【7道期末】安徽省宿州市靈璧縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省宿州市靈璧縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.道德與法治試卷滿分為80分，道德與法治、歷史的考試時(shí)間共120分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分?！霸囶}卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、選擇題(本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的)1．青春，帶著一份特殊的邀約款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們身體會(huì)發(fā)生一定的變化，內(nèi)心也會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題，這一切都是成長(zhǎng)的機(jī)遇。面對(duì)這份特殊的邀約，我們要（

）①珍惜青春，把握青春，獲得美好情感②自信自強(qiáng)，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒③坦然面對(duì)，積極調(diào)適青春期矛盾心理④不去理會(huì)，煩惱會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而消失A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．腦科學(xué)研究表明：男性喜歡運(yùn)用大腦中的灰質(zhì)思考，灰質(zhì)中富含大量的神經(jīng)元，而女性則擅長(zhǎng)用大腦中的白質(zhì)思考，白質(zhì)包含更多神經(jīng)元之間的連接體，這種差異導(dǎo)致了男女在思考方式上的不同。這一研究成果說(shuō)明男女生正常交往可以（

）A．把握交往分寸 B．消除性別差異C．互相取長(zhǎng)補(bǔ)短 D．?dāng)U大交往范圍3．道德與法治學(xué)科王老師多年堅(jiān)持組織學(xué)生進(jìn)行課前“時(shí)政新聞播報(bào)”，為學(xué)生打開(kāi)了一扇了解時(shí)政、縱覽天下的窗口。下面是一位同學(xué)播報(bào)的內(nèi)容：★2024年世界游泳錦標(biāo)賽男女4×100米自由濃接力決賽中，中國(guó)隊(duì)以3分21秒18的成績(jī)奪得冠軍★2024年3月13日，河北益郊爆燃事故造成7人死亡、27人受傷★體育領(lǐng)域的“老虎“杜兆才被公訴，經(jīng)查，他非法收受他人對(duì)物，數(shù)額特別巨大★當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年3月22日晚，俄羅斯莫斯科州一音樂(lè)廳發(fā)生嚴(yán)重恐飾襲擊事件當(dāng)你看到上述四則新聞，產(chǎn)生的情緒依次是（

）A．喜、哀、怒、懼 B．喜、怒、懼、哀C．哀、懼、怒、喜 D．懼、喜、哀、怒4．?huà)寢屪吆?，“難過(guò)”現(xiàn)身對(duì)主人小鈺說(shuō)道：“我這里有調(diào)節(jié)情緒的‘錦囊’?！毕铝小板\囊”可以幫助小鈺調(diào)節(jié)情緒的有（

）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．道德與法治課上，同學(xué)們圍繞下圖發(fā)表了以下觀點(diǎn)，其中正確的是（

）

A．小蘭：情緒是短暫、低級(jí)的，情感是高級(jí)、穩(wěn)定的B．小玲：情感是伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的C．小光：隨著時(shí)間的推移，情緒必然會(huì)發(fā)展成情感D．小亮：負(fù)面的情緒和情感體驗(yàn)只能帶來(lái)消極作用6．浩辰參加了學(xué)校組織的“清明祭掃，研學(xué)求真”系列活動(dòng)，被先輩們的英勇事跡深深感動(dòng)，他暗下決心要努力成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。材料說(shuō)明了（

）A．情感表達(dá)的方式是多種多樣的 B．情感決定了人們的判斷和選擇C．情感是短暫的且會(huì)隨情境變化 D．情感可通過(guò)有意義的活動(dòng)獲得7．“一個(gè)和尚抬水喝，兩個(gè)和尚擔(dān)水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事講到，當(dāng)廟里有三個(gè)和尚時(shí)，反倒沒(méi)有人擔(dān)水，集體的力量沒(méi)有因人多而變得更大，反而不抵個(gè)人力量，其根本原因在于（

