高二英語菁英特訓(xùn)課程1-1

2024學(xué)年高二英語菁英特訓(xùn)課程1【Answers】2021年2023年高考真題1.【答案】What【解析】考查主語從句。句意：這次經(jīng)歷的驚人之處在于這世界之外的景色。此處是主語從句，從句缺乏主語，應(yīng)用what引導(dǎo)，指代“經(jīng)歷的事情”。故填What。2.【答案】what【解析】考查賓語從句。句意：似乎我已經(jīng)成為了我父母希望我成為的人。動(dòng)詞bee后面是賓語從句，從句缺少引導(dǎo)詞，且從句中的be缺少表語，所填詞應(yīng)該起雙重作用。故選C。3.【答案】where【解析】考查賓語從句。句意：這個(gè)可憐的老婦人不能說清楚她住在哪里。介詞about后是賓語從句，根據(jù)句意，此處用where“在哪里；……的地方”符合句意，從句中作地點(diǎn)狀語，故填where。4.【答案】where【解析】考查定語從句。句意：在中國藝術(shù)節(jié)上有不同的展臺(tái)，在那里藝術(shù)家可以展示他們的技巧并教給參觀者。分析句子成分可知，stands作先行詞，空格后的句子為定語從句來修飾stands，從句中不缺主賓表，故選關(guān)系副詞，先行詞stands在從句中作地點(diǎn)狀語，所以應(yīng)用where。故選A。5.【答案】whether或if【解析】考查賓語從句。句意：對(duì)于她的出席，Cobb開始詢問邀請(qǐng)她的組織者是否可以遠(yuǎn)程進(jìn)行。顯然ask后面出現(xiàn)了一個(gè)賓語從句，賓語從句句意不完整，whether/if“是否”符合語境，故填whether或if。6.【答案】whether【解析】考查賓語從句的引導(dǎo)詞。句意：解釋我們?cè)鯓哟_定氣味是不是危險(xiǎn)的是容易的：我們學(xué)習(xí)到的。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格前的determine為及物動(dòng)詞，空格后是主+系+表的句子結(jié)構(gòu)，所以空格處的詞用來引導(dǎo)賓語從句。再結(jié)合句意及空格后句子中的ornot可知，此處考查whether…ornot的搭配。故填whether。7.【答案】how【解析】考查名詞性從句。句意：心理健康包括如何處理諸如壓力和焦慮之類的事物。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為連詞引導(dǎo)的賓語從句作謂語動(dòng)詞involves的賓語，從句中不缺少主語和賓語，但句意不完整，根據(jù)句意可知，表示“如何，怎樣”的連詞how符合句意。故選A項(xiàng)。8.【答案】why【詳解】考查表語從句。句意：這就是他們需要英語培訓(xùn)師的原因。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)表語從句，從句中結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該用連接副詞連接，前文提到需要培訓(xùn)師的原因，此處是表達(dá)“這就是他們需要英語培訓(xùn)師的原因”之意，應(yīng)用why引導(dǎo)表語從句。故填why。2023名校模擬題1.【答案】what【解析】考查主語從句。句意：殺不死你的，會(huì)讓你更強(qiáng)大！引導(dǎo)主語從句，從句缺少主語，指“……的東西”應(yīng)用what。故填what。2.【答案】That【解析】考查主語從句。這是一個(gè)復(fù)合句。主句謂語動(dòng)詞是is。句意：西方國家的人認(rèn)為我們穆斯林婦女被男性所壓迫是錯(cuò)誤的。主語是一個(gè)主語從句，且在主語從句中謂語動(dòng)詞think后又跟了一個(gè)賓語從句weMuslimwomenareoppressedandcontrolledbymen。主語從句中并不缺少句子成分，故用That。3.【答案】that【解析】考查主語從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，It作形式主語，真正的主語是設(shè)空處所引導(dǎo)的從句，且該空在從句中不作任何成分，故填that。句意：咖啡因也可能導(dǎo)致人類的先天缺陷。4.【答案】What【解析】考查主語從句。句意：特別的是，她能毫無口音地背出來?？崭裉幰龑?dǎo)主語從句，從句中缺少主語，“什么”的意思，用連詞what，位于句首，首字母大寫。故填What。5.【答案】what【解析】考查賓語從句。句意：她的這些話讓我們看到了這位了不起的女人的內(nèi)心，以及是什么讓她度過了艱難的人生選擇。分析句子可知，空處引導(dǎo)名詞性從句作介詞into的賓語，從句中缺少主語，且結(jié)合句意可知，主語指物，應(yīng)用連接代詞what作引導(dǎo)詞。