閱讀 第14課《文具的家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）2024

2/2課題14文具的家統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“具、伴”等13個(gè)生字，會(huì)寫“筆、知”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具、用完文具及時(shí)歸位的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.掌握生字的讀音、字形和字義，正確書寫要求會(huì)寫的字；理解課文內(nèi)容，明白要愛(ài)護(hù)文具。2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)文具、整理文具的良好習(xí)慣，并將其落實(shí)到日常生活中。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)不久，正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但自我管理能力較弱，在使用文具時(shí)常常出現(xiàn)隨意亂放、丟失文具的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的拼音基礎(chǔ)和初步的識(shí)字能力，能夠借助拼音閱讀簡(jiǎn)單的課文，但在理解課文深層含義和將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方面還有待提高。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有一群特別的小伙伴，它們每天都陪著我們寫字、畫畫、做功課，大家能猜到它們是誰(shuí)嗎？對(duì)啦，就是各種各樣的文具！可是呀，老師最近發(fā)現(xiàn)，有些文具寶寶們特別傷心，因?yàn)樗鼈兒妥约旱男≈魅俗呱⒘?，只能孤單地待在角落里。大家想一想，這些文具找不到家，心里會(huì)是什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生感受文具的可憐今天，我們就一起走進(jìn)課文《文具的家》，看看文中的小主人公貝貝和文具之間發(fā)生了什么故事，幫我們找到讓文具回家的好辦法，讓文具們都能開開心心的，好不好？2.學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，積極回答，跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.聽讀課文出示聽讀要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽讀課文，注意生字的讀音，邊聽邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。（播放課文朗讀音頻）學(xué)生認(rèn)真傾聽，用鉛筆在課本上標(biāo)注自然段序號(hào)。2.自讀課文：出示自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，借助拼音自由讀課文，把生字新詞畫出來(lái)，并且反復(fù)朗讀，一定要把字音讀正確。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以多讀幾遍拼音，也可以問(wèn)問(wèn)同桌。學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，圈畫生字新詞，反復(fù)認(rèn)讀。3.同桌互讀同桌之間互相讀一讀畫出來(lái)的生字新詞，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。如果同桌讀對(duì)了，就給他豎起大拇指；如果讀錯(cuò)了，要耐心地教他讀正確。（巡視指導(dǎo)同桌互讀情況）4.認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。教師出示生字卡片及詞語(yǔ)：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字朋友。（帶領(lǐng)學(xué)生齊讀生字，開火車讀生字，糾正讀音）學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)寫字，規(guī)范書寫1.學(xué)習(xí)“筆”字教師出示“筆”字，同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)“筆”字。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“筆”字的拼音、筆畫和結(jié)構(gòu)？（引導(dǎo)學(xué)生回答）“筆”字拼音是bǐ，筆畫有10畫，是上下結(jié)構(gòu)。（在黑板田字格中示范書寫“筆”字）上面是竹字頭，下面是“毛”字。寫的時(shí)候要注意，竹字頭的兩個(gè)撇要寫得短一些，“毛”字的豎彎鉤要寫舒展。（邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)）大家伸出手指，跟著老師在空中寫一寫。（帶領(lǐng)學(xué)生書空）學(xué)生在練習(xí)本上寫3個(gè)“筆”字，注意書寫姿勢(shì)要正確。（巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫）2.用同樣的方法，依次指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“知”“道”“放”“平”“安”字的拼音、筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫要點(diǎn)，每個(gè)字讓學(xué)生寫3個(gè)。（在黑板上示范，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)）學(xué)習(xí)任務(wù)四：理解課文，聯(lián)系生活1.全班交流用自己喜歡的方式再讀一遍課文，讀完后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解）學(xué)生自由朗讀課文，思考并回答問(wèn)題?？赡芑卮穑褐懒素愗惪偸莵G文具；知道了要給文具找家等。2.分析原因?yàn)槭裁簇愗惪偸莵G文具呢？（引導(dǎo)學(xué)生從文中找答案）學(xué)生思考后回答：因?yàn)樨愗愑猛晡木邲](méi)有放回原位。3.聯(lián)系生活你有過(guò)小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎？你想過(guò)為什么嗎？怎樣才能做到不丟文具呢？大家先試著用書上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考并回答問(wèn)題）學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，回答問(wèn)題。用書上語(yǔ)言回答：要把文具放進(jìn)它們的家，用完要放回原處。再用自己的語(yǔ)言練一練，如：每次用完文具就馬上放回盒子里；整理書包時(shí)檢查文具是否都在等。4.課堂總結(jié)同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課就要結(jié)束啦！在這堂課上，我們一起幫助文具寶寶找到了回家的辦法，還認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，學(xué)會(huì)了寫漂亮的字。大家在課