）A．集體成員之間的關(guān)系只有合作、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)B．集體成員貪圖享受，沒(méi)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神C．集體成員缺乏協(xié)作，力量沒(méi)有匯集在一起D．集體成員欺騙推諉、弄虛作假，不講誠(chéng)信8．學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要求同學(xué)們積極報(bào)名?？墒牵嗌夏敲炊嗤瑢W(xué)卻沒(méi)有愿意主動(dòng)參加的，有的借口學(xué)習(xí)忙，有的借口身體差，有的借口無(wú)愛(ài)好特長(zhǎng)……認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)這事與自己無(wú)關(guān)。對(duì)此，你可以這樣勸導(dǎo)這些同學(xué)（

）A．堅(jiān)持集體主義不能關(guān)注個(gè)人利益 B．個(gè)人離開(kāi)集體容易喪失其獨(dú)特性C．參加集體活動(dòng)能滿足個(gè)人的需要 D．個(gè)人意愿要服從集體的共同要求9．集體榮譽(yù)感是一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體，自覺(jué)為集體盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)的道德情感。下列同學(xué)的行為表現(xiàn)出集體榮譽(yù)感的是（

）A．小明所在的班級(jí)取得拔河比賽第一名，同學(xué)們歡呼雀躍B．小剛上學(xué)遲到，為了不給班級(jí)扣分，謊稱是隔壁班學(xué)生C．紅紅所在班級(jí)獲得了“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，紅紅不以為然D．小兵是學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查的干部，他經(jīng)常給自己班級(jí)打高分10．大雁群在遷徙時(shí)，?！叭恕弊中闻帕校⒉粩喔鼡Q領(lǐng)頭雁。飛行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的動(dòng)力，使其飛行省力。這就是所謂的“雁陣效應(yīng)”。這啟示我們美好集體是（

）A．民主的 B．有競(jìng)爭(zhēng)的C．善于合作的 D．絕對(duì)公平的11．教育部門(mén)一方面要會(huì)同公安、市場(chǎng)監(jiān)管、城市管理等部門(mén)開(kāi)展專項(xiàng)治理工作，重點(diǎn)檢查存在物理危害、化學(xué)危害、可燃性危害的玩具產(chǎn)品和學(xué)生用品；另一方面要指導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格校園日常管理，嚴(yán)禁劣質(zhì)有害產(chǎn)品進(jìn)入校園。這些規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（

）A．政府保護(hù) B．司法保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．網(wǎng)絡(luò)保護(hù)12．作為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者，我們青少年要提升法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)依法辦事。下列四位初中學(xué)生的行為符合法治要求的是（

）小韋：新摩托可真拉風(fēng)，大街小巷任我沖小舟：交通安全要記牢，紅燈亮?xí)r要停步小美：購(gòu)物平臺(tái)賣(mài)假貨，依法維權(quán)少損失小紅：觀看直播打打賞，平臺(tái)刷單把錢(qián)賺A．小舟和小紅 B．小韋和小美 C．小舟和小美 D．小韋和小舟二、非選擇題(本題共5小題，共56分)13．【透視現(xiàn)象，明理導(dǎo)行】(1)請(qǐng)你分析青少年產(chǎn)生容貌焦慮背后的原因。(2)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勸導(dǎo)為“美”而整容的青少年。14．【校園生活，調(diào)節(jié)情緒】材料一

小東獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，盡管很想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”。班長(zhǎng)小花向老師建議，讓跑得快的同學(xué)輪流每天帶著小東一起訓(xùn)練，并且指導(dǎo)小東跑步的技巧，最終他的訓(xùn)練成績(jī)得到了提升。在4月份學(xué)校組織的萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽中，小東所在的班級(jí)獲得了年級(jí)第一名。(1)結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)集體的力量與個(gè)人的關(guān)系。材料二

2024年1月，《咬文嚼字》編輯部公布了“2023年十大流行語(yǔ)”，情緒價(jià)值位列其中。一本書(shū)中說(shuō)：“你能否提供情緒價(jià)值，很大程度上決定了一段關(guān)系的成敗。”在很多情況下，你能為別人帶去什么，便會(huì)獲得怎樣的回報(bào)。聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“比解決問(wèn)題更重要的，是先處理情緒?！?2)請(qǐng)運(yùn)用情緒的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勅绾巫屪约簱碛懈叩摹扒榫w價(jià)值”。15．【以案說(shuō)法，與法同行】案例一