故填what。6.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：在立秋的第一天，人們通常會(huì)稱自己的體重，并與立夏時(shí)的體重進(jìn)行比較。句子分析可知，“___________itwasattheStartofSummer”為名詞性從句作介詞to的賓語，設(shè)空處引導(dǎo)名詞性從句，在句中作表語，表示“立夏時(shí)的體重”，此賓語從句用連接代詞what引導(dǎo)。故填what。7.【答案】where【解析】考查賓語從句。句意：許多人喜歡找出這些照片最初是在哪里拍攝的。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，空格處引導(dǎo)賓語從句，從句基本成分完整，上下文需要表示地點(diǎn)的連詞，所以用where。故填where。8.【答案】what【解析】考查賓語從句。句意：“化干戈為玉帛”、“溫柔如玉”等短語，完美地展現(xiàn)了玉在中國人心目中的象征。引導(dǎo)賓語從句，從句缺少賓語，指物，應(yīng)用連接代詞what引導(dǎo)。故填what。9.【答案】why【詳解】考查表語從句。句意：這就是他們需要英語培訓(xùn)師的原因。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)表語從句，從句中結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該用連接副詞連接，前文提到需要培訓(xùn)師的原因，此處是表達(dá)“這就是他們需要英語培訓(xùn)師的原因”之意，應(yīng)用why引導(dǎo)表語從句。故填why。10.【答案】why【解析】考查表語從句連接詞。句意：清新稀薄的空氣，白雪覆蓋的山脈和優(yōu)雅的動(dòng)物在平原上奔跑，這就是我們來到這里的原因——觀察藏羚羊，它們被非法獵殺，以獲取寶貴的皮毛。根據(jù)謂語動(dòng)詞“are”可知，空處引導(dǎo)表語從句，在句中作狀語；根據(jù)句意，應(yīng)用連接副詞why，表示“我們?yōu)槭裁磥淼竭@里”。故填why。11.【答案】where【解析】考查名詞性從句。句意：這里是泰山的所在地、黃河入?？?、孔子誕生地，文化旅游資源豐富。分析句子，設(shè)空處引導(dǎo)的是表語從句，引導(dǎo)詞在從句中作地點(diǎn)狀語，表示“在山東省這里”用where。故填where。12.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：就我而言，事情就是這樣：我的父母向我求助，隨著時(shí)間的推移，我的需求和害羞幾乎完全消失了。分析句子結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)包含表語從句的復(fù)合句，空白處在表語從句中做主語，表示內(nèi)容，使用what連接表語從句，故填what。13.【答案】that【解析】考查連接詞。句意：因此，我們的發(fā)現(xiàn)提出了一種令人興奮的可能性，即我們可以通過培養(yǎng)樂觀等積極態(tài)度來促進(jìn)健康和幸福。本句為同位語從句修飾possibility，且從句中不缺少成分，故用that引導(dǎo)。故填that。14.【答案】that【解析】考查同位語從句。句意：盡管天井的尺寸和設(shè)計(jì)因地區(qū)而異，但它幾乎總是矩形的，位于房屋的核心。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，空格處引導(dǎo)同位語從句，對(duì)前面的名詞fact進(jìn)行解釋和說明，從句基本成分完整，上下文意思連貫，用連詞that引導(dǎo)。故填that。15.【答案】how【解析】考查同位語從句。句意：我如何與他保持聯(lián)系的問題還沒有得到答復(fù)。分析句子結(jié)構(gòu)，可知question后從句為同位語從句，根據(jù)從句結(jié)構(gòu)及被修飾詞question可知應(yīng)使用連接副詞。由句意可知填how，表示方式。16.【答案】that【解析】考查名詞性從句。句意：看到日出和日落，夸父突然有了一個(gè)主意，他想和太陽賽跑，看誰跑得更快！idea后面接同位語從句，從句不缺少成分，且句意完整，應(yīng)用that。故填that。17.【答案】whether【解析】考查賓語從句連詞。句意：如今大芬的未來能取決于它能否贏得藝術(shù)界的尊重。分析句子可知，介詞“on”后接的句子是賓語從句，且從句中不缺少成分，但缺乏“是否”含義，故填whether。19.【答案】that【解析】考查賓語從句。句意：她指出，文化融合一直是馬耳他政府的主張，雙方的合作應(yīng)該建立在平等互利的基礎(chǔ)上，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？