蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案 (一)

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱驗(yàn)證空氣的存在

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間9.8執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯靠諝獾拇嬖?/p>

實(shí)驗(yàn)器材水槽注射器水

1、注射器抽如空氣，壓入水中。

實(shí)驗(yàn)步驟

2、打開塑料袋口，在空中逗得幾下。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水中出現(xiàn)串串水泡，塑料袋鼓脹起來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是存在的

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱研究空氣的各種性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間9.8執(zhí)教教師李榮

研究空氣的存在、空氣能否占據(jù)空間、空氣能否占據(jù)空間、空氣有

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

無質(zhì)量、空氣能否流動(dòng)

水槽注射器水、塑料袋、杯紙團(tuán)氣球同樣兩只氣球直棍線氣

實(shí)驗(yàn)器材

球塑料袋

1、注射器抽如空氣，壓入水中。

2、打開塑料袋口，在空中逗得幾下

3、把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會(huì)兒

觀察。

實(shí)驗(yàn)步臊

4、把氣球下部塞入瓶中，逐漸吹氣球。

5、把兩只充氣氣球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。

6、吹大氣球，讓氣球口對(duì)著自己的臉。

吹大袋子，扎牢口，用手壓“氣墊二

1、水中出現(xiàn)串串水泡。2、塑料袋鼓脹起來。3、紙團(tuán)沒濕。4、氣

球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、氣球吹來涼風(fēng)。7、氣墊”

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

被壓縮一些壓縮后又回彈

空氣能被壓縮。

空氣是存在的、空氣占據(jù)空間、空氣有質(zhì)量、空氣具有流動(dòng)性、壓

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

縮的空氣有彈力

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱研究熱空氣和冷空氣的流動(dòng)性

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間9.12執(zhí)教教師李榮

1、研究熱空氣的流動(dòng)。2、解釋熱空氣為什么會(huì)上升。3、研究冷熱

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

空氣的對(duì)流。4、做一只熱氣球。

蠟燭螺旋形紙蛇2個(gè)紙杯木棍線繩火柴2個(gè)水槽2只玻璃瓶

實(shí)險(xiǎn)器材

1支香冷熱水大較厚塑料袋鐵絲

1、點(diǎn)燃蠟燭，用手或紙蛇在蠟燭周圍感受熱空氣在哪里。

2、用紙杯做成一副紙杯擔(dān)子，中間用線繩平衡。加熱其中一只紙杯。

實(shí)驗(yàn)步驟3、2只玻璃瓶分放在2個(gè)水槽中，分別用冷熱水冷卻加熱，給熱瓶

內(nèi)點(diǎn)煙，把冷熱瓶口對(duì)口放置。

4、用鐵絲把塑料袋圍成一個(gè)鐘罩型，點(diǎn)燃蠟燭，扣上塑料袋。

1、蠟燭上方熱，紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。2、加熱的一端上浮，未加熱的一端下

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

沉。3、上下瓶中的煙上下循環(huán)。4、塑料袋飄起來。

1、熱空氣向上升。2、熱空氣比同體積冷空氣輕。3、熱空氣上升，

實(shí)驗(yàn)結(jié)論冷空氣下沉形成循環(huán)流動(dòng)。4、熱空氣上升，運(yùn)用這一原理制成熟氣

球。

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱調(diào)查我們周圍空氣的污染情況

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間9.26執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、證明空氣是生命之源。2、調(diào)查我們周圍的空氣污染情況。

實(shí)驗(yàn)器材玻璃罩氧氣凡士林鏡片

1、人憋住氣植物扣上玻璃罩水生動(dòng)物不加氧氣泵。

實(shí)驗(yàn)步驟

2、在小鏡子上圖上相同面積的凡士林，把鏡片放在不同的地方。

1、生物都無法存活。2、路邊污染較重，校園有些污染，居室污染

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

較輕。

1、人植物動(dòng)物都需要空氣來維持生命。2、空氣會(huì)受到工廠、尾氣、

實(shí)臉結(jié)論

裝修、燒垃圾等的污染。

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱正確使用溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10.8執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼_使用溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)器材冷水、熱水、燒杯(或一次性塑料杯)、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。

1、將兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯，5秒鐘后，再同時(shí)插入

溫水杯。兩個(gè)手指的感覺一樣嗎？

2、測(cè)量過程中要注意的事項(xiàng)：

實(shí)驗(yàn)步驟(1)液泡浸在水中，不碰杯壁；

(2)液注變化穩(wěn)定后觀察溫度；

(3)觀察溫度要水平觀察；

(4)學(xué)習(xí)讀出溫度計(jì)的度數(shù)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溫度計(jì)的液面有上升

實(shí)臉結(jié)論學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量水的溫度

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10.8執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量水的溫度

實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、三杯不同溫度的熱水

1、測(cè)量三杯水的溫度：先測(cè)冷水，再測(cè)溫水、最后測(cè)熱水。

2、熱水放的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣？如果隔相同的時(shí)間測(cè)量一次熱水的溫

實(shí)驗(yàn)步驟

度，你認(rèn)為熱水變涼的過程是怎樣的呢？溫度的下降會(huì)有規(guī)律嗎？

如果有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、溫度計(jì)的液面上升。2、先快后慢。

實(shí)臉結(jié)論一杯熱水的逐漸變涼的過程是先快后慢。

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱正確使用酒精燈

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10.10執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅?huì)正確使用酒精燈