2024年央視“3.15晚會(huì)”，從曝光量和輿情熱度指數(shù)來(lái)看，食品安全、消防安全等傳統(tǒng)民生話題仍然引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注。觸目驚心的生產(chǎn)場(chǎng)面再一次觸碰了消費(fèi)者對(duì)于食品安全的那根敏感神經(jīng)，引發(fā)了公眾對(duì)企業(yè)行為的信任危機(jī)。(1)請(qǐng)用“行己有恥”的知識(shí)，勸誡涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)如何做到引以為戒、服務(wù)社會(huì)。(2)為了確?！笆称钒踩保訌?qiáng)自我保護(hù)，在日常生活中，我們應(yīng)注意些什么?案例二

《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自2024年1月1日起施行，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》重點(diǎn)規(guī)定了健全未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)體制機(jī)制、促進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容建設(shè)、保護(hù)未成年人個(gè)人信息及防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。(3)運(yùn)用“法律的作用”的相關(guān)知識(shí)并結(jié)合案例，說(shuō)說(shuō)國(guó)家制定《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的必要性。16．【關(guān)注熱點(diǎn)，探究問(wèn)題】材料一

從先天弱視到13歲時(shí)視網(wǎng)膜脫落，導(dǎo)致徹底失去光明，再到取得全國(guó)首個(gè)盲人聲樂(lè)碩士文憑……面對(duì)命運(yùn)打擊，安慶特教學(xué)校教師張晨始終懷揣夢(mèng)想努力前行。張晨2023年獲得了第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)拢?024年獲評(píng)全國(guó)三八紅旗手稱號(hào)。(1)從材料一中我們可以感悟到什么?材料二

2024年4月2日晚，10位(組)年度“心動(dòng)安徽·最美人物”名單揭曉，有在科技前沿守護(hù)大科學(xué)裝置的大國(guó)工匠，有在國(guó)防戰(zhàn)線燃燒青春的新時(shí)代革命軍人，有扎根基層堅(jiān)守初心的醫(yī)生、教師，也有在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者……這些人物事跡給人以正面、積極的情感體驗(yàn)。(2)綜合材料二，從情感角度分析開(kāi)展“心動(dòng)安徽·最美人物”評(píng)選活動(dòng)的意義。材料三

安徽省“新時(shí)代好少年”喬天宇在科技創(chuàng)新方面愛(ài)鉆研，勤于動(dòng)手，小學(xué)二年級(jí)時(shí)，獨(dú)自構(gòu)思的“兒童智能救生衣”獲市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。他先后榮獲安徽省青少年科技體育錦標(biāo)賽航海模型、航天模型子項(xiàng)目冠軍。(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劜牧先袉烫煊畹氖论E給我們帶來(lái)的啟示。(4)上述三則材料中的優(yōu)秀人物作為我們的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)于我們青春成長(zhǎng)有何意義?17．【法治中國(guó)，與法同行】為了進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生法治素養(yǎng)，建設(shè)法治校園，你校召開(kāi)了“法律伴我行”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。活動(dòng)一

小秦和同學(xué)們制作了如下的時(shí)間軸：(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勆鲜鰰r(shí)間軸傳遞出哪些信息?；顒?dòng)二

班會(huì)課上，為考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，老師向同學(xué)們展示了兩則法律時(shí)事熱點(diǎn)新聞，要求同學(xué)們用法律知識(shí)填寫(xiě)表格。時(shí)事熱點(diǎn)體現(xiàn)的法律特征2024年2月27日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議通過(guò)新修訂的《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》，該法自2024年5月1日起施行。①2024年5月23日，亳州市中級(jí)人民法院對(duì)安徽省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳原副廳長(zhǎng)、一級(jí)巡視員楊增權(quán)受賄案作出一審判決，以受賄罪判處其有期徒刑10年，并處罰金人民幣50萬(wàn)元。②(2)請(qǐng)把上述表格內(nèi)容補(bǔ)充完整?；顒?dòng)三