崭裉幰龑?dǎo)的是賓語從句，從句中不缺成分，且句子意思完整，因此空格處用that引導(dǎo)賓語從句，故填that。20.【答案】how【解析】考查賓語從句。句意：與此同時(shí)，粉絲們?cè)诖┻@種衣服的頻率上存在分歧，是每天穿一次，還是在節(jié)日和婚禮等特殊場(chǎng)合穿一次。分析句子，此處引導(dǎo)的是賓語從句，句中howoften為固定短語，意為“多久一次”即此處對(duì)穿漢服的頻率粉絲們有著不同的想法。故填how。21.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：其獨(dú)特的鮮、酸、辣、辣的口感是現(xiàn)代人和年輕人的最愛。分析句子，設(shè)空處引導(dǎo)表語從句，引導(dǎo)詞在從句中作prefer的賓語，意為“什么”，故使用what引導(dǎo)。故填what。22.【答案】how【解析】考查連接副詞。句意：中國第一個(gè)皇帝秦始皇陵墓一號(hào)坑的最新發(fā)掘發(fā)現(xiàn)，使中國考古學(xué)家對(duì)世界聞名的兵馬俑及其武器的制造過程有了更多的了解。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)賓語從句，從句中結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該用連接副詞引導(dǎo)，根據(jù)句意，應(yīng)用how引導(dǎo)。故填how。23.【答案】what【解析】考查名詞性從句。句意：我們應(yīng)該相信生活，相信我們自己的能力，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，做什么決定，如何解決問題。由分析句子成分可知，空處及后面是understand的賓語從句，賓語從句中缺少主語。用連接代詞引導(dǎo)賓語從句，作is的主語。故填what。24.【答案】that【解析】考查賓語從句。句意：他說：“這向我證明，我所從事的事業(yè)是世界級(jí)的，是為了全人類?！痹谫e語從句中不缺少主語、賓語或表語，且不缺少意義，所以應(yīng)用從屬連詞that。故填that。25.【答案】what【解析】考查疑問詞。句意：對(duì)于如何處理“受版權(quán)保護(hù)作品訓(xùn)練的大型語言模型”，目前還沒有達(dá)成共識(shí)。這里為“疑問詞+todo”擔(dān)當(dāng)介詞之后的賓語，分析成分可知，動(dòng)詞“do”之后缺少賓語，用what。故填what。27.【答案】how【解析】考查表語從句。句意：這就是黃全德（音譯）在與中外游客合影時(shí)的典型表情。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，空格處引導(dǎo)表語從句，從句基本成分完整，上下文需要表示“如何”的意思，用連詞how。故填how。28.【答案】What【解析】考查主語從句。句意：相反，他們發(fā)現(xiàn)的是一件里面有博物館的藝術(shù)品。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)主語從句，從句中缺少賓語，表示“什么”，應(yīng)用what引導(dǎo)從句，置于句首，首字母大寫。故填What。29.【答案】whether【解析】考查連詞。句意：這項(xiàng)研究沒有指出這些植物性替代品是否會(huì)帶來類似的健康風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合語意以及句末的ornot可知，空處應(yīng)填whether，whether…ornot意為“是否”，符合題意。故填whether。1.（2023年全國乙卷C篇）【答案】8.A9.D10.D11.B【導(dǎo)語】本篇是一篇說明文，介紹英國人在英國烹飪節(jié)目的影響下改變對(duì)烹飪的看法，并嘗試新的烹飪習(xí)慣?！?題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段的“WhatesintoyourmindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfishandchips,oraSundaydinnerofmeatandtwovegetables.ButisBritishfoodreallysouninteresting?”（當(dāng)你想到英國食物時(shí)，你會(huì)想到什么？你可能想到的是炸魚薯?xiàng)l，或是一肉兩菜的周日晚餐。但是，英國食物真的如此無趣嗎？）可知，提及英國食物，大家往往只是想到炸魚薯?xiàng)l和周日烤肉，所以人們通常會(huì)覺得英國食物平平無奇。