5.2 正確運用簡單判斷 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第五課《正確運用判斷》正確運用性質(zhì)判斷5.2正確運用簡單判斷正確運用關(guān)系判斷12【課標(biāo)要求】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.性質(zhì)判斷的含義和構(gòu)成。2.性質(zhì)判斷的類型和方法。3.關(guān)系判斷的含義和構(gòu)成。4.關(guān)系判斷的類型和方法。

學(xué)會正確運用判斷；結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型

思考：王安石之子運用了什么思維方法？

獐旁邊的那只是鹿，鹿旁邊的那只是獐。

王安石之子只有幾歲的時候，有個客人送給他家一頭獐和一頭鹿，關(guān)在一起。客人問他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他從來沒有看見過這兩種稀罕的動物，看了半天，答道：“獐旁邊的那只是鹿，鹿旁邊的那只是獐?！笨腿寺犃耍煮@奇。獐鹿之辨

他運用了簡單判斷中關(guān)系判斷的思維方法①所有的孩子都是天真的。②祖國的藍(lán)天多么美麗?、塾行┲袑W(xué)生不是共青團員④任何事物都不是靜止的。一、正確運用性質(zhì)判斷1、運用性質(zhì)判斷的理由

人們認(rèn)識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。這就需要運用性質(zhì)判斷。2、性質(zhì)判斷的含義性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的，不附加任何條件。所以性質(zhì)判斷又稱為直言判斷斷定對象具有某種性質(zhì)（肯定）斷定對象不具有某種性質(zhì)（否定）例如：

有些

中學(xué)生

是

共青團員性質(zhì)判斷主要由

量項、主項、聯(lián)項、謂項構(gòu)成。

①量項：表示主項被斷定范圍;②主項：表示斷定對象;③聯(lián)項：起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用;④謂項：表示斷定對象性質(zhì)。2、性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)例如：”所有”、”一切”表示全部對象，“有些”“有的”表示部分對象，“這個”表示一個對象。處于語句主語位置，但不等于主語）處于語句賓語位置但不是賓語所有

羊

都是

動物。有些

群眾

不是

共產(chǎn)黨員。量項

主項聯(lián)項

謂項量項

主項聯(lián)項

謂項找出下列句子中的量項、主項、聯(lián)項和謂項？練一練

某翁請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說：“唉，該來的沒來！”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出：“不該走的走了！”話音剛落，所有客人都走了。此翁傻了：“我錯在哪兒？”探究與分享思考：此翁請客失敗，他的判斷出了什么問題？你能糾正他的錯誤嗎？此翁請客失敗，他的判斷出了什么問題?

你能糾正他的錯誤嗎?此翁請客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時誤用了量項。該來的沒來!不該走的走了!（所有）該來的沒來!（所有）不該走的走了!補充完整補充完整（有的）該來的沒來!（有的）不該走的走了!更正更正探究提示3、種類：

依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把性質(zhì)判斷分為多個種類。標(biāo)準(zhǔn)一：依據(jù)判斷的質(zhì)，即以判斷所用的斷定方式是肯定還是否定含義舉例肯定判斷斷定對象具有某種性質(zhì)實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)否定判斷斷定對象不具有某種性質(zhì)自私不是美德注意：肯定判斷的聯(lián)項是“是”，對日常語言表達中，“是”常常被省略或替代。如“這篇文章（是）很好”，“中國的發(fā)展必將（是）充滿希望”。否定判斷的聯(lián)項是“不是”,在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里無人”“他并非我的老師?！?。標(biāo)準(zhǔn)二：從判斷的量，即以判斷所斷定的對象的范圍性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。