實(shí)驗(yàn)器材酒精燈火柴

1.先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒井量不超過瓶體的三分之二。打開

瓶帽，將瓶帽豎放在燈旁。

實(shí)驗(yàn)步驟

2.用點(diǎn)著的火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。

3,把被加熱物體放在火焰中溫度最高的外焰部分加熱。

4.用完酒精燈后，用燈帽自右上方斜向蓋滅火焰。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無

實(shí)臉結(jié)論正確使用酒精燈的方法

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱熱在固體液體和固體中的傳遞

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10、10執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹罒嵩诠腆w液體和固體中的傳遞方式

實(shí)驗(yàn)器材酒精燈、蠟燭、試管夾、金屬湯勺、燒杯、木屑、三角架、石棉網(wǎng)

1.點(diǎn)燃蠟燭，在金屬湯匙柄前端、中間和末端分別滴上蠟，等其

凝固。

用試管夾住金屬湯匙，用酒精燈分別在湯匙前端、中端加熱，

實(shí)驗(yàn)步驟2.

觀察不同位置上蠟熔化的情形。

3.把木屑放入水中加熱，觀察木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

1、熱從高溫部分傳到低溫部分。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2、熱在液體和氣體中傳熱的方式是對(duì)流。

1、熱從高溫部分傳到低溫部分。

實(shí)臉結(jié)論

2、熱在液體和氣體中傳熱的方式是對(duì)流。

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱比較各種材料的導(dǎo)熱性能

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10.17執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹栏鞣N材料的導(dǎo)熱性能

1、固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水

實(shí)驗(yàn)器材2、細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水

3、氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水

一、(1)銅球穿過鐵圈

(2)給銅球加熱，不能穿過鐵圈

(3)把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈

二、(1)細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口

(2)往瓶里加紅顏色的水

實(shí)驗(yàn)步驟

(3)把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。

(4)往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。

三、(1)把氣球套在平底燒瓶口

(2)把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。

(3)把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象

1、給銅球加熱，不能穿過鐵圈。把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵

圈。2、往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的上升。3、把氣球套在

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

平底燒瓶口，把燒瓶放在熱水中，氣球鼓起。把燒瓶放在冷水中，

氣球癟了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體、液體、氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱研究同一種物質(zhì)深色和淺色吸熱和散熱的性能

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10.24執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯客环N物質(zhì)深色和淺色吸熱和散熱的性能

實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、深色和淺色液體

實(shí)驗(yàn)步躲

把深色和淺色液體放在陽光下，測(cè)量溫度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溫度計(jì)上升的度數(shù)不同

實(shí)驗(yàn)結(jié)論同物質(zhì)深色比淺色吸熱性能好

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱水在加熱和冷卻后

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10.17執(zhí)教教師李榮

認(rèn)識(shí)冷熱變化對(duì)物體形態(tài)的影響

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

認(rèn)識(shí)固體、液體、氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)器材酒精燈熱水、冰塊、石棉網(wǎng)玻璃片

1.加熱燒杯里的水至沸騰。用一塊冷玻璃罩在燒杯的上方，觀察玻

璃片是否有水珠。

實(shí)驗(yàn)步躲

2.準(zhǔn)備半杯不冒氣的溫水，把一塊冰放在杯口，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水變成氣體，遇到玻璃片又變成液體

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水加熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷后凝結(jié)成液體

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱探究聲音是怎樣產(chǎn)生的

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間11.7執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的

實(shí)驗(yàn)器材尺子小鼓豆子

彈撥尺子、把豆子放在鼓面，敲擊鼓面。

實(shí)驗(yàn)步躲

發(fā)現(xiàn)尺子振動(dòng)，發(fā)現(xiàn)鼓面振動(dòng)，小豆子也跟著上下跳動(dòng)，同時(shí)聽到

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

聲音。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止聲音也停止。

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱探究聲音的傳播

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間11.10執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹啦煌镔|(zhì)的傳聲效果不同

實(shí)驗(yàn)器材沙子、水、鉛筆、塑料袋、紙杯、長(zhǎng)線、、豆粒、牙簽、鼓槌、細(xì)鹽

1.準(zhǔn)備三只可封口的塑料袋，分別裝進(jìn)沙子、水和空氣，封口。

2.把桌面整理干凈，將其中一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵

實(shí)驗(yàn)步躲較較地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。

3.在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕敲桌子或摩擦桌子。

4.塑料袋里裝什么時(shí)聽聲音的效果最好？用哪個(gè)袋子時(shí)最不容

易聽到聲音？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聽到的聲音大小不同

實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體傳播聲言效果好，其次是液體，最差是空氣。

備注

學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱聲音的強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間11.21執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯柯曇舻膹?qiáng)弱與什么因素有關(guān)

實(shí)驗(yàn)器材音叉、玻璃杯

實(shí)驗(yàn)步躲

分別用力大小不同敲擊音叉、玻璃杯

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)聲音強(qiáng)弱不同

實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音的強(qiáng)弱跟力度大小、震動(dòng)幅度有關(guān)

備注

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱聲音的高低和什么因素有關(guān)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)四(2)班實(shí)驗(yàn)時(shí)間11.21執(zhí)教教師李榮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯柯曇舻囊粽{(diào)

實(shí)驗(yàn)器材橡皮筋、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物體、木棍、盒子

1彈拉緊的橡皮筋