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蹲踞式起跑教案指導(dǎo)思想:本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù),以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣,讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí),特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。關(guān)注個(gè)體差異和不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。教材分析:蹲踞式起跑是快速跑的一種起跑姿勢(shì),能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài),從而快速的進(jìn)入疾跑和加速跑狀態(tài)。是小學(xué)高年級(jí)快速跑教學(xué)所采用的起跑方式。通過(guò)教學(xué)能使學(xué)生初步掌握三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法,從而提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力,使學(xué)生掌握事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)過(guò)蹲踞式起跑。大部分學(xué)生都知道蹲踞式起跑的作用,對(duì)三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法也有了一定的了解,但動(dòng)作不夠規(guī)范。他們普遍上肢力量偏差,教學(xué)主要放在訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度,并能把起跑和起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái),發(fā)展奔跑的能力。四、相應(yīng)對(duì)策本課是本單元的第一次課,根據(jù)對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的了解情況,我把“各環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作正確,反應(yīng)速度快”作為本次課的教學(xué)重點(diǎn),“各技術(shù)環(huán)節(jié)連貫銜接緊密”為教學(xué)難點(diǎn),突破重難點(diǎn)時(shí)需要學(xué)生認(rèn)真觀察,勤于思考,反復(fù)練習(xí)體會(huì)來(lái)完成。并用竹竿、信號(hào)旗,起跑器等輔助教具加以強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使90%的學(xué)生能夠進(jìn)一步理解蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng),知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定,80%以上的學(xué)生能做出臀高于肩、重心前移,肩超過(guò)起跑線的動(dòng)作;發(fā)展學(xué)生快速起跑的能力。通過(guò)游戲提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、運(yùn)用自我探究及小組合作和教學(xué)比賽的良好氛圍,使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握蹲踞式起跑的的動(dòng)作方法。社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域:在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與同伴能默契配合,共同提高,發(fā)展學(xué)生與人交流、與人合作的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)交往能力;培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。本課的重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):各環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作正確,反應(yīng)速度快2、難點(diǎn):各技術(shù)環(huán)節(jié)連貫銜接緊密教學(xué)過(guò)程分析我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始部分:課堂常規(guī)隊(duì)列練習(xí)二四列互變、裂隊(duì)合隊(duì)走。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)意識(shí)和朝氣蓬勃的精神面貌準(zhǔn)備部分:關(guān)節(jié)活動(dòng)、輔助性的準(zhǔn)備活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷以適應(yīng)基本部分的需要(三)基本部分:蹲踞式起跑動(dòng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程我是從五方面來(lái)設(shè)計(jì)的:復(fù)習(xí)舊知明確動(dòng)作、自主學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作、輔助教具解決重點(diǎn)、小組合作突破難點(diǎn)、教學(xué)比賽鞏固提高。1、蹲踞式起跑1)復(fù)習(xí)舊知引入新知:同學(xué)們!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蹲踞式起跑適用于那些田徑項(xiàng)目,具體作用是什么?(設(shè)計(jì)意圖:自然引入到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確蹲踞式起跑的相關(guān)知識(shí))2)自主學(xué)習(xí)明確方法:a、通過(guò)找學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的講解示范,得出蹲踞式起跑三個(gè)信號(hào)的正確動(dòng)作。b、教師進(jìn)行法令學(xué)生練習(xí)。c、學(xué)生自己發(fā)令三人一組進(jìn)行練習(xí),并互相糾正技術(shù)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:本著以學(xué)生為主體,使學(xué)生用自己的眼睛進(jìn)行觀察,用自己的頭腦進(jìn)行思考,用自己的身體進(jìn)行練習(xí)從而進(jìn)一步明確蹲踞式起跑的正確技術(shù)動(dòng)作。3)輔助教具突破重點(diǎn):a、大部分同學(xué)的起跑還是不錯(cuò)來(lái)的,只是反應(yīng)不過(guò)快,現(xiàn)在我們聽(tīng)竹竿落地的聲音迅速跑出b、教師在喊跑的同時(shí)放下竹竿,反應(yīng)慢的同學(xué)會(huì)被竹竿砸到。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)竹竿教具的使用,增加學(xué)生的練習(xí)趣味性,從而解決快速反應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)。)(4)小組合作強(qiáng)化動(dòng)作突破難點(diǎn):a、同學(xué)們我們通過(guò)自己的努力大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了蹲踞式起跑的動(dòng)作。但有些學(xué)生的動(dòng)作還不夠連貫。現(xiàn)在我們兩個(gè)人一組來(lái)模仿起跑器進(jìn)行練習(xí)。你們?cè)诰毩?xí)的是時(shí)候可以邊練習(xí)邊對(duì)同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。b、各組動(dòng)作好的同學(xué)來(lái)給大家展示一下好嗎?把你最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。(5)教學(xué)比賽鞏固提高:展示的同學(xué)的動(dòng)作好不好呀,現(xiàn)在我們就按照他們的動(dòng)作進(jìn)行30米比賽好嗎?跑到終點(diǎn)的同學(xué)要從跑道兩側(cè)返回。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)比賽的形式使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)技術(shù),并檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)發(fā)展學(xué)生奔跑能力。2、游戲:趕豬方法:略。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)趕豬比賽發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(四)結(jié)束部分放松:回家設(shè)計(jì)意圖身心放松盡快恢復(fù)到安靜水平,培養(yǎng)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)會(huì)放松的習(xí)慣。五、教學(xué)評(píng)價(jià):1.教師的糾正式評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)方式:巡視指導(dǎo)時(shí)隨時(shí)給學(xué)生的動(dòng)作給予糾正和鼓勵(lì)2、個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)方式:在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)自己的動(dòng)作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)六、教學(xué)特點(diǎn):1.課堂還給學(xué)生。本課運(yùn)用自主探究及小組合作的教學(xué)方式,

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