我國(guó)為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，《中華人民共和國(guó)體育法》《未成年人保護(hù)法律全書(shū)》《中國(guó)未成年人保護(hù)發(fā)展報(bào)告藍(lán)皮書(shū)(2022)》相繼發(fā)布，護(hù)航青春，織密未成年人的保護(hù)網(wǎng)。對(duì)此，小凱和小莉發(fā)表以下看法：(3)請(qǐng)你任意選擇小凱或小莉其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)，予以判斷并簡(jiǎn)要評(píng)析。活動(dòng)四

未成年人是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，也應(yīng)成為參與者和推動(dòng)者。為建設(shè)法治中國(guó)，校團(tuán)委決定向全校同學(xué)發(fā)出倡議。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。因此，要做到與法律同行，我們應(yīng)該：①；②。××校團(tuán)委2024年6月26日(4)請(qǐng)你把倡議書(shū)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查自信自強(qiáng)、正確處理青春期矛盾心理、調(diào)節(jié)情緒、獲得美好情感。①②③：進(jìn)入青春期，我們的生理和心理都會(huì)發(fā)生一系列的變化，面對(duì)青春期的這些變化，我們要欣然接受，勇敢面對(duì)青春的邀約。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們要坦然面對(duì)，正確處理我們的心理矛盾，積極調(diào)試青春期的矛盾心理；要培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)，不斷進(jìn)步，當(dāng)面對(duì)消極情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法；要學(xué)會(huì)珍惜青春，把握青春，在與人交往、互動(dòng)中獲得美好情感，故①②③符合題意；④：我們要正確處理青春期的煩惱，不去理會(huì)是錯(cuò)誤的做法，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查正確對(duì)待異性交往。C：根據(jù)所學(xué)，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己，因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀，據(jù)此，題干中啟示男女生正常交往可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，故C符合題意；AD：題干未涉及異性交往把握分寸、擴(kuò)大交往范圍，故AD不符合題意；B：男女生的性別差異不可以消除，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。3．A【詳解】本題考查情緒的分類。ABCD：當(dāng)看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在世界游泳錦標(biāo)賽中奪得冠軍時(shí)，我們會(huì)感到喜悅；當(dāng)看到一些事故發(fā)生時(shí)，會(huì)替遇難者感到哀傷；當(dāng)看到貪污人員的貪污金額巨大，會(huì)感到憤怒；當(dāng)看到發(fā)生恐怖襲擊時(shí)，會(huì)感到恐懼，故A符合題意，BCD不符合題意；故本題選A。4．B【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒。①②④：情緒需要調(diào)節(jié)，當(dāng)我們的情緒不好時(shí)，可以運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意、放松訓(xùn)練、改變認(rèn)知等方法，“哭出來(lái)、練瑜伽、文字表達(dá)”的做法都有利于調(diào)節(jié)情緒，故①②④符合題意；③：“不聽(tīng)、不聽(tīng)”的做法不利于情緒的調(diào)節(jié)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．B【詳解】本題考查情感與情緒的關(guān)系。B：分析圖片可知，這體現(xiàn)了情感與情緒緊密相關(guān)，我們對(duì)某些人或事物的情緒隨著時(shí)間的推移就可能產(chǎn)生某種情感，故B符合題意；A：不能一概說(shuō)情緒是低級(jí)的、情感是高級(jí)的。情緒分正面情緒和負(fù)面情緒；情感也是復(fù)雜的，有高級(jí)情感，也有負(fù)面情感，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：隨著時(shí)間的推移，情緒有可能會(huì)發(fā)展成情感，但不是必然的，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：負(fù)面的情緒和情感也不是一無(wú)是處，選項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。6．D【詳解】本題考查對(duì)情感的正確認(rèn)識(shí)。D：題文中浩辰參加了學(xué)校組織的“清明祭掃，研學(xué)求真”系列活動(dòng)，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感，通過(guò)有意義的活動(dòng)獲得美好情感，故D說(shuō)法正確；A：體現(xiàn)的是情感的表達(dá)方式的多樣化，這在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故A與題不符；B：材料說(shuō)明情感會(huì)影響人們的判斷和選擇，但不是決定，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：情緒是短暫的，情感相對(duì)穩(wěn)定，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。7．C【詳解】本題考查集體的力量。C：題干中，當(dāng)廟里有三個(gè)和尚時(shí)，反倒沒(méi)有人擔(dān)水，集體的力量沒(méi)有因人多而變得更大，這體現(xiàn)了集體成員缺乏協(xié)作，力量沒(méi)有匯集在一起，故C符合題意；A：集體成員之間是有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。故A說(shuō)法錯(cuò)誤；BD：選項(xiàng)是原因，但是不是根本原因，故BD不符合題意；故本題選C。8．D【詳解】本題考查正確對(duì)待集體規(guī)則。