一年級語文上冊教案北師大

一年級語文上冊教案北師大

一班級語文上冊教案北師大1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生字，識字15個，會寫9個字。

2、借助拼音，有感情地朗讀課文。

3、在想象中感受冬天的美景，由此產(chǎn)生酷愛大自然、親近大自

然的感^情。

教學(xué)打算

1、多媒體課件（或圖片）、字詞卡片、雪花圖案。

2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中視察冬天的特點。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入

你們見過魔術(shù)師嗎?魔術(shù)師能變出什么?（兔子、魚、鮮花、人.???..）

是啊，魔術(shù)師的本事可真大啊!今日，老師也給大家請來一位魔術(shù)師［讀

詞卡：魔術(shù)師］,這位魔術(shù)師是誰呢？［板貼：冬天］哦，原來冬天是個

魔術(shù)師［板書完整，師生齊讀課題］。

二、自瀆

自瀆課文。你們想知道冬天這個魔術(shù)師為我們變出了什么嗎?想

知道先要能識字讀句，才能正確讀文。自由讀課文，不會讀的字可以

借助拼音、問別人，想方法學(xué)會它。

（明確自學(xué)的要求。文章長，生字多，要求由易到難。老師要巡

察自學(xué)狀況，發(fā)覺學(xué)習(xí)讀文中的困難，剛好解決。）

三、識字

1、檢查字音。同學(xué)們讀得真細(xì)致。［出示16個生字］這些字誰相

識?先自己讀讀試試。［學(xué)生自讀］誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀。你覺得同

學(xué)們讀得怎樣？

2、出示帶紅色〃地〃字的兩句話?！ǖ亍ㄓ袃煞N讀音，大家試著讀

好它。

四寫字

1、出示要寫的5個生字〃是、變、冬、地、凍〃，你怎樣記住它

們？

2、帶領(lǐng)學(xué)生書空〃變〃的筆順，指導(dǎo)書寫“變〃"凍〃兩個字。

其次課時

一、誦讀評價

1、指導(dǎo)讀第一自然段。［老師播放風(fēng)箏的錄音］你聽到了什么?風(fēng)

多大呀!誰來學(xué)學(xué)風(fēng)是怎樣吹的?（指名仿照）想想這句話怎樣讀？大家

評評他讀得怎樣？

（把指導(dǎo)朗讀和評讀有機(jī)結(jié)合，更有利于學(xué)生朗讀實力的提高。）

2、誰再來讀讀?（自評）大家齊讀。呀!風(fēng)大極了!現(xiàn)在我們一起來

變魔術(shù)。我是魔術(shù)師一一冬天，你們就是個刺猬啊、小青蛙啊這些小

動物，打算好，我要變魔術(shù)了!（做手勢）我''呼一一〃地一吹，（學(xué)生可能

隨著呼呼的風(fēng)聲，鉆到桌子底下，或蒙著頭，或藏起來）咦?小動物們，

你們到哪兒去了?快告知我呀!（學(xué)生回答：去冬抿了。）哦!怪不得你們

都不見了!多好玩的魔術(shù)呀!來，讓我們再來讀好這一段話。

3、課文的其次、三自然段老師可讓學(xué)生自由發(fā)揮，想象課文中

所描繪的回曲，老帥再作相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生有了第一段的基礎(chǔ)，后面

的課文也會讀得很好。

（把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師是參

與者、合，師生在共同學(xué)習(xí)等對話、互動溝通中一步步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）

二、觀賞

在美麗的音樂聲中，學(xué)生找出自己最喜愛的段落和句子有感情朗

讀，體會大自然的奇妙與漂亮

第三課時

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了些什么？（學(xué)生總結(jié)出冬天的特征）那

么，冬天這個魔術(shù)師又為我們變出了什么呢?讓我們接著學(xué)習(xí)課文。

二、誦讀

1、學(xué)生自由讀課文的第四自然段，體會用怎樣的語氣來朗讀。

2、個人讀，其他同學(xué)評價。重點要讓學(xué)生評價是否把〃跑出來〃、

〃變胖了〃等詞語讀得特別好玩。

三、溝通

冬天帶給我們這么多新穎好玩的東西，你想對冬天說些什么呢?

除了課文中講到的，冬天這個魔術(shù)師還會變什么呢?

（老師通過學(xué)生的發(fā)散思維表達(dá)，引出全文的第6自然段，從而

概括出〃冬天的本事真大呀!〃要指導(dǎo)學(xué)生讀出對冬天的感嘆之情。）

四、寫字

重點指導(dǎo)寫好〃衣〃、〃色〃兩個字。老師要強(qiáng)調(diào)〃衣〃字的筆順。（可

在展示臺展示）同桌互評，哪個字寫得好。

五、背誦

可從選背自己喜愛的自然段過度