對象范圍疊項表示舉例全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部所有,一切,凡是等

可以省略

人都有嘴巴

所有商品都是有價值的特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分有些,少數(shù),大部分等

不可以被省略有的同學(xué)是我鄰居

、有的地方下雨了單稱判斷斷定的對象是某類事物的一個通常用“這個”“那個”一般不需要量項

這道題是對的

魯迅是文學(xué)家知識拓展1.全稱判斷使用全稱量項，其量項省略時，就需要從主項上區(qū)別全稱判斷和單稱判斷。2.全稱判斷的主項是普遍概念，單稱判斷的主項是個別概念。例如：“河”與“黃河”；“文學(xué)家”與“魯迅”標(biāo)準(zhǔn)三：從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本的判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。肯定判斷否定判斷全稱判斷特稱判斷單稱判斷全程肯定判斷特稱肯定判斷單稱肯定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷相關(guān)鏈接量項主項（S）聯(lián)項謂項（P）所有商品是有價值的所有真理不是一成不變的有些中學(xué)生是共青團員有些中學(xué)生不是球迷許海峰是運動員這個人不是小學(xué)生設(shè)主項為S，謂項為P：全稱肯定判斷SAP全稱否定判斷SEP特稱肯定判斷SIP特稱否定判斷SOP單稱肯定判斷單稱否定判斷A的含義是所有....都是...;E的含義是所有....都不是......;I的含義是有......是......;O的含義是有......不是.......練一練：判斷下列性質(zhì)判斷的基本形式

①所有的人都愿意和他交往。②一切事物都不是靜止的。③老子寫的《道德經(jīng)》對中華民族影響深遠(yuǎn)。④這個人不是中學(xué)生。⑤在昨天的暴風(fēng)雨中，一些樹被大風(fēng)刮倒了。⑥4/5的任務(wù)都不是由他完成的。全稱肯定判斷全稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷⑴不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。⑵避免主、謂項配合不當(dāng)，否則不能如實反映事物狀況，易造成誤解。⑶準(zhǔn)確使用量項和聯(lián)項，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤。例如：所有的人都認(rèn)同。（缺謂項）；

通過學(xué)習(xí)進步很快。（缺主項）例如：實習(xí)生是我們進入工作的第一階段。例如：所有的人都是馬克思主義者?？梢匀绷宽椇吐?lián)項例：人都會老。例如：沒有誰不愿意看到自己的祖國繁榮昌盛。（斷定過量）（誤用多重否定）4、準(zhǔn)確運用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題探究與分享

一間房子里，有一位祖父，兩個父親，三個兒子，一個孫子，一個哥哥，一個弟弟，一位叔叔，還有一個是侄子。

這間房間里至少有幾個人？他們之間是什么關(guān)系？祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔結(jié)論：最少四人。就最小輩分的那個人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。2、結(jié)構(gòu)：性質(zhì)判斷主要由關(guān)系者項、關(guān)系項、量項

有的

被告

反控

某些

原告量項、第一關(guān)系者項

關(guān)系項

量項

第二關(guān)系項①關(guān)系者項：表示關(guān)系承擔(dān)者的叫做關(guān)系者項;按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一、第二、第三關(guān)系者項...②關(guān)系項：表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫做關(guān)系項;③量項：表示關(guān)系者項范圍的叫做量項;二、正確運用關(guān)系判斷1、含義：

斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。例如：3>2張三和李四是朋友。注意：對于不同關(guān)系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。

