩句詩呢？師：南宋畫家馬遠素有“馬一角”之稱，他常在畫面留出許多空白給觀賞者以自由想象的余地。這幅畫在平靜的江面上孤舟、老翁在獨釣，由于釣者坐船的一端故船尾微微上翹，畫面四周皆不著墨跡，只在船邊勾出幾條淡淡水波紋以示江面，使人聯(lián)想起江的空曠，意境深遠。2、小組合作，探究方法（畫配詩的游戲）師：我這有兩幅畫，你能學(xué)學(xué)詩人給他配上一句詩嗎（課件出示兩幅畫）A、學(xué)生思考，個別回答。課件打出詩句。B、師提問：你為什么選這句你是根據(jù)什么C、學(xué)生個別回答，師小結(jié)分析。是根據(jù)畫的內(nèi)容配上詩句，這就是古詩配畫帶給我們的內(nèi)容美。（板書內(nèi)容美）3、同學(xué)們一定也很想試一試，先請大家在腦海中選一選：你比較喜歡哪首詩你的腦海里會有一幅什么樣的畫面（生討論交流）4、（1）師根據(jù)學(xué)生回答相機范畫總結(jié)：先根據(jù)詩意確定畫面主體并將之畫大畫詳細以突出主體（師板書：主體大詳細）；使學(xué)生明白，先確定近景具體刻畫，再添加相關(guān)背景使畫面完整，但遠景等相關(guān)背景可畫小些、簡單些并思考畫面題詩的位置（師板書：背景小簡單）。5、師出示內(nèi)容相同但色調(diào)不同的兩幅《憫農(nóng)》，比較色彩在烘托詩意中的作用。（師板書：色彩）三、學(xué)以致用，表現(xiàn)創(chuàng)作師：學(xué)會了古詩配畫的方法，該是小朋友們一顯身手的時候了你準(zhǔn)備給那一首詩配畫（或畫一幅什么樣的畫，配上哪句詩），選哪一句，畫什么，用什么色彩？學(xué)生討論畫法及構(gòu)圖方法：人物、事情、動物、花鳥等。四、出示作業(yè)提示，學(xué)生作畫，師巡回指導(dǎo)，適時講評。（配樂創(chuàng)作）五、展示評價：1、生自評，介紹自己的作品。2、生互評，你認為哪張作品最符合詩意為什么3、師點評，從畫面構(gòu)圖、色彩、是否符合詩意并有自己獨到的創(chuàng)意這幾方面展開評價。六、總結(jié)拓展：師：詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩畫交融更能產(chǎn)生一種新的意境，這節(jié)課我們用自己