D：分析題文，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有些學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)這事與自己無(wú)關(guān)，這些學(xué)生沒(méi)有正確對(duì)待集體的規(guī)則，在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則；我們有時(shí)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突；面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求；理解集體要求的合理性；故D符合題意；A：堅(jiān)持集體主義也能關(guān)注個(gè)人利益；故A錯(cuò)誤；B：個(gè)人離開(kāi)集體不一定就容易喪失其獨(dú)特性；故B錯(cuò)誤；C：參加集體活動(dòng)不一定能滿足個(gè)人的需要：故C錯(cuò)誤；故本題選D。9．A【詳解】本題考查集體榮譽(yù)感。A：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)，當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。據(jù)此，小明所在的班級(jí)取得拔河比賽第一名，同學(xué)們歡呼雀躍，體現(xiàn)出集體榮譽(yù)感，故A符合題意；B：小剛的行為是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，缺乏集體榮譽(yù)感，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：紅紅對(duì)班級(jí)獲得成功不以為然，缺乏集體榮譽(yù)感，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：小兵的行為是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，要反對(duì)小團(tuán)體主義，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。10．C【詳解】本題考查美好集體的特征。AB：民主和競(jìng)爭(zhēng)在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故AB不符合題意；C：依據(jù)教材知識(shí)，題文中的“雁群效應(yīng)”強(qiáng)調(diào)了集體的力量，啟示我們美好集體是善于合作的，故C符合題意；D：世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，公平是相對(duì)的，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。11．A【詳解】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。A：依據(jù)教材知識(shí)，政府保護(hù)是指各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，題文中教育部門(mén)采取的措施體現(xiàn)了對(duì)未成年人的政府保護(hù)，故A符合題意；BCD：司法保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)保護(hù)在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故BCD不符合題意；故本題選A。12．C【詳解】本題考查學(xué)會(huì)依法辦事。C：作為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者，我們青少年要提升法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)依法辦事。分析選項(xiàng)，交通安全要記住，紅燈亮?xí)r要停步，是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)；購(gòu)物平臺(tái)賣(mài)假貨，依法維權(quán)少損失，是有自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)；均符合法治的要求，故C說(shuō)法正確；ABD：新買(mǎi)摩托真拉風(fēng)，大街小巷任我沖，是漠視法律的表現(xiàn)；觀看直播打打賞，平臺(tái)刷單把錢(qián)賺，是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)；均不符合法治的要求，故ABD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。13．(1)過(guò)于關(guān)注自己的外表，不能正確看待外在美與內(nèi)在美的關(guān)系；不能正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信；受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；盲目從眾，不會(huì)獨(dú)立思考。(2)①我們要正視自己身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。②在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期的生理變化、正確認(rèn)識(shí)自己、自信、獨(dú)立思考。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用青春期的生理變化、正確認(rèn)識(shí)自己、自信、獨(dú)立思考的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“整容要趁早”；我想要一個(gè)像她一樣的下巴→可鏈接不能正確看待外在美與內(nèi)在美的關(guān)系+不能正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信+盲目從眾，不會(huì)獨(dú)立思考等。第三步:整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用青春期的生理變化的有關(guān)知識(shí)，從勸導(dǎo)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：為“美”而整容的青少年→可鏈接如何正確對(duì)待青春期的生理變化。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。(2)①我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。②學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，是情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境。③掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，有助于我們更好的調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。