故選A項(xiàng)?！?題詳解】推理判斷題。根據(jù)第二段的“It’sthankstotheseTVchefsratherthananyadvertisingcampaignthatBritonsareturningawayfrommeatandtwovegandreadymademealsandbeingmoreadventurousintheircookinghabits.”（正是由于電視上的這些大廚，而不是憑借廣告宣傳活動(dòng)，英國人正在遠(yuǎn)離“一肉兩菜”和速食餐，而變得更加愿意探索新的烹飪習(xí)慣。）和“ItseemsthatTVprogrammeshavehelpedchangewhatpeoplethinkaboutcooking.”（似乎電視節(jié)目幫助改變了人們對(duì)烹飪的看法。）可知，英國的烹飪節(jié)目能夠改變英國人對(duì)烹飪的看法，嘗試從傳統(tǒng)的英式飲食走出來，嘗試新的烹飪習(xí)慣，由此推知英國的烹飪節(jié)目具有很大的影響力。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的“Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients(配料)thantheyusedto,andjustunder1in4saytheynowbuybetterqualityingredientsthanbefore.”（幾乎三分之一的人表示他們現(xiàn)在使用的配料比以前更多，將近四分之一的人表示他們現(xiàn)在購買的配料質(zhì)量比以前更好。）可知，三分之一左右的人，也就是33%左右的人，使用的配料比以前更多。故選D項(xiàng)?！?1題詳解】推理判斷題。根據(jù)第三段的最后一句“WithanincreasingnumberofmalechefsonTV,it’snolonger“uncool”forboystolikecooking.”（隨著電視上出現(xiàn)越來越多男性廚師，男孩子喜歡烹飪不再是一件“不酷”的事了。）可知，接下來，文章應(yīng)該具體介紹電視上的男性廚師，從而與上文形成語義連貫。故選B項(xiàng)。2.（2023年全國乙卷D篇）【答案】12.A13.D14.B15.C【導(dǎo)語】本文是一篇議論文。本文討論了僅僅依靠書面文本來講述世界歷史的局限性，并強(qiáng)調(diào)了將物品納入歷史敘事以更好地理解無文字社會(huì)的重要性?！?2題詳解】主旨大意題。根據(jù)文章第一段“Ifyouwanttotellthehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnotprivilegeonepartofhumanity,youcannotdoitthroughtextsalone,becauseonlysomeoftheworldhaseverhadtexts,whilemostoftheworld,formostofthetime,hasnot.Writingisoneofhumanity’slaterachievements,anduntilfairlyrecentlyevenmanyliterate(有文字的)societiesrecordedtheirconcernsnotonlyinwritingbutinthings.(如果你想講述整個(gè)世界的歷史，一段不以人類某一部分為特權(quán)的歷史，你不能僅僅通過文本來講述，因?yàn)槭澜缟现挥幸徊糠秩嗽?jīng)有過文本，而世界上大多數(shù)人，在大多數(shù)時(shí)間里，都沒有。寫作是人類較晚的成就之一，直到最近，甚至許多有文字的社會(huì)也不僅用文字，而且用物件來記錄他們所關(guān)心的事情。)”可推知，第一段主要講述的是歷史應(yīng)該如何呈現(xiàn)給我們。故選A?！?3題詳解】推理判斷題。根據(jù)文章第二段首句“Ideallyahistorywouldbringtogethertextsandobjects,andsomechaptersofthisbookareabletodojustthat,butinmanycaseswesimplycan’t.(理想情況下，歷史應(yīng)該將文本和物品結(jié)合在一起，本書的某些章節(jié)能夠做到這一點(diǎn)，但在許多情況下，我們根本做不到。)”可推斷，作者認(rèn)為歷史應(yīng)該是文本和物品相結(jié)合的產(chǎn)物，但是很多情況下，我們做不到。再根據(jù)所舉例子的下文“FromtheEnglishside,wehavescientificreportsandthecaptain’srecordofthatterribleday.FromtheAustralianside,wehaveonlyawoodenshield(盾)droppedbyamaninflightafterhisfirstexperienceofgunshot.