買電器（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

買電器【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)生能探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算方法，準(zhǔn)確計(jì)算買電器情境中的價(jià)格問(wèn)題，了解貨幣單位及換算，培養(yǎng)估算意識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)買電器的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與合作交流，體驗(yàn)解題方法的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，滲透節(jié)約用電、合理消費(fèi)的觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)加減法運(yùn)算，理解貨幣單位及換算，培養(yǎng)估算能力。難點(diǎn)：理解加減法算理，掌握貨幣單位換算方法，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天要帶大家去一個(gè)特別的地方——電器商場(chǎng)?。ㄕ故倦娖魃虉?chǎng)的圖片）商場(chǎng)里有各種各樣的電器，有電視機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱，還有電風(fēng)扇。大家看看這些電器，有沒(méi)有你家里也有的呀？生（紛紛舉手）：老師，我家有電視機(jī)！我家有洗衣機(jī)！師：看來(lái)大家對(duì)家里的電器都很熟悉呢。那如果讓你去商場(chǎng)買這些電器，你知道它們大概的價(jià)格嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“買電器”，看看在買電器的過(guò)程中會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示電器商場(chǎng)的圖片，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)電器價(jià)格師：現(xiàn)在我們來(lái)看看課本上這些電器的價(jià)格。（出示課本中電器的價(jià)格標(biāo)簽圖片）電視機(jī)5000元，洗衣機(jī)800元，冰箱2000元，電風(fēng)扇200元。大家先自己讀一讀這些價(jià)格。生（自主閱讀價(jià)格）師：好，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家（出示習(xí)題1）：在這些電器中，最貴的電器和最便宜的電器價(jià)格相差多少元呢？大家可以先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你的想法。生（同桌討論后舉手回答）：老師，最貴的是電視機(jī)5000元，最便宜的是電風(fēng)扇200元，相差5000-200=4800元。師：非常正確！你不僅找出了最貴和最便宜的電器，還能準(zhǔn)確地算出它們的價(jià)格差，真厲害！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的減法在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電器的價(jià)格，為后續(xù)的計(jì)算做準(zhǔn)備。通過(guò)設(shè)計(jì)習(xí)題1，讓學(xué)生找出最貴和最便宜的電器并計(jì)算價(jià)格差，鞏固減法運(yùn)算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。（二）計(jì)算買兩種電器的總價(jià)師：如果老師想買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)，一共需要花多少錢呢？誰(shuí)能來(lái)算一算？生（舉手回答）：老師，電視機(jī)5000元，洗衣機(jī)800元，一共是5000+800=5800元。師：算得又快又準(zhǔn)！那要是買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電風(fēng)扇呢？生（紛紛舉手）：老師，冰箱2000元，電風(fēng)扇200元，一共是2000+200=2200元。師：大家表現(xiàn)得都很好！現(xiàn)在老師再給大家出一個(gè)有點(diǎn)難度的題目（出示習(xí)題2）：如果買一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電風(fēng)扇，一共需要多少錢呢？大家先自己在本子上算一算。生（自主計(jì)算后舉手回答）：老師，5000+800+200=6000元。師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎？生：我先算800+200=1000，再算5000+1000=6000。師：你的方法真巧妙！這樣計(jì)算可以讓計(jì)算變得更簡(jiǎn)單。這就是我們?cè)诩臃ㄟ\(yùn)算中常用的簡(jiǎn)便方法——湊整法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算買兩種電器的總價(jià)，讓學(xué)生鞏固整百、整千數(shù)的加法運(yùn)算。習(xí)題2進(jìn)一步增加難度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用湊整法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維靈活性。（三）解決實(shí)際問(wèn)題師：假如老師帶了6000元，想買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)冰箱，錢夠嗎？生（思考后舉手回答）：老師，電視機(jī)5000元，冰箱2000元，一共是5000+2000=7000元，7000>6000，所以錢不夠。師：分析得非常清晰！那老師再問(wèn)大家，如果錢不夠，老師可以怎么辦呢？生：可以少買一臺(tái)電器；可以等有錢了再來(lái)買；可以和爸爸媽媽再要一些錢……師：大家的想法都很不錯(cuò)！在生活中，當(dāng)我們遇到錢不夠的情況時(shí)，就可以像大家說(shuō)的這樣去解決。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)判斷錢是否夠買電器，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考錢不夠時(shí)的解決辦法，增強(qiáng)學(xué)生的生活意識(shí)和應(yīng)變能力。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起去了電器商場(chǎng)，學(xué)習(xí)了用加減法來(lái)解決買電器時(shí)遇到的問(wèn)題。大家不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算電器的總價(jià)和價(jià)格差，還能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你今天有什么收獲？生（紛紛舉手）：我學(xué)會(huì)了用加法算買電器一共要花多少錢；我學(xué)會(huì)了用減法算兩種電器價(jià)格相差多少；我知道買東西要先算好錢夠不夠……師：大家的收獲可真不少！希望在以后的生活中，