④運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體的力量與個(gè)人的關(guān)系、調(diào)節(jié)情緒的重要性、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用集體的力量與個(gè)人的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：班長(zhǎng)小花向老師建議，讓跑得快的同學(xué)輪流每天帶著小東一起訓(xùn)練，并且指導(dǎo)小東跑步的技巧，最終他的訓(xùn)練成績(jī)得到了提升→集體的力量與個(gè)人的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的重要性、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“比解決問(wèn)題更重要的，是先處理情緒?！薄{(diào)節(jié)情緒的重要性、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)①需要涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②要求涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。③需要涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。(2)①提高自我保護(hù)意識(shí)和辨別能力，學(xué)習(xí)相關(guān)食品安全知識(shí)，養(yǎng)成安全健康習(xí)慣；②增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的食品安全違法違規(guī)行為及時(shí)向監(jiān)管部門(mén)報(bào)告，同食品安全違法行為作斗爭(zhēng)。(3)①有利于提高未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范引導(dǎo)未成年人合理利用網(wǎng)絡(luò)，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；②通過(guò)調(diào)解糾紛和制裁相關(guān)違法犯罪，有利于構(gòu)建未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)共同體有，利于保障未成年人合法權(quán)益。【分析】考點(diǎn)考查：行己有恥、法律的作用、愛(ài)護(hù)身體能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用行己有恥的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：觸目驚心的生產(chǎn)場(chǎng)面再一次觸碰了消費(fèi)者對(duì)于食品安全的那根敏感神經(jīng)，引發(fā)了公眾對(duì)企業(yè)行為的信任危機(jī)→可鏈接經(jīng)營(yíng)者有知恥之心、樹(shù)立底線意識(shí)，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查在日常生活中我們應(yīng)怎樣確?！笆称钒踩保訌?qiáng)自我保護(hù)，為開(kāi)放性試題，言之有理，從不同的角度作答即可。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用法律的特征的有關(guān)知識(shí)，從必要性類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：規(guī)定了健全未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)體制機(jī)制→可鏈接規(guī)范引導(dǎo)未成年人合理利用網(wǎng)絡(luò)，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。關(guān)鍵詞②：保護(hù)未成年人個(gè)人信息及防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等→可鏈接通過(guò)調(diào)解糾紛和制裁相關(guān)違法犯罪，有利于構(gòu)建未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)共同體有，利于保障未成年人合法權(quán)益。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)；②努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；③努力需要立志；努力需要堅(jiān)持；努力需要方法。(2)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。(3)①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。(4)①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。【分析】考點(diǎn)考查：少年有夢(mèng)、情感的作用、創(chuàng)造潛力、榜樣作用能力考查：提煉觀點(diǎn)和分析描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用少年夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：面對(duì)命運(yùn)打擊，安慶特教學(xué)校教師張晨始終懷揣夢(mèng)想努力前行→聯(lián)系實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用情感的有關(guān)知識(shí)，從意義類問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：開(kāi)展“心動(dòng)安徽·最美人物”評(píng)選活動(dòng)的意義→聯(lián)系情感的作用。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用青春創(chuàng)造的有關(guān)知識(shí)，從啟示類問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：安徽省“新時(shí)代好少年”喬天宇在科技創(chuàng)新方面愛(ài)鉆研，勤于動(dòng)手→聯(lián)系開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的要求。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用榜樣的有關(guān)知識(shí)，從意義類問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀人物作為我們學(xué)校的榜樣，對(duì)我們青春成長(zhǎng)的意義→聯(lián)系榜樣的作用。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)①法律