(在英國方面，我們有科學(xué)報(bào)告和船長對(duì)那可怕的一天的記錄。從澳大利亞方面來看，我們只有一個(gè)木制盾牌，這是一名男子在第一次經(jīng)歷槍擊后在飛行中扔下的。)”可知，作者舉這個(gè)例子是為了說明船長的記錄是片面的，只從自己的角度描述了問題。故選D?！?4題詳解】詞句猜測(cè)題。根據(jù)劃線單詞上文“TheCaribbeanTaino,theAustralianAboriginals,theAfricanpeopleofBeninandtheIncas,allofwhomappearinthisbook,canspeaktousnowoftheirpastachievementsmostpowerfullythroughtheobjectstheymade:ahistorytoldthroughthingsgivesthembackavoice.Whenweconsidercontact(聯(lián)系)betweenliterateandnonliteratesocietiessuchasthese,allourfirsthandaccountsarenecessarilytwisted,onlyonehalfofadialogue.(加勒比海的泰諾人、澳大利亞的土著人、貝寧的非洲人以及印加人，所有這些人都出現(xiàn)在這本書中，他們現(xiàn)在都可以通過他們制造的物品向我們講述他們過去最強(qiáng)大的成就：通過物品講述的歷史給了他們一個(gè)聲音。當(dāng)我們考慮諸如此類的有文化社會(huì)和無文化社會(huì)之間的接觸時(shí)，我們所有的第一手資料都必然是扭曲的，只有對(duì)話的一半。)”結(jié)合劃線句“Ifwearetofindtheotherhalfofthatconversation,wehavetoreadnotjustthetexts,buttheobjects.(如果我們要找到對(duì)話的另一半，我們不僅要讀文本，還要讀物體。)”可知，我們對(duì)過去歷史的了解，只是書寫歷史的人所想要讓我們了解的歷史，如果我們想要了解歷史的另一半，我們不僅僅要讀文本也要讀對(duì)象。所以conversation指的是“歷史”。故選B?！?5題詳解】推理判斷題。根據(jù)文章第一段“Ifyouwanttotellthehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnotprivilegeonepartofhumanity,youcannotdoitthroughtextsalone,becauseonlysomeoftheworldhaseverhadtexts,whilemostoftheworld,formostofthetime,hasnot.(如果你想講述整個(gè)世界的歷史，一段不以人類某一部分為特權(quán)的歷史，你不能僅僅通過文本來講述，因?yàn)槭澜缟现挥幸徊糠秩说臍v史曾經(jīng)被文字記錄過，而世界上大多數(shù)人，在大多數(shù)時(shí)間里，都沒有。)”結(jié)合最后一段的“Ifwearetofindtheotherhalfofthatconversation,wehavetoreadnotjustthetexts,buttheobjects.(如果我們要找到對(duì)話的另一半，我們不僅要讀文本，還要讀物體。)”可知，本文講述僅僅依靠書面文本來講述世界歷史有局限性，想要更好的了解歷史就要將文本和物品結(jié)合在一起。從而推斷文章最有可能選自《100件物品中的世界史》。故選C。（2023年浙江卷1月）【答案】Afewweekslater,Iwenttothefarmagain.AsmycarneareditmythoughtsdriftedbacktothemomentwhenIrescuedthehummingbirdfromthespider’sweb.Irushedbacktothedesertedhouse.Itwasagreatfortthattheoriginalholeinthewindowwasnowheretobefound.Leavingthehouse,Icouldn’thelpwonderinghowitwasgettingonnow.Haditmanagedtofinditswaybackhome,orwasitstillouttheresomewherestrugglingtosurvive?

Iwasjustabouttoleavewhenthehummingbirdappeared.Aflashofmovementcaughtmyattention.Iturnedaroundtoseethesamehummingbirdhoveringintheair.Itseemedthatthebirdwaswaitingforme,itsbea