比如：

被告、原告換位置探究與分享

假設(shè)以下關(guān)系成立：小明和小華是同學(xué)?！∪A和小明是同學(xué)。小明比小華歲數(shù)大。——小華比小明歲數(shù)大。小明信任小華。——小華信任小明。將上述三個判斷中雙方的位置互換一下，原來的關(guān)系是否還能成立？“小華和小明是同學(xué)”仍成立；“小華比小明歲數(shù)大”不成立；“小華信任小明”可能成立，也可能不成立。這是什么原因？“小華和小明是同學(xué)”仍成立，該判斷是對稱關(guān)系；“小華比小明歲數(shù)大”不成立，該判斷是反對稱關(guān)系。“小華信任小明”可能成立，也可能不成立，該判斷是非對稱關(guān)系。3、關(guān)系判斷的種類（相關(guān)鏈接P35）事物具有多種多樣的關(guān)系?！瓣P(guān)系的性質(zhì)”可分為對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。（1）對稱性關(guān)系的三種表現(xiàn)形式：對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系。①對稱關(guān)系：如果兩個對象具有某種關(guān)系，將這兩個對象位置互換，此種關(guān)系仍然成立。甲與乙是同學(xué)。乙與甲也是同學(xué)。常見的對稱關(guān)系：朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、同事關(guān)系、對立關(guān)系、相等關(guān)系、相同關(guān)系、交叉關(guān)系等。ab有某關(guān)系對稱性關(guān)系公式舉例常見對稱關(guān)系對稱關(guān)系反過來也具有甲與乙是同學(xué)1小時=60分“同學(xué)”、“同事”、“朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”等反對稱關(guān)系反過來一定不具有甲比乙大三歲地球大于月球“大于”“小于”“重于”“少于”關(guān)系“侵略”“剝削”“在…之上”等非對稱關(guān)系反過來可能具有也可能不具有甲認(rèn)識雷鋒張三佩服李四“佩服”“認(rèn)識”“尊重”“喜歡”“信任”、“幫助”等（1）對稱性關(guān)系相同點：都是兩個對象的關(guān)系。不同點：順序顛倒結(jié)果不同；適應(yīng)的關(guān)系不同。傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c也有某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c無某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c可能有、可能無傳遞關(guān)系跳過b也對長江比黃河長，黃河比黑龍江長，因而，長江比黑龍江長?！氨取L（大、小、多、少、重、輕）”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”反傳遞關(guān)系跳過b不對甲是乙的父親，乙是丙的父親?！案改赣H”、“祖父母”、““兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”非傳遞關(guān)系跳過b可能對也可能不對甲認(rèn)識乙，乙認(rèn)識丙甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)?！跋矚g”、“贊同”、“信任”“朋友”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對關(guān)系”（2）傳遞性關(guān)系相同點：都涉及三個對象及以上；都存在傳遞順序；前兩者與后兩者有相同關(guān)系。不同點：推出結(jié)論不一樣；分別適用不同的關(guān)系。練一練：對稱關(guān)系非傳遞關(guān)系反對稱關(guān)系非對稱關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系甲比乙長得高,乙比丙長得高甲是乙的兒子，乙是丙的兒子甲認(rèn)識乙，乙認(rèn)識丙一天等于二十四小時小王喜歡小李張三比李四高。4、弄清不同對象之間關(guān)系的意義：

(1)認(rèn)識事物，只有既弄清楚對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握；(2)在社會生活中,弄清不同對象之間的關(guān)系,對我們認(rèn)清自己的社會地位和角色,明確自己的職責(zé),更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護合法的權(quán)利,具有重要的意義?！镜湫屠}】（2024·天津河?xùn)|·二模）“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑?！笔且粋€正確的判斷，但是不能由此得出“上層建筑決定經(jīng)濟基礎(chǔ)”。是因為就“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，”這個判斷而言（

