2024年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案

2024年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》

的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第45頁至第48頁，涉及多位數(shù)

乘一位數(shù)的計(jì)算方法、步驟以及應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟

練地進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提

高學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作、探究

的學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。

教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及實(shí)際應(yīng)用。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。

學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、計(jì)算器。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入

（1）提問：同學(xué)們，你們?nèi)コ匈徫飼r(shí)，有沒有遇到過計(jì)算總價(jià)

的問題？如果有兩個(gè)商品的價(jià)格分別是23元和4元，那么這兩個(gè)商品

的總價(jià)是多少呢？

2.例題講解

(1)教材第45頁例題1：計(jì)算123X4。

a.分析：將多位數(shù)拆分成幾個(gè)一位數(shù)，分別與一位數(shù)相乘，

然后將結(jié)果相加。

b.解答：123X4=492。

(2)教材第46頁例題2：計(jì)算543X6。

a.分析：與例題1類似，將多位數(shù)拆分成幾個(gè)一位數(shù)，分別

與一位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加。

b.解答：543X6=3258。

3.隨堂練習(xí)

(1)計(jì)算234X3。

(2)計(jì)算456X2。

4.小組討論

(1)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？

(2)如何快速準(zhǔn)確地完成多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算？

多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則及方法。

六、板書設(shè)計(jì)

1.多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則：

a.將多位數(shù)拆分成幾個(gè)一位數(shù)。

b.分別與一位數(shù)相乘。

c.將結(jié)果相加。

2.例題解答：

a.123X4=492o

b.543X6=3258o

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)計(jì)算345X5。

(2)計(jì)算678X4。

2.答案：

(1)1725o

(2)2702o

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握情況較好,

但仍有個(gè)別學(xué)生計(jì)算速度較慢，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

2.拓展延伸：探索多位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)第方法。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)把握；

2.教學(xué)目標(biāo)的明確與具體化；

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突出；

4.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)的安排；

5.板書設(shè)計(jì)的邏輯性和條理性；

6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和答案的準(zhǔn)確性；

7.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作。

一、教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)把握

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為多位數(shù)乘一位數(shù)，教師需對(duì)教材第45頁至第

48頁的內(nèi)容有深入理解，明確多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則、步驟以及

在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生從一位數(shù)乘多位數(shù)過渡

到多位數(shù)乘一位數(shù)，讓學(xué)生理解兩者的聯(lián)系與區(qū)別。

二、教學(xué)目標(biāo)的明確與具體化

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可操作性和可衡量性。知識(shí)與技能目標(biāo)要明確學(xué)

生需要掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；過程與方法目標(biāo)要關(guān)注學(xué)生

運(yùn)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突出

教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)在于多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。教師應(yīng)通過講

解、舉例、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解并掌握這一計(jì)算方法。同

時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)

性的輔導(dǎo)。

四、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)的安排

1.實(shí)踐情景引入：教師應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活的事例，激發(fā)學(xué)生的

興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.例題講解：教師要以清晰、簡(jiǎn)潔的語言講解例題，注重引導(dǎo)學(xué)

生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

3.隨堂練習(xí)：練習(xí)題目應(yīng)具有一定的代表性，涵蓋多位數(shù)乘一位

數(shù)的各種情況。教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況.給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

五、板書設(shè)計(jì)的邏輯性和條理性

板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則和步驟。

通過板書，讓學(xué)生直觀地了解計(jì)算過程，便于記憶和復(fù)習(xí)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和答案的準(zhǔn)確性

作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，題目難度適中。答

案耍準(zhǔn)確無誤，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

七、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

1.課后反思：教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程丈行回顧，分析學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，找出存在的問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.拓展延伸：教師可引導(dǎo)學(xué)生探索多位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)

算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時(shí)，語速適中，清晰明了，避免過快導(dǎo)致學(xué)生跟不上思路。

2.語調(diào)要有起伏，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的注意力。

3.表情豐富，配合肢體語言，增強(qiáng)課堂氛圍。

二、時(shí)間分配

1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：5分鐘，充分激發(fā)學(xué)生興趣，為新課鋪墊。

2.例題講解環(huán)節(jié)：15分鐘，詳細(xì)講解計(jì)算法則和步驟，確保學(xué)生

理解。

3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：10分鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行

指導(dǎo)。

4.小組討論環(huán)節(jié)：5分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

三、課堂提問

1.提問耍具有針對(duì)性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.注意提問的順序，先提問簡(jiǎn)單問題，再逐步深入，讓學(xué)生循序

漸進(jìn)地掌握知識(shí)。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的事例，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.通過提問方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課是否覆蓋了多位數(shù)乘一位數(shù)的所有知識(shí)

點(diǎn)，學(xué)生是否能夠熟練掌握計(jì)算法則和步驟。

2.教學(xué)方法方面：是否采用了多種教學(xué)手段，如實(shí)踐情景引入、

例題講解、隨堂練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。