）A．該判斷是性質(zhì)判斷B．該判斷不是關(guān)系判斷C．判斷中的“決定”是反傳遞關(guān)系D．判斷中的“決定”是反對稱關(guān)系【詳解】A：性質(zhì)判斷是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷，題干反映的是經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，不屬于性質(zhì)判斷，A錯誤。B：斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷叫做關(guān)系判斷，題干反映的是經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，屬于關(guān)系判斷，B錯誤。C：反傳遞關(guān)系是指在某個論域中，如果A對象與B對象具有某種關(guān)系，且B對象與C對象也具有這種關(guān)系時，A對象與C對象必不具有這種關(guān)系，題干反映的是經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，不屬于三者的關(guān)系，因此，不屬于反傳遞關(guān)系，C錯誤。D：反對稱關(guān)系是指在某個論域中，當(dāng)這一對象與另一對象具有某種關(guān)系時，另一對象與這一對象并不具有這種關(guān)系，“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，但是不能由此得出“上層建筑決定經(jīng)濟基礎(chǔ)”，因此，判斷中的“決定”是反對稱關(guān)系，D正確。D含義簡單判斷性質(zhì)判斷關(guān)系判斷斷定認(rèn)識對象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷一般由量項、主項、聯(lián)項和謂項構(gòu)成。構(gòu)成依據(jù)判斷的量分：依據(jù)判斷的質(zhì)分：依據(jù)判斷的質(zhì)和量結(jié)合上分：類型含義構(gòu)成類型斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的簡單判斷一般由關(guān)系者項、關(guān)系項和量項構(gòu)成。對稱性關(guān)系（對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系）傳遞性關(guān)系（傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系）知識小結(jié)（24-25高二上·江蘇連云港·期中）萬物因水而生，因水而興。自古以來，城市的繁華都與河流的變遷有著千絲萬縷的聯(lián)系。河流是城市發(fā)展的命脈。它不僅滋養(yǎng)了土地，孕育了文明，還見證了人類社會的進步與變遷。根據(jù)材料，下列說法正確的是（）①“河流是城市發(fā)展的命脈”是全稱肯定判斷②“河流滋養(yǎng)了土地”這一判斷中謂項是不周延的③“河流是城市發(fā)展的命脈”這一判斷中主項是周延的④“萬物因水而生”表明“萬物”和“水”是對稱性關(guān)系A(chǔ)．①③B．①④C．②③D．②④【典型例題】A【詳解】①③：“河流是城市發(fā)展的命脈”，省略了所有，斷定了全部對象，因此主項是周延的，又表示肯定，因此是全稱肯定判斷，①③正確。②：“河流滋養(yǎng)了土地”屬于關(guān)系判斷，關(guān)系判斷中沒有謂項，因此不涉及謂項周延情況，②排除。④：“萬物因水而生”不能說“水因萬物而生”，表明“萬物”和“水”是反對稱性關(guān)系，④錯誤。（24-25高三上·全國·期中）事物之間具有多種多樣的關(guān)系。在社會生活中，弄清不同對象之間的關(guān)系，對我們具有重要意義。下列分析正確的是（

）①中國與巴基斯坦是鄰國，“鄰國”關(guān)系是非對稱關(guān)系②中國的面積大于印度的面積，“大于”關(guān)系是反對稱關(guān)系③長江比黃河長，黃河比黑龍江長，“比??長”是反傳遞關(guān)系④曼城隊?wèi)?zhàn)勝了利物浦隊，利物浦隊?wèi)?zhàn)勝了切爾西隊，“戰(zhàn)勝”關(guān)系是非傳遞關(guān)系A(chǔ)．①②B．①③C．②④D．③④【典型例題】【詳解】①：“鄰國”關(guān)系是對稱關(guān)系，①說法錯誤.②：反對稱關(guān)系指當(dāng)這一對象與另一對象具有某種關(guān)系時，另一對象與這一對象必不具有這種關(guān)系。即當(dāng)a與b具有R關(guān)系時，b與a必不具有R關(guān)系。因此，“大于”關(guān)系是反對稱關(guān)系，②說法正確.③：“比??長”關(guān)系是傳遞關(guān)系，③說法錯誤.④：反傳遞關(guān)系指如果A對象與B對象具有某種關(guān)系，且B對象與C對象也具有這種關(guān)系時，A對象與C對象必不具有這種關(guān)系。即當(dāng)a與b具有R關(guān)系且b與c也具有R關(guān)系時，a與c必不具有R關(guān)系?？梢?，“戰(zhàn)勝”關(guān)系是非傳遞關(guān)系，④說法正確。C5．閱讀蘇軾的詞《浣溪沙·游蘄水清泉寺》。以下對該詞的理解正確的是（

）